李慧

摘 要：體育學(xué)科在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志力、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展等方面具有重要作用，因而教育改革新時(shí)期初中體育學(xué)科備受關(guān)注。當(dāng)前學(xué)生對(duì)體育學(xué)科缺乏興趣成為制約體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸，為充分調(diào)動(dòng)初中生體育學(xué)習(xí)興趣，教師可以運(yùn)用寓學(xué)于樂的游戲教學(xué)法。教師可以將游戲教學(xué)法運(yùn)用于準(zhǔn)備活動(dòng)、基本部分教學(xué)過程中以及體育課堂結(jié)束部分，讓快樂貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，從而大幅提高課堂教學(xué)效果，構(gòu)建起學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的活力課堂、生本課堂、高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);游戲教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）04-063-1

新課改理念引領(lǐng)下，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展是教育的基本目標(biāo)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展過程中，體育學(xué)科所起的作用是其他學(xué)科不可替代的，因而提高初中體育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。傳統(tǒng)教學(xué)方法以灌輸為主，無視學(xué)生的主體性，高耗低效成為課堂教學(xué)的常態(tài)。新課改理念指導(dǎo)下，體育教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建起以學(xué)生為主體的課堂。游戲教學(xué)法作為一種趣味性、目的性相結(jié)合的全新教學(xué)方法，將游戲教學(xué)法運(yùn)用于初中體育教學(xué)中可以讓學(xué)習(xí)化枯燥為快樂，從而成功調(diào)動(dòng)起初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓積極性成為推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的重要內(nèi)在動(dòng)力，還可以促進(jìn)學(xué)生良好性格特征的形成。具體而言，教師應(yīng)該如何借助游戲教學(xué)法構(gòu)建起高效的初中體育課堂呢？

一、準(zhǔn)備活動(dòng)游戲化，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在體育課正式開始前，幫助學(xué)生克服生理、心理的惰性，從身、心兩方面為即將開始的體育學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備是極為重要的。傳統(tǒng)初中體育準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容單一、形式單一，無法成功調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也就無法達(dá)到應(yīng)有的效果。教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，將游戲融入準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，讓準(zhǔn)備活動(dòng)游戲化。游戲化的準(zhǔn)備活動(dòng)不僅內(nèi)容更富有趣味性，形式也從程式化變得生動(dòng)活潑起來，可以成功將初中生參與準(zhǔn)備活動(dòng)的欲望調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的精神適度興奮、各種身體器官的活動(dòng)能力也得以提高，因而準(zhǔn)備活動(dòng)的效果較之以前也有明顯提高。在游戲的選擇上，教師應(yīng)遵從趣味性、新穎性、安全性、目的性原則，組織學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)階段開展符合學(xué)生身心發(fā)展特征、貼合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、可以成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與豐富多彩的游戲活動(dòng)，學(xué)生在游戲當(dāng)中獲得樂趣、在游戲過程中為即將開始的新課學(xué)習(xí)做好身、心兩方面的準(zhǔn)備，可謂一舉多得。例如教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)階段組織學(xué)生進(jìn)行拉網(wǎng)捕魚游戲，將班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組當(dāng)中指定一名學(xué)生充當(dāng)捕魚者，其他學(xué)生只能以單腳跳的方式在規(guī)定區(qū)域內(nèi)跳動(dòng)，捕魚者跑著去抓魚，被抓到的人要和捕魚者手拉手結(jié)成網(wǎng)再跑著去抓其他人，直到所有人成功被抓，游戲結(jié)束。

二、基本部分教學(xué)游戲化，變單調(diào)為多彩

如果說準(zhǔn)備活動(dòng)階段的游戲是為了激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，那在基本部分教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用體育游戲，則可以成功將初中生的學(xué)習(xí)興趣保持住，在課堂上始終處于適度興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練才能更高效。運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是初中體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，為避免枯燥乏味的技能訓(xùn)練引發(fā)學(xué)生的厭倦心理，教師應(yīng)該增強(qiáng)技能訓(xùn)練的趣味性，通過將技能訓(xùn)練游戲化，讓技能訓(xùn)練變單調(diào)為多姿多彩，變呆板為活潑，學(xué)生原本存在的煩躁心理、畏懼心理被成功克服，技能訓(xùn)練從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，在趣味性游戲過程中，不僅感受到了體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，還更好的掌握了運(yùn)動(dòng)技能，課堂學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而高效。例如在往返跑接力練習(xí)過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備好縫制的大沙包，通過傳遞沙包在小組之間展開往返接力跑游戲競(jìng)賽，學(xué)生的積極性被成功調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在游戲過程中不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還提高了快速奔跑能力。

三、結(jié)束部分游戲化，緩解學(xué)生緊張心情

在初中階段緊張的學(xué)習(xí)之余舒緩緊張的心情是體育學(xué)習(xí)的目的之一，在體育課堂上大量的體育活動(dòng)后，充分利用結(jié)束部分5分鐘左右的時(shí)間幫助學(xué)生放松肌肉和韌帶、緩解緊張心情，消除疲勞，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備也極為重要。教師可以將游戲教學(xué)法運(yùn)用于結(jié)束部分，以游戲化的放松運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生更好的完成由負(fù)荷狀態(tài)向正常狀態(tài)的逐步過渡。在結(jié)束部分設(shè)計(jì)游戲，教師既要有針對(duì)性，又要注重游戲的趣味性。例如長(zhǎng)跑結(jié)束后，可以有效舒緩緊張的肌肉群的倒著走或者慢跑散步是合適的放松運(yùn)動(dòng);實(shí)心球課結(jié)束后，教師要將放松運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)集中在手臂上;而籃球運(yùn)動(dòng)之后，用手輕拍腿部肌肉、輕揉打球時(shí)被碰到的地方則是最有效的放松運(yùn)動(dòng)。在實(shí)心球課結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“微波陣陣”的游戲來放松手臂;在籃球課結(jié)束后，教師可以運(yùn)用“雙人滾球”游戲，讓學(xué)生分成兩人小組，手拉手相對(duì)站立，將球放置在兩人的手臂之間，一人蹲下、一人起立，如此往返，讓球在兩人的手臂之間滾來滾去。

總而言之，寓學(xué)于樂是游戲教學(xué)法的本質(zhì)，在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)習(xí)、鍛煉更富有趣味性，更能激發(fā)學(xué)生主體性，因而可以更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在游戲教學(xué)法運(yùn)用過程中，教師要注意趣味性、目的性的結(jié)合，善于將枯燥乏味的準(zhǔn)備活動(dòng)、放松活動(dòng)、技能訓(xùn)練等轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥腥の缎缘挠螒?，讓游戲輔助下的初中體育課堂更富有活力、更高效。

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