廖小根

姜孟

四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

【提 要】本文基于文獻(xiàn)綜述，梳理和分析反語(yǔ)理解的腦機(jī)制及其影響因素，并得出如下結(jié)論：1）左腦背外側(cè)前額葉皮層（BA9）、左腦顳上回（BA21）、左腦顳中回（BA21/22）、左腦連接處（BA39/19）、左腦杏仁核（BA36）、左腦頂下小葉（BA39/40）、左腦額下回（BA44/45/47）等區(qū)域參與了反語(yǔ)的理解；2）反語(yǔ)理解有關(guān)的大腦基礎(chǔ)與心理理論和語(yǔ)義整合兩個(gè)大腦功能網(wǎng)絡(luò)有著較高的重合性；3）不同形式非字面義語(yǔ)言理解的腦機(jī)制表現(xiàn)出一定程度的異質(zhì)性，如反語(yǔ)和隱喻；4）反語(yǔ)理解腦機(jī)制的影響因素主要體現(xiàn)在主體因素的制約和客體因素的影響兩個(gè)方面，前者主要包括心理理論能力、執(zhí)行控制功能、認(rèn)知策略，后者主要包括語(yǔ)境線(xiàn)索、反語(yǔ)類(lèi)型和反語(yǔ)熟悉度。

1.引言

反語(yǔ)（irony）是日常生活中普遍存在的語(yǔ)言現(xiàn)象，它指使用與本意相反的語(yǔ)句表達(dá)本意。作為一種典型的非字面義語(yǔ)言（non-literal language），反語(yǔ)已受到修辭學(xué)、語(yǔ)言學(xué)（語(yǔ)用學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)）、心理學(xué)等諸多學(xué)科關(guān)注。從研究領(lǐng)域來(lái)看，反語(yǔ)研究主要關(guān)注反語(yǔ)的根本特征，反語(yǔ)的限制條件和引發(fā)機(jī)制，反語(yǔ)的語(yǔ)用價(jià)值（劉正光、崔剛2002），反語(yǔ)理解的心理、認(rèn)知、神經(jīng)機(jī)制及其影響因素。在反語(yǔ)研究的眾多學(xué)科視角中，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)算是一門(mén)相對(duì)稚嫩的學(xué)科。對(duì)反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制的探索肇始于二十世紀(jì)末期。隨著認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，該學(xué)科視角下的反語(yǔ)研究如雨后春筍般，日有所長(zhǎng)。

在國(guó)外，近二十年來(lái)神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域?qū)Ψ凑Z(yǔ)理解的研究正在如火如荼地進(jìn)行。研究手段主要有fMRI（功能性磁共振成像）和ERP（事件相關(guān)電位）；研究對(duì)象包括正常人群和病理人群，其中病理人群涉及精神分裂癥患者（Herold et al 2018;Schnell et al 2016）和自閉癥患者（Williams et al 2013）。從神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的角度精細(xì)考察反語(yǔ)理解過(guò)程中的神經(jīng)參與，重點(diǎn)在于回答：1）反語(yǔ)理解會(huì)激活哪些腦區(qū)或功能網(wǎng)絡(luò)（Bosco et al.2017;Herold et al.2018;Obert et al.2016;Rapp et al.2010;Rapp,Mutschler&Erb 2012;Spotorno et al.2012）？2）在腦機(jī)制方面，反語(yǔ)較其它非字面義語(yǔ)言（如隱喻和習(xí)語(yǔ)）具有同質(zhì)性還是異質(zhì)性（Eviatar&Just 2006;Wakusawa et al.2007）？3）影響反語(yǔ)理解神經(jīng)機(jī)制的因素有哪些（Baptista,Manfredi&Paulo 2017;Cornejo et al.2007;Filik et al.2014;Matsui et al.2016;Regel&Gunter 2017）？

然而，國(guó)內(nèi)反語(yǔ)研究主要集中在對(duì)反語(yǔ)心理機(jī)制和認(rèn)知機(jī)制的探討。對(duì)反語(yǔ)理解的腦機(jī)制研究卻近乎空白，只有零星的評(píng)介性文章。例如，張萌、張積家（2007）從腦損傷者和神經(jīng)發(fā)展異常者（包括精神分裂癥和孤獨(dú)癥患者）角度，評(píng)介反語(yǔ)認(rèn)知神經(jīng)心理機(jī)制的研究。馬利軍、張積家（2010）將隱喻、反語(yǔ)、諺語(yǔ)和慣用語(yǔ)置身于非字面義語(yǔ)言整個(gè)大框架下綜述非字面義語(yǔ)言理解的腦機(jī)制研究。然而，從Eviatar&Just（2006）和Wakusawa et al.（2007）等研究來(lái)看，不同形式的非字面義語(yǔ)言之間存在質(zhì)或量上的差異。因此，馬利軍、張積家（2010）的研究雖能夠反映非字面義語(yǔ)言腦機(jī)制的一個(gè)全貌，但同時(shí)也可能會(huì)遮掩個(gè)體的差異。

為此，本文將反語(yǔ)同其它非字面義語(yǔ)言區(qū)分開(kāi)來(lái)，梳理和分析國(guó)外有關(guān)反語(yǔ)理解的腦機(jī)制及其相關(guān)影響因素的研究成果，冀以此推動(dòng)國(guó)內(nèi)反語(yǔ)研究的發(fā)展，為探索反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制研究提供參考。

