鄭淑芳

摘 要 遠程教育是指通過網(wǎng)絡或電視等媒體進行教育活動的一種教育模式。遠程教育模式的運用，對于拓寬黨員教育路徑有著非常重要的意義，本文結合遠程教育的優(yōu)勢，提出在供電企業(yè)黨員培訓教育中的應用方法，以期加強黨員相關培訓工作。

關鍵詞 遠程教育 黨員教育 構建網(wǎng)站

教育體制的不斷革新，黨員的教育路徑也在發(fā)生的改變，相較于傳統(tǒng)的教育模式，遠程教育模式更能夠滿足現(xiàn)在的教育需求，通過新媒體的應用，可以讓廣大黨員及時進行新政策學習，從而提升黨員的思想素質(zhì)。

一、遠程教育的優(yōu)勢

（一）遠程教育更加便捷

傳統(tǒng)的教學模式需要在教室內(nèi)學習黨政知識，但是人群數(shù)量較多，對于某些理論問題不能得到及時解答。遠程教育通過互聯(lián)網(wǎng)、微信、電視等媒體進行教學，黨員可以在第一時間內(nèi)了解到新的黨政知識內(nèi)容，不需要去教室內(nèi)聽課，而且在學習過程中黨員有不理解的問題，通關新媒體可以實現(xiàn)在線解疑，不需要再等到上課時詢問培訓教師，使得學習的效率提高。

（二）遠程教育質(zhì)量更高

遠程教育的培訓課件一般都是由權威名師錄制。供電公司的黨員在進行學習時，可以接收到全國各地權威名師的指導，對于課題的延展性也更強，通過對黨員的思想引導，使得黨員整體素養(yǎng)水平提升，教學質(zhì)量提高。

（三）遠程教育培訓成本較低

遠程教育主要依托于新媒體進行黨員培訓，可以節(jié)省傳統(tǒng)教育模式存在的教室租賃、市面宣傳、聘請權威的相關費用，除了基本網(wǎng)絡維護費用之外，節(jié)省了人力、物力、財力。并且通過網(wǎng)絡，學習的輻射面更廣，受眾人群增加，使得黨員儲備力量更為充足。

二、遠程教育在黨員教育中的實際運用

（一）構建網(wǎng)站引導黨員

黨員整體數(shù)量較多，但是分布相對分散，為了保證供電企業(yè)的黨員都能及時領悟新政策指導方針，可以通過構建相應思想政治網(wǎng)站來實現(xiàn)黨員的教育培訓。例如結合山東省當?shù)匕l(fā)展情況建立思想政治類的網(wǎng)站，分為論文類、視頻類、論壇類等不同板塊，黨員根據(jù)自己的需要進行選擇。在黨的新政策頒布之后，網(wǎng)站及時進行相應內(nèi)容更新，如新政策相關文字報告、權威專家政策解讀視頻、對于新政策理解的論文等，使黨員在進行學習時，通過多種途徑能夠更好的理解新政策的思想內(nèi)容。

在進行視頻學習時，旁邊設有視頻內(nèi)容的主講目錄，如果在學習過程中對于某一方面內(nèi)容不能夠理解，則可以根據(jù)目錄關鍵詞進行相應搜索，黨員可以在下一個視頻中得到相關問題的解答，繼續(xù)進行理論思想的學習。傳統(tǒng)的黨員培訓模式，只能通過單一的版面進行教學，使得有些黨員并不能及時消化教學內(nèi)容。遠程教育通過網(wǎng)站的構建，只需要布置相應的政治報告作業(yè)，黨員會根據(jù)自己喜好在網(wǎng)站中進行文字或者視頻的學習，在文字論述中有相應名詞的鏈接，如果有不明白的地方可以直接通過鏈接得到解答，而視頻匹配相應的目錄，使得黨員在自主學習過程當中產(chǎn)生的疑問可以得到相應的解決，加快黨員思想建設進程。

（二）構建教學留言板

黨員在進行思想政治學習中，因為新政策頒布剛剛頒布，政策解析不太全面，可能會產(chǎn)生一些論文或視頻教學解決不了的問題，黨員可以通過課程教學的留言板將自己的問題進行留言，而網(wǎng)站管理人員定期對于留言板內(nèi)容進行歸類，挑選具備代表性的問題，然后咨詢權威進行解答，并上傳相應論文或視頻，上傳之后的視頻或論文全部放在搜索首頁，黨員再次瀏覽網(wǎng)站時能夠及時了解到提問的相關內(nèi)容，積極進行學習，進而解決自己的問題。

除此之外，還可以設立論壇進行黨員之間的相互討論，在新政策的學習過程中產(chǎn)生了問題，黨員通過微信討論組或者是論壇提出自己的問題，然后針對問題全國各地的黨員可以發(fā)表自己的看法。然后對于看法進行相關的辯證分析，分析看法的正確性和可行性，從而解答黨員的問題。黨員之間相互的交流，不同觀點的相互溝通使得思想政治學習過程不再枯燥，而且通過彼此之間思想的溝通，可以將對政策理解偏差的某些黨員進行思想政治的糾正，使得在互相交流的過程當中，黨員思想得到統(tǒng)一，能夠更好的服務于廣大人民群眾，推動和諧社會的建設進程。

（三）設立教學輔導信箱

有些黨員在進行思想政治學習時，因為某些原因沒有及時學習，在其他政治思想觀點進行更新后，原來的學習內(nèi)容沒有辦法再找到，使得黨員思想政治建設與現(xiàn)實脫節(jié)，為了防止這種情況發(fā)生，可以設立教學輔導信箱，在某一段時間內(nèi)保留教學資料。例如在進行“十三五規(guī)劃”相關內(nèi)容學習過程中，因為有些黨員外出進行學習交流，沒有及時趕上相關內(nèi)容的學習，所以教授將教學內(nèi)容上傳至教學輔導信箱，保留時間可以設置為一個月。黨員在交流學習時，可以把相關資料下載下來，在閑暇時間進行相關內(nèi)容學習，或者在交流學習結束后，黨員通過網(wǎng)站視頻結合教學資料進行思想內(nèi)容的學習，使得黨員思想跟上黨的指導方向，從而提升黨員的思想素質(zhì)。

在設置教學輔導信箱時，可以同時設立多個信箱，進行分類管理，例如論文是單獨的一個信箱，視頻是單獨的信箱，安排專人進行不同信箱的管理，如果其他黨員需要什么類型資料，可以找對應的負責人進行資料的下載。對每次上傳的材料進行標題歸類，避免資料上傳較多，黨員在進行尋找時耗費較長時間，而且對上傳文件需要進行定期清理，保證材料能夠跟上政策的頒布。

三、結語

綜上所述，遠程教育模式對于供電企業(yè)的黨員培訓有著非常重要的現(xiàn)實意義，通過構建網(wǎng)站、構建留言板、設置輔導信箱等方式可以更好的幫助黨員進行思想政治活動，緊跟時代發(fā)展腳步，為建設社會主義和諧社會奠定堅實的思想基礎，能促進供電企業(yè)更快更穩(wěn)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 馮雪冰. 我國遠程教育政策發(fā)展及演變特征分析[D].北京郵電大學，2014.

[2] 劉俊.高等教育大眾化進程中遠程教育的作用研究[D].湖南大學，2008.