黃勇

摘 要：我國(guó)自改革開放以來(lái)，人們生活質(zhì)量不斷提高，公共圖書館得到迅速的發(fā)展，在較大程度上滿足了人們對(duì)一些信息的需要，此外公共圖書館主要是向大眾開放的一種知識(shí)層面的服務(wù)，主要目的是提升大眾的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其在生活中擴(kuò)展自身的見識(shí)，以此提高大眾文化意識(shí)。其中，公共圖書館需要對(duì)未成年人提供閱讀服務(wù)，這也是公共圖書館發(fā)展中最為重要的部分，但是一些基層圖書館無(wú)法真正為未成年人提供高質(zhì)量的閱讀服務(wù)，這就需要圖書館采取有效措施來(lái)提升公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)水平，使公共圖書館得到較快發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基層公共圖書館 未成年人 閱讀服務(wù) 特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）03-00-01

前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推進(jìn)，公共圖書館的也得到了較快的發(fā)展，能夠在較大程度上提升人們對(duì)一些知識(shí)的認(rèn)知。此外，我國(guó)公共圖書館數(shù)量比較多，能夠大大提高大眾文化精神生活，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用，并且對(duì)文化的提升具有較大的促進(jìn)作用。但是，一些地區(qū)的基層公共圖書館沒(méi)有對(duì)未成年人建立有效的閱讀服務(wù)，致使在發(fā)展過(guò)程中面臨一些問(wèn)題，政府需要采取有效的措施來(lái)提升我國(guó)基層公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)水平。

一、公共圖書館內(nèi)涵

1.重視讀者服務(wù)與館藏資源的開發(fā)

公共圖書館在發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)讀者服務(wù)環(huán)節(jié)較為熱情，在較大程度上體現(xiàn)了“以人為本”的服務(wù)理念，并且以讀者服務(wù)為核心，包括一些還書方式以及辦證手續(xù)等[1]。此外，圖書館的設(shè)置主要是以大書架設(shè)計(jì)，其中包含了書籍的閱讀、借閱以及咨詢等服務(wù)，極大滿足了讀者對(duì)知識(shí)的需求，除此之外，讀者可以在任何時(shí)候進(jìn)行書籍的閱讀，一些地區(qū)定期開展送書上門的服務(wù)，為愛(ài)好閱讀的朋友提供較為舒適的閱讀環(huán)境。

2.自動(dòng)化程度較高

一些較為發(fā)達(dá)的國(guó)家，公共圖書館有較為全面的組織機(jī)構(gòu)，并且在此基礎(chǔ)上較為重視信息化技術(shù)的應(yīng)用，隨著我國(guó)科技技術(shù)的不斷發(fā)展，較多公共圖書館已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息化服務(wù)技術(shù)，在較大程度上給讀者提供了較為便利的索書渠道，比如文獻(xiàn)檢索，通過(guò)在搜索引擎中輸入書名或者作者名字進(jìn)行書籍的查閱。此外，公共圖書館信息化有較高的利用率，能夠在網(wǎng)上進(jìn)行有關(guān)書籍的活動(dòng)，比如借閱書籍、過(guò)期通知以及咨詢服務(wù)等，為讀者帶來(lái)高質(zhì)量的閱讀需求。

3.文獻(xiàn)種類較多

我國(guó)隨著人們對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越高，公共圖書館引入了一些學(xué)習(xí)光盤、電子圖書以及視聽資料等一些以信息化為主的非紙質(zhì)文獻(xiàn)，能夠?qū)κ澜绺鞯氐臅M(jìn)行有效的搜索，信息量比較大，在較大程度上豐富圖書館書籍種類，極大滿足了讀者對(duì)不同文獻(xiàn)書籍的需求，對(duì)知識(shí)的傳播具有較大的促進(jìn)作用。