2.反語(yǔ)理解的腦機(jī)制

2.1 左腦顳頂連接處（BA39/19）

在語(yǔ)篇理解中，左腦顳頂連接處（temporoparietal junction,TPJ）主要負(fù)責(zé)根據(jù)語(yǔ)篇中的主人公信息進(jìn)行心理化（mentalizing）或推理（infere-ncing）（Mason&Just 2009）。不僅如此，TPJ還在理解交際意圖和社會(huì)意圖歸因中起著重要作用（Varga et al 2013）。在一項(xiàng)元分析研究中，Schurz et al.（2014）通過(guò)關(guān)聯(lián)分析發(fā)現(xiàn)，無(wú)論實(shí)驗(yàn)采用何種刺激形式，所有心理化或推理任務(wù)均顯著激活了TPJ。從理論上來(lái)說(shuō)，在反語(yǔ)的理解過(guò)程中，受話(huà)者需要自動(dòng)將心理狀態(tài)歸屬他人，完成一個(gè)推理過(guò)程，以填補(bǔ)發(fā)話(huà)者字面義與實(shí)際義（交際意圖）的空缺。最近的一些研究均發(fā)現(xiàn)反語(yǔ)理解過(guò)程中TPJ的激活（Bosco et al.2017;Herold et al.2018;Schnell et al.2016;Spotorno et al.2012;Varga et al.2013）。例如，Bosco et al.（2017）利用fMRI技術(shù)，結(jié)合反語(yǔ)故事理解任務(wù)，對(duì)比23個(gè)健康被試完成故事理解任務(wù)（故事目標(biāo)句包括三種語(yǔ)用現(xiàn)象：字面義、反語(yǔ)和欺騙）的大腦激活情況。結(jié)果顯示，反語(yǔ)交際意圖的識(shí)別激活左側(cè)顳頂連接處、左側(cè)額下回、左側(cè)額中回、左側(cè)顳中回、左背外側(cè)前額葉和右側(cè)小腦。此外，Schnell等（2016）也通過(guò)fMRI技術(shù)，對(duì)比21名罹患精神分裂癥的受試和24名健康被試?yán)斫夥凑Z(yǔ)的神經(jīng)機(jī)制差異。他們同樣發(fā)現(xiàn)，在反語(yǔ)任務(wù)的社會(huì)語(yǔ)境加工階段，精神分裂癥患者和健康控制組的TPJ均出現(xiàn)顯著激活，但是前者激活的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)范圍更廣，除TPJ外還激活額區(qū)、顳區(qū)和頂區(qū)。

2.2 左腦背外側(cè)前額葉皮層（BA9）

一般認(rèn)為，左腦背外側(cè)前額葉皮層（dorsolateral prefrontal cortex,DLPFC）是負(fù)責(zé)執(zhí)行控制功能的一個(gè)重要腦區(qū)（Leh,Petrides&Strafella 2010）。在反語(yǔ)言語(yǔ)行為的識(shí)別過(guò)程中，受話(huà)者必須消解發(fā)話(huà)者字面話(huà)語(yǔ)與其真正的交際意圖之間的不一致（Bosco et al.2017）。因此，控制功能在反語(yǔ)理解中起著重要作用。具體來(lái)說(shuō)，在理解反語(yǔ)時(shí)，執(zhí)行控制功能的作用是同時(shí)加工多重意義，選擇合適的意義；加工語(yǔ)境信息，抑制不合適的字面意義（馬利軍、張靜宇、張積家2015）。左側(cè)DLPFC參與反語(yǔ)理解已經(jīng)為不少研究所證實(shí)（Bosco et al.2017;Herold et al.2018;Spotorno et al.2012）。在最近的一項(xiàng)研究中，Herold等（2018）對(duì)比12名精神分裂癥患者、12名精神分裂癥患者的一級(jí)親屬和12名正常被試在完成反語(yǔ)理解任務(wù)時(shí)兩個(gè)階段（語(yǔ)境加工和反語(yǔ)陳述理解）的差異。結(jié)果顯示，在反語(yǔ)任務(wù)的語(yǔ)境加工階段，親屬組左腦DLPFC的激活程度高于健康對(duì)照組。Herold et al.（2018）認(rèn)為，在反語(yǔ)語(yǔ)境信息加工階段，親屬組左腦DLPFC的激活程度高于健康對(duì)照組的原因可能與親屬組額外的認(rèn)知努力有關(guān)，這可以理解為一種認(rèn)知補(bǔ)償活動(dòng)，精神分裂癥患者常表現(xiàn)出執(zhí)行控制功能缺陷。Spotorno et al.（2012）也認(rèn)為，左腦DLPFC出現(xiàn)顯著激活是理解復(fù)雜的語(yǔ)言形式過(guò)程中高執(zhí)行負(fù)荷的體現(xiàn)。此外，在Bosco et al.（2017）以正常人為被試的研究中同樣發(fā)現(xiàn)了反語(yǔ)理解過(guò)程中左腦DLPFC的顯著激活。當(dāng)然，由于部分研究并未報(bào)道反語(yǔ)理解過(guò)程中左腦DLPFC的激活，因此它是否在反語(yǔ)理解中起著重要的作用，仍有待進(jìn)一步考證。

