丁麗軍，盧煒，蔣春茂，袁華根

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院，江蘇泰州 225300）

據(jù)《2018年中國寵物行業(yè)白皮書》公布的數(shù)據(jù)顯示，我國養(yǎng)寵人數(shù)達到7 355萬，2018年中國寵物(犬貓)消費市場規(guī)模達到1 708億，同比增長27%。但現(xiàn)有寵物行業(yè)從業(yè)人員中具有獸醫(yī)或人醫(yī)專業(yè)背景的為20%、具有國內外寵物相關教育背景的不足35%，從業(yè)人員素質參差不齊。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代寵物技術專業(yè)教學資源庫“輔教輔學”的功能，對其進行技術升級改進以及更大范圍的應用和推廣，是寵物行業(yè)發(fā)展和公共衛(wèi)生安全的需要，也是寵物醫(yī)學專業(yè)自身發(fā)展的需要。

1 寵物專業(yè)教學資源庫概述及推廣應用

寵物專業(yè)教學資源庫是對信息化的一種應用手段，主要就是在網(wǎng)上建立資源庫，通過人員在網(wǎng)絡上進行學習，并且能夠對其中的信息進行分享補充，能夠承擔多人進行學習以及應用的一種教育信息資源的集合。在當前社會中寵物的需求日益龐大，所以建立這樣一個平臺是非常有必要的，可對寵物行業(yè)從業(yè)人員、寵物愛好者、學生、教師等進行資源分享，同時也可以對其中的資源進行補充，是一種利用信息化，對我國目前寵物教育方面存在不足的一種補充。

1.1 項目建設團隊內部推廣應用

項目建設團隊師生率先使用資源庫進行教與學，課程建設完成后，項目團隊專業(yè)教師第一時間開始使用資源庫進行專業(yè)教學。鼓勵全部上課學生利用平臺進行學習、答題、作業(yè)提交、師生互動。同時，對于本學期未開設課程的院校，也在指導和鼓勵學生利用課余時間進行在線學習。制定了學分替換政策，本專業(yè)選修2門資源庫課程并全部完成學習任務可抵1門核心課程學分，非本專業(yè)選修1門資源庫課程可抵1門公選課學分。

項目主持院校修訂教學工作量計算辦法，將教師使用資源庫教學計為創(chuàng)新教學，課時上浮20%，寵物專業(yè)教師使用資源庫進行專業(yè)教學的學時數(shù)占專業(yè)課總學時的比例達到80%以上，本專業(yè)學生使用該資源庫比例達到100%。項目聯(lián)合建設學校寵物專業(yè)教師使用資源庫進行專業(yè)教學的學時數(shù)占專業(yè)課總學時的比例在50%以上，本專業(yè)學生使用該資源庫比例達到65%以上。

1.2 面向全國相關高職院校和中職院校推廣應用

通過寵物專業(yè)師資培訓項目推動全國相關專業(yè)教師教學應用，項目主持單位連續(xù)三年承擔寵物類專業(yè)國家?guī)熧Y培訓任務，向全國26所院校62名寵物類專業(yè)教師宣傳和推廣資源庫，取得了良好效果。

2014年10月，在創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育暨全國高職高專校長聯(lián)席會議上，現(xiàn)代寵物技術資源庫入選創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育全國優(yōu)秀案例，作為高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展成果，寵物資源庫就其建設思路、建設內容及階段性成果進行了展示，受到與會全體代表的關注與肯定。2016年8月，在內蒙古包頭舉行的現(xiàn)代畜牧職教集團大會上，向500余名代表進行推廣宣傳。

主持單位與蘇州相城中等職業(yè)專科學校、南京浦口中等專業(yè)學校、常州科技經(jīng)貿(mào)技工學校、泰州博日電腦技術學校等開展寵物養(yǎng)護與馴導專業(yè)“3+3”中高職銜接試點，在中職院校推廣和示范現(xiàn)代寵物教學資源庫，解決了中職院校師資力量缺乏、實訓條件不足的困難。

1.3 面向寵物行業(yè)進行推廣

通過全國性會議、展賽等，積極多方推廣寵物資源庫。2014年在廈門舉行的第六屆東西部小動物臨床獸醫(yī)師大會上進行了宣傳和推廣，參會人數(shù)6 000余人，吸引了眾多行業(yè)企業(yè)參與資源庫建設。2016年5月，作為主辦單位在蘇州舉行的第八屆東西部會議上，向8 000余人參會代表進行推廣。同時，主持院校每年舉辦2次全國性寵物賽事，舉辦了2015年、2016年全國CKU全犬種國際冠軍展，2015年“時尚杯”寵物美容師大賽，2016年全國CSV德國牧羊犬大賽（江蘇）等，向行業(yè)人士推薦和使用資源庫。

2 寵物專業(yè)教學資源庫的升級改進

2.1 升級改進總體目標

以“能學、輔教”為功能定位，按照“一體化設計、結構化課程、顆粒化資源”的建構邏輯，緊跟行業(yè)發(fā)展，適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，服務好四類用戶，持續(xù)更新建設現(xiàn)有20門示范課程及資源素材，新增建設5門示范課程，出版10門數(shù)字化教材。以示范課程的升級為核心，重組開發(fā)課程、優(yōu)化教學設計、適應職業(yè)培訓、提高資源質量，完善、更新、補充各類資源，資源庫更新率達到30%。完善共建共享長效運行機制，設計學習成果認證、學分互認等機制[1]。

