摘 要：初中數(shù)學(xué)是貫穿學(xué)生時(shí)期數(shù)學(xué)課程的基石，蓋房要求地基穩(wěn)，同理，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，也要打好基礎(chǔ)，學(xué)好初中數(shù)學(xué)。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)的三方面主體，即學(xué)生、教師、家長，對于初中數(shù)學(xué)的教育也是十分重視的。但是，也存在著學(xué)生數(shù)學(xué)興趣不高、教師教學(xué)質(zhì)量不高等諸類問題。因此，為了解決這些問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教師教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，本文就對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行研究，并提出了相關(guān)方法策略，希望對業(yè)內(nèi)人士有所指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；數(shù)學(xué)思維

一、 前言

基于初中數(shù)學(xué)重要的基礎(chǔ)地位，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是重中之重。為什么要重視初中數(shù)學(xué)？除卻它的基礎(chǔ)地位，更值得注意的是，數(shù)學(xué)已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開數(shù)學(xué)。因此，我們才更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)地去吸收數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。而教師作為教學(xué)主體之一，更應(yīng)該嚴(yán)于律己，努力提高各方面能力素養(yǎng)，真正讓學(xué)生學(xué)到東西，從而保證初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。

二、 當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及實(shí)施過程中存在的問題

（一） 課堂教學(xué)內(nèi)容與方法沒有做到很好地與時(shí)俱進(jìn)

正所謂“新時(shí)代，新要求”，但是初中數(shù)學(xué)的教育并沒能完全做到這一點(diǎn)，仍舊按照之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行。這種模式主要特點(diǎn)是：教師為了讓學(xué)生們在考試中提高成績，因此給他們講解大量的重點(diǎn)難點(diǎn)，這雖然達(dá)到了老師們的初衷，但是潛移默化之下，壓抑了學(xué)生們的思維發(fā)散，所有的教學(xué)過程都有老師主導(dǎo)，使學(xué)生們感到?jīng)]有參與感，久而久之，學(xué)生們會(huì)對聽課感到厭煩，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也沒有明顯的提高，缺少探索研究的樂趣。另外，教師們還忽視的一方面是課堂反饋問題，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)反饋是了解學(xué)生狀況的重要途徑，但是，由于分?jǐn)?shù)觀念較重，使得大多數(shù)教師忽視了這方面的進(jìn)展。

（二） 課堂氣氛緊張，師生關(guān)系不和諧

人際關(guān)系問題，是貫穿人生的重要問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生與教師之間的師生關(guān)系就是其中一個(gè)范疇。在教學(xué)的過程中，免不了出現(xiàn)些小插曲，師生關(guān)系不和諧的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。據(jù)相關(guān)研究表明，初中及更高層次的學(xué)生喜歡在氛圍輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不喜歡過多約束，由此我們不難得出，課堂氣氛緊張是師生關(guān)系不和諧的誘因之一。在此情況下，學(xué)生們會(huì)對教師產(chǎn)生逆反心理，由教師延伸到數(shù)學(xué)課程，都會(huì)產(chǎn)生反感情緒，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不升反降，因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性也大大降低。

三、 關(guān)于提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)方法策略

（一） 教師不僅要做好教導(dǎo)者，也要做好學(xué)習(xí)者的角色

俗話說：人要活到老，學(xué)到老。在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境下，雖然教師作為授課者，但是仍然要進(jìn)行學(xué)習(xí)，仍然要扮演一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色。因此，為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)提高各方面能力素養(yǎng)。第一，提高職業(yè)道德。熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)是每一位教師應(yīng)該遵循的，只有對學(xué)生充滿愛和關(guān)心，才能讓他感受到老師的溫暖，間接的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及其他課程的興趣。第二，提高專業(yè)水平。初中數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，基于這一點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)老師更應(yīng)重視數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，學(xué)好、學(xué)精專業(yè)知識(shí)，能為學(xué)生答疑解惑，而不至于出現(xiàn)解答不了學(xué)生問題的窘?jīng)r。第三，提高心理知識(shí)素養(yǎng)。掌握一定的心理學(xué)知識(shí)會(huì)有助于教師教學(xué)工作的開展，在了解了學(xué)生心理之后，教師可以對癥下藥，選擇適合的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，真正讓學(xué)生從內(nèi)心主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。綜上，教師要扮演好教學(xué)者與學(xué)習(xí)者的角色，從自身做起，嚴(yán)于律己，從而更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效性的提高。

（二） 以課堂實(shí)踐助推學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是關(guān)鍵一步。初中生是學(xué)生時(shí)期一個(gè)比較特殊而又很重要的階段，教師要想提高他們學(xué)習(xí)興趣，就要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，采取適合的方法來提高他們學(xué)習(xí)積極性。例如，在課堂上可以設(shè)置與課程相關(guān)的情境，采用情境教學(xué)法來進(jìn)行興趣培養(yǎng)，真正做到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的促進(jìn)。

（三） 良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建

在前文中我也大概提到了學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。接下來，我將具體闡述一下學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，可見環(huán)境因素對人的影響是極大的。因此，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能助推初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。首先，要確保學(xué)生有一個(gè)干凈明亮、積極向上、光線適宜的良好學(xué)習(xí)外部環(huán)境；其次，就是課堂內(nèi)部環(huán)境的營造，這是要依賴于教師對教學(xué)過程中課堂氛圍的把控。通常情況下，幽默風(fēng)趣的老師會(huì)更加受學(xué)生歡迎，更能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，因此，教師可適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學(xué)生在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的美。

四、 結(jié)語

針對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中存在的問題，要想提高其有效性，必須要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，活躍課堂氛圍，形成自由平等的良好師生關(guān)系，教師更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握良好的專業(yè)水平，提高各方面素質(zhì)能力，以卓越的教學(xué)水平進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。其中過程中最重要的是，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理特點(diǎn)，對癥下藥，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的積極性。如果做到上述內(nèi)容，那么，實(shí)現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)將指日可待。

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作者簡介：

陳淑華，福建省三明市，福建省三明市尤溪縣坂面中學(xué)。