2.3 左腦杏仁核（BA36）

Wang et al.（2006）較早發(fā)現(xiàn)反語(yǔ)理解過(guò)程中左腦杏仁核（amygdala）的激活。他們使用反語(yǔ)理解作為測(cè)試案例，考察兒童和成年人交際意圖理解的神經(jīng)機(jī)制。研究中，被試首先看卡通畫(huà)，同時(shí)聽(tīng)短情景故事，故事結(jié)束后被試需要判斷發(fā)話(huà)人說(shuō)的是真實(shí)話(huà)語(yǔ)還是反語(yǔ)。他們通過(guò)fMRI技術(shù)掃描被試完成判斷任務(wù)時(shí)的大腦后發(fā)現(xiàn)，與成年人相比，兒童理解反語(yǔ)時(shí)對(duì)內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)和左側(cè)額葉下回的激活程度更高，成人理解反語(yǔ)時(shí)梭狀回、紋狀體外區(qū)和杏仁核激活程度更高。后來(lái)，Uchiyama et al.（2012）采用fMRI技術(shù)對(duì)比正常被試?yán)斫夥凑Z(yǔ)和隱喻的神經(jīng)機(jī)制差異。研究中，被試首先閱讀短故事，然后根據(jù)故事提供的語(yǔ)境對(duì)目標(biāo)句進(jìn)行語(yǔ)義分類(lèi)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隱喻特有的激活出現(xiàn)在尾狀核頭部，它可能負(fù)責(zé)將陳述與可能的意義聯(lián)系起來(lái)并將句子的意義限制在說(shuō)話(huà)人想要表達(dá)的可能范圍內(nèi)。然而，反語(yǔ)理解過(guò)程中出現(xiàn)了左側(cè)杏仁核的特異性激活。他們認(rèn)為，該腦區(qū)是社會(huì)行為神經(jīng)基礎(chǔ)的重要組成部分。此外，Shibata et al.（2010）同樣發(fā)現(xiàn)反語(yǔ)理解過(guò)程中大腦的杏仁核的激活。杏仁核還與社會(huì)認(rèn)知功能有關(guān)，在情緒面部表情的識(shí)別和心理理論能力中扮演著重要的角色（Gibbard 2017）。過(guò)去研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)法完成心理化任務(wù)的自閉癥患者或阿斯伯格綜合征患者一致表現(xiàn)出杏仁核結(jié)構(gòu)和/或功能的異常（Li&Zhu 2015）。一方面，反語(yǔ)的理解需要受話(huà)者對(duì)社會(huì)語(yǔ)境和說(shuō)話(huà)者的意圖進(jìn)行解碼。因此，反語(yǔ)加工通常涉及到一種心理化過(guò)程。另一方面，無(wú)論是恭維反語(yǔ)抑或是批評(píng)反語(yǔ)，都涉及到不同效價(jià)的情感加工。在反語(yǔ)理解過(guò)程中，受話(huà)者對(duì)發(fā)話(huà)者的情感狀態(tài)的推理是一個(gè)重要的過(guò)程。因此，反語(yǔ)加工過(guò)程中涉及到的非語(yǔ)言情緒線(xiàn)索的探測(cè)可能會(huì)激活杏仁核。

2.4 左腦顳上回、顳中回、額下回和頂下小葉

左腦顳中回（middle temporal gyrus,MTG,BA21/22）和左腦額下回（inferior frontal gyrus，IFG，BA 44/45/47）被視為語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，它們?cè)谄缌x的消解和依賴(lài)于語(yǔ)境的理解任務(wù)中起著至關(guān)重要的作用（Rodd,Gaskell&Marslen-Wilson 2002）。過(guò)去的研究發(fā)現(xiàn)，左腦MTG與左腦IFG共同負(fù)責(zé)控制語(yǔ)義提取、語(yǔ)用推理（Jang et al.2013）、語(yǔ)篇的連貫性分析和理解（Ferstl et al.2008）等多項(xiàng)任務(wù)?！捌溲苑瞧淞x”是反語(yǔ)最為顯著的特征，反語(yǔ)的理解是一個(gè)根據(jù)話(huà)語(yǔ)提供的信息或假設(shè)去尋找話(huà)語(yǔ)的最佳關(guān)聯(lián)性的推理過(guò)程。由此觀(guān)之，反語(yǔ)理解的整個(gè)過(guò)程與MTG主要的“職責(zé)”有較高的重合。從現(xiàn)有的神經(jīng)影像研究來(lái)看，該腦區(qū)在反語(yǔ)的理解中確實(shí)也出現(xiàn)了激活（Bosco et al.2017;Eviatar&Just 2006;Uchiyama et al.2006;Varga et al.2013;Wakusawa et al.2007;Williams et al.2013）。例如，Eviatar&Adam Just（2006）采用核磁共振技術(shù)，要求被試閱讀三句話(huà)組成語(yǔ)篇，其中關(guān)鍵句（語(yǔ)篇的最后一句）分別為字面義語(yǔ)句、隱喻句和反語(yǔ)句。研究結(jié)果顯示，同字面義和反語(yǔ)理解相比，隱喻話(huà)語(yǔ)的理解顯著激活了左腦額下回以及雙側(cè)顳下皮層。另外，同字面義理解相比，反語(yǔ)的理解導(dǎo)致顳上回和顳中回高度激活，隱喻的理解導(dǎo)致這些區(qū)域理解的中度激活。這表明，不同比喻性語(yǔ)言理解的半球敏感性存在差異。Uchiyama et al.（2006）使用場(chǎng)景閱讀任務(wù)對(duì)20名正常被試進(jìn)行fMRI研究。在該任務(wù)中，先呈現(xiàn)描述場(chǎng)景的句子，然后是主人公對(duì)此情景的評(píng)論。被試需根據(jù)情景，對(duì)評(píng)論的語(yǔ)義內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)：諷刺、非諷刺或者語(yǔ)境上無(wú)聯(lián)系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，分類(lèi)過(guò)程（諷刺探測(cè)）顯著激活左側(cè)顳極、顳上溝、前額中皮層和額下回（BA/47）。諷刺探測(cè)激活左腦LFG的程度顯著高于第一個(gè)句子理解。因此，左腦LFG可能是諷刺探測(cè)期間心理化和語(yǔ)言加工互動(dòng)的神經(jīng)基礎(chǔ)。反語(yǔ)理解過(guò)程中左腦LFG的激活 還 在 Rapp et al.（2012）、Rapp et al.（2013）和Bosco et al.（2017）研究中有過(guò)報(bào)道。