4.咨詢服務(wù)較靈活

我國(guó)公共圖書館還增設(shè)了文獻(xiàn)咨詢服務(wù)，并且咨詢服務(wù)形式相對(duì)比較靈活，同時(shí)在較大程度上對(duì)讀者來(lái)說(shuō)較為實(shí)用，比如專業(yè)講座與藝術(shù)欣賞等，充分展現(xiàn)出了咨詢服務(wù)的層次感，而且具有較高的藝術(shù)性，其中專業(yè)講座主要是一種入門級(jí)講座，同時(shí)對(duì)一些圖書以展示的方式進(jìn)行咨詢服務(wù)。此外，還定期進(jìn)行讀書活動(dòng)的舉辦，這在較大程度上使圖書館咨詢服務(wù)以多樣化的形式呈現(xiàn)，受到廣大讀者的歡迎。

二、我國(guó)未成年人閱讀服務(wù)特點(diǎn)

1.廣泛性

由于未成年人身心各方面還不成熟，在培養(yǎng)閱讀服務(wù)需要在與家長(zhǎng)一起互動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù)，在互動(dòng)的過(guò)程中能夠?qū)⒆悠鸬街敢淖饔茫?duì)互動(dòng)工作進(jìn)行指導(dǎo)[2]。

2.指引性

孩子對(duì)未知的東西探索能力有效，并且在較大程度上對(duì)自身認(rèn)知力也有一定的限度，這就需要圖書館員需要給孩子推薦優(yōu)秀、健康的書籍，能夠大大降低孩子閱讀盲目性，對(duì)孩子有較大的指引性。

3.趣味性

圖書館員與教師在對(duì)待未成年人閱讀方面有一定的差異性，教師是讓學(xué)生喜歡閱讀，而管理員是了解未成年人是否在閱讀，并且為之創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，可以舉辦一些具有趣味性的兒童活動(dòng)，使之與圖書館建立一個(gè)良好的關(guān)系。

三、我國(guó)基層公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)出現(xiàn)的問(wèn)題

1.政府重視度不夠

我國(guó)基層圖書館在一定程度上承擔(dān)著該地區(qū)中農(nóng)村在內(nèi)的文化服務(wù)任務(wù)，其中我國(guó)農(nóng)村面積占90%，基層公共圖書館對(duì)農(nóng)村文化進(jìn)行有效服務(wù)，在較大程度上提升了農(nóng)村綜合知識(shí)體系[3]。但是，從目前的狀況來(lái)看，基層公共圖書館在未成年閱讀服務(wù)方面的發(fā)展較為緩慢，主要是因我國(guó)政府對(duì)基層公共圖書館未成年閱讀服務(wù)體系的構(gòu)建不夠重視，導(dǎo)致資金投入不足，并且一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)資金投入較少，主要是將資金投入到治理環(huán)境與提高經(jīng)濟(jì)方面，這就直接導(dǎo)致基層公共圖書館未成年閱讀服務(wù)不能得到較好發(fā)展。

2.財(cái)政投入嚴(yán)重不足

由于我國(guó)地方政府對(duì)基層公共圖書館未成年閱讀服務(wù)財(cái)政投入較少，在一定程度上與省市地區(qū)相比有較大差距，并且從基層公共圖書館經(jīng)費(fèi)收入來(lái)看，雖然財(cái)政投入占經(jīng)費(fèi)收入的9 0%以上，但財(cái)政撥款相對(duì)較少。此外，我國(guó)2010年統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)共2884個(gè)公共圖書館，基層公共圖書館占2512個(gè)，但是財(cái)政撥款只有24億，這在較大程度上降低了公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)體系的建立。

3.教育理念滯后，忽視學(xué)前早期閱讀

我國(guó)公共圖書館對(duì)未成年人閱讀有明確的規(guī)定“從小培養(yǎng)和加強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣”，對(duì)兒童早期閱讀的重要性逐漸被大眾所關(guān)注，并且早期閱讀理念較為傳統(tǒng)，很多家長(zhǎng)與孩子有較大抵觸心理。此外，在孩子2歲時(shí)為其準(zhǔn)備書桌的家長(zhǎng)低于3%，無(wú)法使早期閱讀得到有效實(shí)施。