2.2 具體建設內容

2.2.1 完善“四庫四中心、一園一學堂”現(xiàn)代寵物技術資源庫架構

在現(xiàn)有基礎上，優(yōu)化和完善組庫結構，形成“四庫四中心、一園一學堂”的架構?！八膸臁币再Y源檢索、下載、瀏覽為主?！八闹行摹币詫W習、交流、互動為主。“一園”著重共享和推廣各院校專業(yè)建設與改革的經(jīng)驗和成果，共享和推廣適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，組織和開展院校間教師信息化教學大賽和學生技能大賽[2]?！耙粚W堂”注重科學文明養(yǎng)寵普及以及新技術推廣。

2.2.2 示范課程升級建設

對原先建設的20門示范課程進行全面更新和升級，緊跟行業(yè)發(fā)展和崗位需求，新建開發(fā)《貓病》《小動物影像技術》《小動物急診與重癥監(jiān)護》《小動物針灸技術》《寵物寄生蟲病》等5門示范課程。建設內容包括理論知識、實訓項目、教學設計、題庫與測試系統(tǒng)，以文本、圖片、動畫與虛擬、視頻等形式展示，突出視頻類微課資源的建設，素材更新7 500條，合計總數(shù)達到32 177條，資源更新率30.4%。加強課程題庫的建設，升級課程每門更新題庫150條，新建課程每門建設題庫500條，共計更新（新建）題庫5 500條。充分利用各類資源，新建100個大眾喜歡的微課，按照大眾微課、寵物醫(yī)療、寵物養(yǎng)護、最熱微課等標簽屬性，有效推送。出版數(shù)字化教材10本.

2.2.3 拓展崗位資源庫

崗位資源庫主要包括寵物護理美容、寵物訓導表演、寵物飼養(yǎng)繁育和寵物疾病防治等崗位的崗位描述、崗位標準、生產(chǎn)文件等。行業(yè)信息庫主要包括行業(yè)連接、企業(yè)推薦、業(yè)界名人、寵物賽事、行業(yè)會議、政策法規(guī)等。拓展資源庫主要建設犬業(yè)標準、名貓品種庫、另類寵物庫三個子庫。

2.2.4 優(yōu)化平臺教學應用功能

積極與平臺方溝通和合作，共同優(yōu)化資源庫教學應用功能，圍繞教學全過程設計和優(yōu)化功能，提高使用效率，提升用戶體驗，打通數(shù)據(jù)接口，統(tǒng)一賬號系統(tǒng)，形成“智慧職教+職教云+MOOC”的一體化資源庫應用平臺，充分體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫能學輔教、兼顧典型示范和個性需求的綜合優(yōu)勢。智慧職教實現(xiàn)資源倉儲和課程示范功能，職教云實現(xiàn)對接和管理日常教學功能，MOOC實現(xiàn)校內、校校課程互選和公選，乃至全社會普選學習的功能，打造一批高職出品的高質量的在線開放課程[3]。

3 建立合作共享機制，確保資源庫的長效運行

不斷優(yōu)化現(xiàn)代寵物技術教學資源庫共建共享聯(lián)盟組織機構和運行機制，在自愿合作的基礎上，建立健全各項制度，明確各自分工和責任，以提供專業(yè)人才整體解決方案和服務社會為抓手，在各自的區(qū)域范圍內的中高職院校乃至本科院校、企業(yè)進行推廣，探索設計課程學習成果認證和學分互任等機制。

以“3+3”中高職銜接等職教體系項目推動資源庫在中職院校的使用，抓住本科院校未開設寵物專業(yè)和課程的現(xiàn)狀，爭取本科院校學生的應用。搭建在線開放課程MOOC，吸引更多對本專業(yè)感興趣的人員參加學習。通過多渠道多層面的推廣，切實做好教學資源庫的應用和推廣，樹立資源庫品牌。最終，使得全國至少20家院校使用該資源庫，其中參建院校做到本專業(yè)學生和教師使用資源庫的比例達到100%，總體用戶數(shù)達到35 000人。

4 結語

綜上所述，在當前的社會背景之中，對于寵物教學資源的稀缺，導致了當前我國寵物行業(yè)以及飼養(yǎng)都充斥著不規(guī)范現(xiàn)象，通過這樣的一個資源收集以及分享平臺，能夠有效對寵物行業(yè)知識進行補充，同時能夠讓寵物方面的教育具有更多的資源進行學習以及傳授，對我國當前的寵物行業(yè)、寵物教育行業(yè)來說都是一件非常好的事情，并且通過資源庫的建立，能夠對大量的信息進行統(tǒng)合，能夠有效提高使用者在學習上的效率，同時也能夠為我國當前與寵物相關的行業(yè)輸送更多的人才，促進我國寵物行業(yè)規(guī)范化、專業(yè)化。