此外，反語(yǔ)作為一種復(fù)雜語(yǔ)用現(xiàn)象，其理解是一個(gè)高級(jí)語(yǔ)言加工過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)激活一個(gè)延申至額-顳和額-頂區(qū)域網(wǎng)絡(luò)（Bosco et al.2017）。從相關(guān)研究來(lái)看，反語(yǔ)的理解過(guò)程還激活了左腦顳上回（superior temporal gyrus,STG，BA21）（Herold et al.2018;Obert et al.2016;Rapp et al.2012）。他們一致認(rèn)為，顳上區(qū)域參與分析言語(yǔ)刺激以提取社會(huì)意義。左腦STG與左腦頂下小葉（inferior parietal lobule，IPL,BA39/40）共同負(fù)責(zé)反語(yǔ)理解的語(yǔ)義整合過(guò)程。其中，左腦IFG和左腦IPL的島蓋部被認(rèn)為是人類(lèi)鏡像神經(jīng)元（mirror neuron system，MNS）的組成部分（Bosco et al.2017）。也有研究發(fā)現(xiàn)，MNS參與非字面義語(yǔ)言的加工，這同樣為反語(yǔ)理解加工過(guò)程中IFG和IPL的激活提供證據(jù)（Rapp et al.2010；Rapp et al.2012）。

綜上所述，反語(yǔ)理解較為復(fù)雜，涉及的腦區(qū)較多，主要包括左腦顳頂連接處（TPJ,BA39/19）、左腦顳上回（STG,BA21）、顳中回（MTG,BA21/22）、左腦額下回（IFG,BA 44/45/47）、頂下小葉（IPL,39/40）、左腦杏仁核（amygdala,BA36）和左腦背外側(cè)前額葉皮層（DLPFC,BA9）等區(qū)域（如圖1所示）。這些腦區(qū)在反語(yǔ)的理解過(guò)程中扮演著特定的角色，當(dāng)然，也有部分腦區(qū)的功能相似。其中，DLPFC、TPJ、IPL和杏仁核均為心理理論網(wǎng)絡(luò)的重要組成成分（Spotorno et al.2012），而MTG、STG 和IFG等為語(yǔ)義整合腦功能網(wǎng)絡(luò)的組成成分。因此，這兩個(gè)腦功能網(wǎng)絡(luò)可能在反語(yǔ)的理解過(guò)程中起著重要的作用。此外，從以上反語(yǔ)加工的腦區(qū)區(qū)域激活來(lái)看，支持反語(yǔ)加工“左腦優(yōu)勢(shì)”說(shuō)。而且不同非字面義語(yǔ)言（如反語(yǔ)和隱喻）表現(xiàn)出一定程度的異質(zhì)性。最后，有兩篇文獻(xiàn)（Bosco et al.2017;Rapp et al.2012）報(bào)道反語(yǔ)理解過(guò)程中右小腦的激活。當(dāng)然，該腦區(qū)是否參與反語(yǔ)的理解過(guò)程還有待進(jìn)一步考證。

圖1 反語(yǔ)理解激活的主要腦區(qū)分布

3.影響因素

近二十年來(lái)，國(guó)際學(xué)者圍繞反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制開(kāi)展了較為深入的探討，然而在此問(wèn)題上尚無(wú)定論。誠(chéng)然，反語(yǔ)理解本身就受諸多因素影響，這使得其神經(jīng)機(jī)制撲朔迷離。綜合現(xiàn)有的相關(guān)研究來(lái)看，心理理論能力、執(zhí)行控制功能、認(rèn)知策略、語(yǔ)境線(xiàn)索、反語(yǔ)類(lèi)型、熟悉度等均可能對(duì)反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制產(chǎn)生影響。本部分將從主、客體兩個(gè)方面討論反語(yǔ)理解的影響因素。

3.1 主體因素的制約

3.1.1 心理理論能力

心理理論（theory of mind,ToM）是指?jìng)€(gè)體推測(cè)他人的心理狀態(tài)并由此預(yù)測(cè)他人行為的能力（Premack&Woodruff 1978）。前面已經(jīng)提到，反語(yǔ)的理解是一個(gè)較為復(fù)雜的過(guò)程，需要受話(huà)者對(duì)社會(huì)語(yǔ)境和說(shuō)話(huà)者的意圖進(jìn)行解碼。因此，心理理論（尤其是二階心理理論）能力在反語(yǔ)的理解中起著重要作用。許多研究也發(fā)現(xiàn)了反語(yǔ)理解過(guò)程中心理理論網(wǎng)絡(luò)典型區(qū)域（主要有DLSPFC、TPJ、IPL和杏仁核）的激活（Rapp et al.2013;Schnell et al.2016;Shibata et al.2010;Spotorno et al.2012;）。心理理論能力對(duì)反語(yǔ)理解的影響也能從病理人群相關(guān)研究中找到證據(jù)。例如，Gavilán&García-Albea（2011）通過(guò)兩組被試（精神分裂癥患者和健康受試）考察了語(yǔ)言理解能力與心理理論能力之間的關(guān)系。其中，兩組受試心理理論能力存在明顯的差異，但在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)背景和神經(jīng)心理行為學(xué)（智商、語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)等）表現(xiàn)上高度匹配。他們發(fā)現(xiàn)，在各種比喻性語(yǔ)言的理解任務(wù)中，反語(yǔ)理解任務(wù)中的表現(xiàn)尤其與心理理論能力相關(guān)。此外，Bosco et al.（2018）以腦創(chuàng)傷患者為考察對(duì)象，探討心理理論能力和各種交際行為的理解和產(chǎn)出能力之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同健康對(duì)照組相比，腦創(chuàng)傷患者對(duì)語(yǔ)用現(xiàn)象（如反語(yǔ)交際行為、欺騙等）的理解和產(chǎn)出能力整體較差。他們認(rèn)為，精神分裂癥患者反語(yǔ)理解和產(chǎn)出能力較差的原因是其心理理論受損。