4.未成年人公共文化空間不足

我國(guó)《公共圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》條文規(guī)定：“合并建設(shè)的公共圖書館，專門用少年兒童藏書與閱覽區(qū)面積之和應(yīng)控制在藏書和借閱區(qū)總面積的10%-20%”，并且不同地區(qū)公共圖書館中需要進(jìn)行兒童閱覽室的設(shè)置。但是，一些公共圖書館對(duì)未成年人服務(wù)涉及較少，館內(nèi)無(wú)分布，與成年人共用閱讀空間[4]。

四、我國(guó)基層公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)出現(xiàn)的問(wèn)題

1.發(fā)揮政府職能

基層公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)主要是服務(wù)于18歲以下兒童，肩負(fù)著我國(guó)未來(lái)精神文明建設(shè)的重任，需要政府給予支持，以提升公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)的未來(lái)發(fā)展，從而提高公共圖書館在地區(qū)中的文化地位，在此過(guò)程中，政府部門不但肩負(fù)著發(fā)展的重任，而且在較大程度上也是我國(guó)文化安全體系建設(shè)者。此外，各地方政府應(yīng)當(dāng)看到基層公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)在提升未成年人文化方面的重要性，加快未成年人閱讀服務(wù)的各環(huán)節(jié)建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上增加資金的投入，以此使基層公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)得到較快發(fā)展。

2.加大政府投入

加大政府投入是提升公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)發(fā)展最為有效的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行資金保障機(jī)制的建立，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施建設(shè)[5]；第一，明確政府職責(zé)。我國(guó)公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)在信息時(shí)代背景下發(fā)展較為緩慢，主要是沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)到服務(wù)的公共性，這種公共性表明了政府應(yīng)為其發(fā)展肩負(fù)必要責(zé)任；第二，建立政府投入法律保障機(jī)制。我國(guó)一些地區(qū)公共圖書館欠賬較多，導(dǎo)致缺少發(fā)展資金，在此可以借鑒我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)、科技以及教育的投入力度，以法律形式對(duì)公共圖書館進(jìn)行財(cái)政投入。

3.大力推廣早期閱讀

一般情況下，兒童早期閱讀期為3--5歲，為兒童提供視角與娛樂(lè)平臺(tái)是公共圖書館較為重要的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)建立完善的親子閱覽室，并在此基礎(chǔ)上將其分為少兒上網(wǎng)區(qū)、少兒閱覽區(qū)以及少兒活動(dòng)區(qū)等，使家長(zhǎng)與孩子共同感受文化氛圍，以此大力推廣早期閱讀。

4.堅(jiān)持兒童優(yōu)先原則，擴(kuò)大未成年人活動(dòng)空間

國(guó)際圖聯(lián)還發(fā)布幾部未成年人指南，對(duì)兒童優(yōu)先原則進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，設(shè)置兒童閱覽室，并且還應(yīng)留足供兒童活動(dòng)的空間，不但方便了未成年人閱讀，而且在較大程度上提升了未成年人閱讀服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高我國(guó)公共圖書館未成年人閱讀水平，不但能夠在較大程度上提高未成年人知識(shí)水平，而且在較大程度上能夠提高人們知識(shí)水平。此外，基層公共圖書館是為大眾所提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，其中基層公共圖書館在我國(guó)有一定的規(guī)模，在不同地區(qū)有較大的分布，大大豐富了人們的業(yè)余生活，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷提高，公共圖書館在未成年人閱讀服務(wù)方面還需要繼續(xù)努力，并根據(jù)圖書館自身的特點(diǎn)，使公共圖書館更好的服務(wù)于未成年人。

參考文獻(xiàn)

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