摘 要：生物是一個備受社會重視的要點，因為生物所包括的知識面特別的廣闊，并且人類對自身的未知探索也存在于生物的研究中，生物學(xué)對于全世界的人類來說都是一個很有價值以及影響的知識體系。在我國的初中教育中，也設(shè)立了生物學(xué)科。在未來的探索中國家還需要很多的高新技術(shù)人才，需要這些人才來探索更多廣闊的生物知識，而初中即為一個培養(yǎng)人才的重要的平臺，所以我國對于初中的生物教學(xué)課堂效率很為看重。

關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)；課堂效率；提高

一、 引言

在初中，學(xué)生們都有好幾個學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，由于生物學(xué)科在中考的成績所占的比重沒有其他一些學(xué)科高，一些學(xué)生就大大減小了對生物學(xué)科的重視程度。這是一種非常不正確的態(tài)度，在社會的前進中，國家需要各方面都有優(yōu)秀成績的新型人才。教師應(yīng)該提醒學(xué)生及時認(rèn)識到這種態(tài)度的錯誤，讓學(xué)生對生物學(xué)科有足夠的關(guān)注。同時，教師也應(yīng)該綜合實際情況根據(jù)學(xué)生的特點完成要求的教學(xué)內(nèi)容，并非刻板的照搬一般的教學(xué)方法來教學(xué)，讓生物教學(xué)的課堂效率得到最大的飛躍。

二、 結(jié)合實際提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于發(fā)育還未完全的初中生來說，很多人都沒有真正懂得學(xué)習(xí)的含義，指引他們對未知進行探求的就是孩子特有的好奇心，所以，為了提高生物教學(xué)的課堂效率，就必須要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。而最能刺激學(xué)生的就是生活中一些看似平常卻又隱藏的知識了，而生物又是一個與生活緊密聯(lián)系的科目，所以教師可以運用生活中一些日常的事物來舉例子，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生對這些事物產(chǎn)生好奇，繼而渴求更多的知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到很大的增加。同時這些日常生活中都能見到的東西也會給學(xué)生更加直觀的印象，在日常生活中不斷重復(fù)給學(xué)生進行知識點的刺激，這種方法也讓學(xué)生的生物知識理解得更加的牢靠。

例如，在進行《植物的激素調(diào)節(jié)》這一章節(jié)的講解的時候，教師可以先讓學(xué)生對于校園的樹木進行探察，組織學(xué)生對于這些樹木生長的特征進行總結(jié)和思考，讓每個學(xué)生都熱情地參與到探討和思考中。例如為什么這些靠近教學(xué)樓的樹木的長勢都是不同的，一棵樹的每個部分的茂盛程度不同，造成這種不同的原因是什么等等一系列問題。在學(xué)生討論發(fā)言之后再向?qū)W生講解這種情況是由植物的向光性這一特點造成的。用這種方式教學(xué)不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提升，也讓教學(xué)內(nèi)容變得更加簡明易懂，與此同時，這種方式還增加學(xué)生在課堂中的參與度，訓(xùn)練了學(xué)生的自主思考能力，以及靈活使用所學(xué)的生物知識的能力，使學(xué)生的生物思維得到最大的進步，也讓課堂效率得到更大的進步。

三、 充分利用教育資源，高效的提高教學(xué)質(zhì)量

（一） 充分利用生物實驗室

對于一般的人來說，動作記憶都比單純的大腦知識記憶更加的深刻，對于初中生來說更是這樣。生物是一個成長在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科，其中牽涉了許多的實驗方法。在我國社會的不斷前進之下，我國的教育事業(yè)已經(jīng)得到了很大的進步，現(xiàn)在的很多學(xué)校都有條件給學(xué)生創(chuàng)造一個生物的實驗環(huán)境。在教學(xué)中，動手的實驗課程也比黑板的文體知識更加吸引學(xué)生的目光。不難看出，初中生在生物的動手實驗課上都有著很大的好奇心和積極性。并且讓學(xué)生自己動手做實驗也比學(xué)習(xí)書本上的知識更加直觀，更容易理解。所以在初中生物的教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用這些資源，讓學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)到這些知識。

例如，在《觀察動物細胞》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中時，很多東西只通過書本是很難讓學(xué)生理解的。對于這種簡單的觀察，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在實驗室里面通過顯微鏡真實的觀察到細胞的各種特性，與此同時，還能教會學(xué)生顯微鏡的用法。真實的觀察加上教師知識體系的介紹可以讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的生物知識的了解更加深刻。

（二） 充分利用多媒體等技術(shù)進行教學(xué)

單純的文字對一個人的刺激性是遠遠不夠的，要想讓學(xué)生強烈地接收到生物知識，一般形式的黑板文字教學(xué)是往往不夠的。為了讓學(xué)生更加直觀地接觸到生物知識，教師可以充分運用現(xiàn)在教學(xué)中已經(jīng)基本普及的多媒體，通過圖像、音樂、視頻等方式進行教學(xué)，讓學(xué)生通過多樣化的方式來學(xué)習(xí)，讓課堂效率得到很大的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《人類的起源和發(fā)展》這一章節(jié)的時候，教師可以向?qū)W生展示許多這方面的圖文，同時也可以搜集這方面的視頻分享給學(xué)生，彩色的圖片以及豐富的音頻能給學(xué)生留下更加深切的感觸，學(xué)生會通過這些多媒體的刺激不斷在腦中進行知識點的刺激。而且這種方法也能引起學(xué)生對未知的生物知識的興趣，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會探索。

四、 鼓勵新型師生關(guān)系

教師是學(xué)生與知識橋梁之間的連接者，要想讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識，將課堂效率最大限度地發(fā)揮出來，就需要教師與學(xué)生之間的默契達到最高值。在過往的傳統(tǒng)教學(xué)中，許多學(xué)生都對教師有一種敬畏的心理，當(dāng)然尊敬教師是基本的，但學(xué)生過于害怕教師就會非常影響課堂的教學(xué)效率。所以為了提高初中生物教學(xué)課堂效率就需要一種新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生和教師之間變得親近，教師能充分了解到學(xué)生的疑問并及時解決，在不斷地交流和溝通中改善課堂的教學(xué)，不僅讓課堂的教學(xué)效率得到最大限度地提升，學(xué)生和教師也在溝通交流中共同進步，實現(xiàn)了雙贏。

五、 結(jié)束語

為了我國社會的前進做好準(zhǔn)備，我國致力于培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。所以初中生物教學(xué)課堂效率的提高是一個非常值得看重的問題。要想最大限度地提高初中生物教學(xué)課堂效率，不僅需要教師有效的教學(xué)方法和引導(dǎo)，還需要學(xué)生積極的課堂參與度，共同合作，將生物學(xué)科的學(xué)習(xí)做到最好。

參考文獻：

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作者簡介：高海燕，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，包頭鋼鐵公司第九中學(xué)。