3.1.2 執(zhí)行控制功能

執(zhí)行控制，又稱(chēng)認(rèn)知控制，指的是在認(rèn)知資源有限的情況下根據(jù)目標(biāo)和計(jì)劃對(duì)當(dāng)前任務(wù)的加工進(jìn)行控制的能力，它主要表現(xiàn)在工作記憶、認(rèn)知靈活性、抑制等方面（Miyake et al.2000）。它的存在保證個(gè)體能夠以一種靈活的方式綜合加工各類(lèi)復(fù)雜的背景信息。理論上來(lái)說(shuō)，在理解反語(yǔ)時(shí)，執(zhí)行控制功能的作用是同時(shí)加工多重意義，選擇合適的意義；加工語(yǔ)境信息，抑制不合適的字面意義（馬利軍、張靜宇等2015）。此外，與心理理論能力相似，執(zhí)行控制功能可能影響反語(yǔ)加工的神經(jīng)機(jī)制主要是因?yàn)椴糠重?fù)責(zé)執(zhí)行控制功能的大腦區(qū)域參與了反語(yǔ)的理解。例如，Spotorno et al.（2012）和Bosco et al.（2017）發(fā)現(xiàn)，反語(yǔ)加工過(guò)程顯著激活了左腦背外側(cè)前額葉皮層。他們認(rèn)為反語(yǔ)理解是一個(gè)高執(zhí)行需求的任務(wù)，執(zhí)行功能在其中起著重要作用。過(guò)去的研究也發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在語(yǔ)言認(rèn)知任務(wù)和一般認(rèn)知任務(wù)中，背外側(cè)前額葉均參與控制認(rèn)知加工的過(guò)程（Gilbert et al.2006；姜慶軍、李勃等2013）。例如，在一項(xiàng)fMRI研究中，姜慶軍等（2013）采用注意網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)范式，對(duì)15名健康受試在任務(wù)態(tài)下進(jìn)行功能磁共振掃描。結(jié)果顯示，前扣帶回、背外側(cè)前額葉皮質(zhì)等區(qū)域出現(xiàn)了顯著激活。這表明，在該實(shí)驗(yàn)范式下，背外側(cè)前額葉皮質(zhì)參與執(zhí)行功能。由此觀(guān)之，執(zhí)行控制功能與反語(yǔ)理解共享大腦神經(jīng)基礎(chǔ)。

3.1.3 認(rèn)知策略

現(xiàn)有的研究表明，認(rèn)知策略會(huì)影響認(rèn)知加工，不同的認(rèn)知策略與ERPs和神經(jīng)影像探測(cè)到的大腦信號(hào)存在關(guān)聯(lián)。反語(yǔ)理解的認(rèn)知策略主要有整體性策略（holistic strategy）和分析性策略（analytic strategy）。前者主要從整體去考慮交際情景，而后者主要關(guān)注語(yǔ)句中的元素。Cornejo et al.（2007）借助ERP技術(shù)，考察不同理解策略對(duì)反語(yǔ)理解的影響。實(shí)驗(yàn)中，被試被要求對(duì)一組反語(yǔ)句子、字面義句子和沒(méi)有意義的句子進(jìn)行分類(lèi)，這些句子均為故事的最后一句話(huà)。其中，一半被試判斷句子是否有意義（整體性條件），另一半被試則判斷是否與上下文一致（分析性策略）。結(jié)果顯示，與使用分析性策略相比，被試在使用整體性策略誘發(fā)較大波幅的左側(cè)額區(qū)和中央?yún)^(qū)負(fù)波（N400）。Cornejo et al.認(rèn)為，被試使用整體性策略時(shí)缺乏語(yǔ)境信息，這使得他們?cè)诜凑Z(yǔ)理解中出現(xiàn)N400類(lèi)似的效應(yīng)。因此，個(gè)體在理解反語(yǔ)時(shí)使用的策略會(huì)影響反語(yǔ)表達(dá)的感知與加工。當(dāng)然，未來(lái)還需要神經(jīng)影像研究的支持。

3.2 客體因素的影響

3.2.1 語(yǔ)境線(xiàn)索

語(yǔ)境在言語(yǔ)交際中扮演著重要的角色，反語(yǔ)理解與具體的語(yǔ)境相適應(yīng)。直接通達(dá)理論（the direct access view）認(rèn)為，語(yǔ)境信息在詞匯激活的初期就會(huì)起作用，與語(yǔ)境一致的意義（非字面義）直接被提取，與語(yǔ)境不一致的意義（字面義）則不會(huì)被激活（Gibbs 1994）。因此，語(yǔ)境加工可以視為是反語(yǔ)理解的第一個(gè)階段。語(yǔ)言交際過(guò)程中，諸如韻律、有關(guān)說(shuō)話(huà)人語(yǔ)用風(fēng)格和交際意圖的相關(guān)知識(shí)等語(yǔ)境線(xiàn)索均可視為語(yǔ)境的一部分。近年來(lái)，語(yǔ)境線(xiàn)索對(duì)反語(yǔ)理解的影響也受到學(xué)者的關(guān)注。

在交際意圖線(xiàn)索方面，Regel&Gunter（2017）利用事件電位相關(guān)技術(shù)，考察了線(xiàn)索性交際意圖線(xiàn)索（通過(guò)給關(guān)鍵詞添加引號(hào)實(shí)現(xiàn)）對(duì)反語(yǔ)和字面語(yǔ)言理解的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：同理解字面語(yǔ)言相比，被試在理解有線(xiàn)索的反語(yǔ)時(shí)誘發(fā)波幅為P300效應(yīng)，該效應(yīng)出現(xiàn)在刺激呈現(xiàn)200ms后。然而，在理解無(wú)線(xiàn)索的反語(yǔ)時(shí)誘發(fā)P200-P600雙相模式。這表明，交際意圖線(xiàn)索調(diào)制了反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制。

在說(shuō)話(huà)者語(yǔ)用風(fēng)格方面，過(guò)去的行為研究已經(jīng)表明，聽(tīng)話(huà)人在理解不同職業(yè)背景的說(shuō)話(huà)者的反語(yǔ)表達(dá)時(shí)表現(xiàn)出認(rèn)知難度的差異。例如，與嚴(yán)肅的牧師相比，幽默的喜劇演員發(fā)出的反語(yǔ)更易為聽(tīng)話(huà)人所理解（Pexman&Olineck 2002）。可以說(shuō)，越愛(ài)諷刺別人的說(shuō)話(huà)者，其評(píng)論越容易被聽(tīng)話(huà)者理解為反語(yǔ)。為進(jìn)一步證實(shí)交流風(fēng)格對(duì)反語(yǔ)理解的影響，Regel、Coulson&Gunter（2010）借助 ERP技術(shù)，探討有關(guān)說(shuō)話(huà)者語(yǔ)用風(fēng)格的知識(shí)對(duì)理解其言語(yǔ)反語(yǔ)的影響。研究中，為使被試獲得有關(guān)說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)用風(fēng)格的知識(shí)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)（分兩部分進(jìn)行，間隔24小時(shí)）均對(duì)說(shuō)話(huà)者反語(yǔ)使用的頻率進(jìn)行操控。在第一部分中，兩個(gè)說(shuō)話(huà)者使用反語(yǔ)的頻率分別為70%和50%。在第二部分中，二者使用反語(yǔ)的頻率均為50%。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試在理解不常使用反語(yǔ)的說(shuō)話(huà)者發(fā)出反語(yǔ)話(huà)語(yǔ)時(shí)誘發(fā)的N400波幅更大。然而，只有理解愛(ài)使用反語(yǔ)的說(shuō)話(huà)者發(fā)出的反語(yǔ)時(shí)才誘發(fā)了波幅更大的P600，且當(dāng)說(shuō)話(huà)者語(yǔ)用風(fēng)格與其使用的表達(dá)方式不一致時(shí)誘發(fā)較大波幅的P200。這表明，有關(guān)說(shuō)話(huà)者語(yǔ)用風(fēng)格的知識(shí)對(duì)其言語(yǔ)反語(yǔ)的神經(jīng)機(jī)制會(huì)產(chǎn)生影響。

反語(yǔ)話(huà)語(yǔ)的感知依賴(lài)于多方面整合，主要包括聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)、話(huà)語(yǔ)的特定語(yǔ)境、非言語(yǔ)線(xiàn)索（韻律、語(yǔ)調(diào)）等（Woodland&Voyer 2011）。因此，韻律在反語(yǔ)理解中扮演著一定的角色。為揭示情感韻律對(duì)聽(tīng)覺(jué)模態(tài)反語(yǔ)理解神經(jīng)機(jī)制的影響，Matsui et al.（2016）采用fMRI技術(shù)，對(duì)24個(gè)成人被試?yán)斫夥凑Z(yǔ)時(shí)的大腦進(jìn)行掃描。實(shí)驗(yàn)流程包含以下幾個(gè)階段：第一階段介紹相關(guān)背景（如A boy was playing with lots of toys.），第二階段呈現(xiàn)父母對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)（如His mother told him that he should tidy the toys before having his snack.），第三階段呈現(xiàn)孩子對(duì)父母話(huà)語(yǔ)的反應(yīng)（如The boy started eating his snack before tidying the toys.），第四階段呈現(xiàn)父母對(duì)孩子反應(yīng)的反語(yǔ)評(píng)論或者真誠(chéng)評(píng)論（如His mother said,“You did a great job tidying the toys!”）。最后，被試判斷父母的評(píng)論話(huà)語(yǔ)的情感韻律是積極的還是消極的。其中行為數(shù)據(jù)顯示，積極韻律與積極語(yǔ)義內(nèi)容結(jié)合時(shí)增強(qiáng)了話(huà)語(yǔ)的整體正性效價(jià)。相反，消極韻律與積極語(yǔ)義內(nèi)容結(jié)合時(shí)減弱話(huà)語(yǔ)的整體正性效價(jià)。在神經(jīng)基礎(chǔ)方面，左側(cè)喙中央額下回與上下文呈現(xiàn)出顯著的交互效應(yīng)，這表明不一致的韻律增強(qiáng)左側(cè)額下回對(duì)依賴(lài)于語(yǔ)境的話(huà)語(yǔ)感知的神經(jīng)反應(yīng)。左側(cè)額下回被認(rèn)為是反語(yǔ)理解的神經(jīng)基礎(chǔ)之一（Rapp et al 2010;Spotorno et al.2012;Uchiyama et al.2006）。因此，情感韻律調(diào)制了聽(tīng)覺(jué)模態(tài)反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制。

3.2.2 反語(yǔ)的類(lèi)型及其熟悉度

反語(yǔ)的分類(lèi)有許多不同的維度。例如，根據(jù)話(huà)語(yǔ)的性質(zhì)及語(yǔ)用功能，可將反語(yǔ)分為反語(yǔ)恭維（ironic compliment）和反語(yǔ)批評(píng)（ironic criticism）兩類(lèi)。Baptista et al.（2017）借助經(jīng)顱直流電刺激和EEG技術(shù)，對(duì)比被試在理解反語(yǔ)恭維、反語(yǔ)批評(píng)、字面義恭維和字面義批評(píng)四種任務(wù)中的行為和腦電差異。行為結(jié)果和腦電結(jié)果一致顯示，與反語(yǔ)批評(píng)相比，反語(yǔ)恭維的理解難度更大。一方面，這可能與兩種反語(yǔ)在語(yǔ)言中分布有關(guān)，通常認(rèn)為反語(yǔ)批評(píng)在成人言語(yǔ)中的分布頻率高于反語(yǔ)恭維，這使得反語(yǔ)恭維意義加工的難度更大（Bosco et al.2017）。另一方面，在理解反語(yǔ)恭維時(shí)，受話(huà)人需要否定一個(gè)否定的陳述，以推斷出說(shuō)話(huà)人發(fā)出的反語(yǔ)恭維是積極的，理解反語(yǔ)批評(píng)過(guò)程中的這種雙重否定會(huì)耗費(fèi)受話(huà)者更多的認(rèn)知資源（Pexman&Glenwright 2007）。

此外，分級(jí)顯性意義假說(shuō)（the graded salience hypothesis）認(rèn)為，在非字面義語(yǔ)言認(rèn)知加工中顯性意義總是首先被激活（詳見(jiàn)劉正光、崔剛2002）。顯性（salience）意義是在心理詞典中編碼的意義，其顯性程度主要取決于約定性、熟悉度、使用頻率和典型性（Filik et al.2014）。該假說(shuō)預(yù)測(cè)了熟悉和陌生反語(yǔ)加工的差異，主張熟悉反語(yǔ)理解通達(dá)不需要外在的推理加工，然而對(duì)于陌生反語(yǔ)，需要首先計(jì)算字面義，語(yǔ)境的失匹配將會(huì)導(dǎo)致反語(yǔ)陳述被再理解。Filik et al.（2014）采用眼動(dòng)和ERPs技術(shù)，對(duì)比熟悉反語(yǔ)和陌生反語(yǔ)加工的差異。眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試閱讀到陌生反語(yǔ)中的無(wú)歧義詞時(shí)眼動(dòng)中斷，閱讀熟悉反語(yǔ)時(shí)無(wú)此現(xiàn)象；此外，同非反語(yǔ)相比，陌生反語(yǔ)關(guān)鍵詞的凝視時(shí)間更長(zhǎng)。ERP實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同控制組相比，陌生反語(yǔ)理解過(guò)程中產(chǎn)生的N400波幅更大，但熟悉反語(yǔ)理解和控制組無(wú)差異。眼動(dòng)數(shù)據(jù)和ERP數(shù)據(jù)均支持分級(jí)顯性意義假說(shuō)。由此觀(guān)之，反語(yǔ)的熟悉度會(huì)影響反語(yǔ)的理解。

3.3 主客體因素的交互作用

前面已經(jīng)從主客體兩個(gè)維度闡述了影響反語(yǔ)理解的眾多因素。那些影響因素之間是否存在交互作用？這是一個(gè)揭示反語(yǔ)理解神經(jīng)機(jī)制的影響因素必須回答的問(wèn)題。誠(chéng)然，從收集到的文獻(xiàn)來(lái)看，尚沒(méi)有相關(guān)研究直接指向此問(wèn)題。但有理由推測(cè)，某些影響因素之間會(huì)相互影響。例如，在上一部分已經(jīng)提到，反語(yǔ)的類(lèi)型及其熟悉度均可能影響反語(yǔ)的理解。但Baptista et al.（2017）發(fā)現(xiàn)，與反語(yǔ)批評(píng)相比，反語(yǔ)恭維的理解難度更大。反語(yǔ)恭維和反語(yǔ)批評(píng)作為兩種不同類(lèi)型的反語(yǔ)，大腦對(duì)二者的加工表現(xiàn)出差異。他們將部分原因歸結(jié)為這兩類(lèi)反語(yǔ)在日常語(yǔ)言使用中頻率分布差異所致。若此論斷為真，那么對(duì)受話(huà)人而言，不同類(lèi)型的反語(yǔ)與其熟悉度可能會(huì)相互影響。換言之，二者可能存在交互作用。

此外，盡管從概念解釋來(lái)看，心理理論和執(zhí)行功能似乎沒(méi)有多大交叉關(guān)系，但二者的密切關(guān)系已經(jīng)為越來(lái)越多的研究所證實(shí)。在一項(xiàng)最新的元分析研究中，Devine&Hughes（2014）收集了102項(xiàng)關(guān)于執(zhí)行功能與心理理論能力的研究，共包含9994名3-6歲的兒童受試。其元分析結(jié)果顯示，執(zhí)行功能與心理理論間擁有15%的共同變異量，即使控制了年齡和言語(yǔ)能力的影響后，依然有8%的顯著的共同變量，而且其研究結(jié)果具有跨文化的一致性。此外，在神經(jīng)機(jī)制方面，執(zhí)行功能與心理理論能力存在一定的重合性，如DLPFC均為二者的子機(jī)制之一。因此，二者之間很可能存在交互作用。

4.未來(lái)研究的展望

時(shí)下，國(guó)際上神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)視域下的反語(yǔ)研究正在如火如荼地進(jìn)行，學(xué)者們借助不同研究手段，應(yīng)用不同的研究方法和實(shí)驗(yàn)范式對(duì)反語(yǔ)理解的腦機(jī)制及其影響因素展開(kāi)深入的探討，業(yè)已取得可觀(guān)的研究成果。然而，其發(fā)展與挑戰(zhàn)并存。從目前顯露的端倪來(lái)看，未來(lái)研究應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

第一，從個(gè)體功能定位上升到功能網(wǎng)絡(luò)的探索。誠(chéng)然，個(gè)體功能定位的方法有助于發(fā)現(xiàn)精細(xì)的結(jié)果。但從已有研究來(lái)看，反語(yǔ)加工這一復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程并非由某個(gè)或某些腦區(qū)獨(dú)立完成，而是多個(gè)腦區(qū)協(xié)同作用的結(jié)果。因此，從網(wǎng)絡(luò)的角度探討腦區(qū)之間的協(xié)同作用才能更全面地認(rèn)識(shí)反語(yǔ)加工腦機(jī)制。通過(guò)文獻(xiàn)梳理和分析發(fā)現(xiàn)，反語(yǔ)理解有關(guān)的大腦基礎(chǔ)與心理理論和語(yǔ)義整合兩個(gè)大腦功能網(wǎng)絡(luò)有著較高的重合性。當(dāng)然，此結(jié)論仍有待進(jìn)一步考證。

第二，拓展反語(yǔ)理解神經(jīng)機(jī)制的其它影響因素，并探討各種因素之間的交互作用。盡管當(dāng)前研究發(fā)現(xiàn)了諸多可能影響反語(yǔ)理解神經(jīng)機(jī)制的因素。但尚有些研究結(jié)果相互矛盾。因此，一方面，要進(jìn)一步考證部分已顯露出來(lái)的影響因素；另一方面，應(yīng)繼續(xù)拓展影響因素。例如，實(shí)驗(yàn)任務(wù)、語(yǔ)言間差異、年齡等均有可能會(huì)調(diào)制反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制。此外，明晰各種影響因素之間的交互作用也應(yīng)提上議事日程。

第三，細(xì)化反語(yǔ)類(lèi)型，對(duì)比特定類(lèi)別反語(yǔ)的神經(jīng)機(jī)制差異?，F(xiàn)有的相關(guān)研究普遍未對(duì)反語(yǔ)類(lèi)型進(jìn)行細(xì)分。然而，不同類(lèi)型反語(yǔ)加工可能存在質(zhì)或量的差異。這使得研究結(jié)果的可比性大打折扣。例如，恭維性反語(yǔ)與批評(píng)性反語(yǔ)雖同屬反語(yǔ)的亞類(lèi)，但二者通常會(huì)誘發(fā)不同的情感狀態(tài)和情感屬性，二者的腦機(jī)制很可能存在差異。因此，未來(lái)反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制研究在開(kāi)展前應(yīng)細(xì)化反語(yǔ)類(lèi)型，將不同的反語(yǔ)亞類(lèi)區(qū)分開(kāi)來(lái)，去探索其相應(yīng)的腦機(jī)制。

第四，轉(zhuǎn)向?qū)ζ渌Z(yǔ)種反語(yǔ)的關(guān)注。從近二十多年開(kāi)展的相關(guān)研究來(lái)看，反語(yǔ)理解的神經(jīng)機(jī)制研究對(duì)象主要集中在英語(yǔ)反語(yǔ)。然而，其研究結(jié)果是否存在跨文化的一致性？漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同種語(yǔ)系，兩種語(yǔ)言的反語(yǔ)理解可能表現(xiàn)出較大的差異。此外，國(guó)內(nèi)反語(yǔ)研究目前處于一種“兩頭（認(rèn)知機(jī)制和心理機(jī)制）大，中間（神經(jīng)機(jī)制）小”的不均衡狀態(tài)。因此，開(kāi)展本土化（漢語(yǔ)反語(yǔ)）神經(jīng)機(jī)制研究，迫在眉睫。

第五，深入討論反語(yǔ)與其他形式或者說(shuō)各種不同形式非字面語(yǔ)言的腦機(jī)制的異同。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的研究多將隱喻、反語(yǔ)、諺語(yǔ)和慣用語(yǔ)置身于非字面義語(yǔ)言整個(gè)大框架下探討其腦機(jī)制研究。然而，Eviatar&Just（2006）、Wakusawa et al.（2007）發(fā)現(xiàn)，不同的比喻性語(yǔ)言之間存在一定程度上的異質(zhì)性。迄今，不同形式的非字面語(yǔ)言腦機(jī)制的對(duì)比研究匱乏，現(xiàn)有的研究主要將反語(yǔ)和隱喻對(duì)比。因此，各種不同形式的非字面語(yǔ)言腦機(jī)制的對(duì)比研究也是今后非字面義語(yǔ)言研究的一個(gè)方向。