朱娜

摘 要：英語作為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易過程中十分重要的交流工具，其重要性得到了世界人民共同的認(rèn)可。在我國目前教育體系內(nèi)，英語是一個(gè)十分重要的科目，在學(xué)生的升學(xué)和發(fā)展過程中占了很大比重，尤其是在高中階段，英語作為高考必考科目，甚至決定了學(xué)生未來的升學(xué)方向。因此高中英語教師應(yīng)當(dāng)注重英語教學(xué)，尤其是英語閱讀教學(xué)。英語閱讀能力是學(xué)生英語素養(yǎng)的核心體現(xiàn)，采用積極有效的閱讀課堂導(dǎo)入策略是十分必要的。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀課導(dǎo)入;應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）04-114-1

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也呈現(xiàn)出了日新月異的變化，出現(xiàn)了很多全新的信息化的教學(xué)方式。在目前，高中英語仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)科目，尤其是閱讀更是學(xué)生學(xué)習(xí)提高的重點(diǎn)能力，因此閱讀課的導(dǎo)入策略也顯得十分重要了。如何利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高中英語閱讀課的高效導(dǎo)入，是每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)深入思考的問題。在當(dāng)今信息化的社會(huì)背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極利用信息技術(shù)來提高英語閱讀課的高效導(dǎo)入，為學(xué)生全面提高英語閱讀能力做好準(zhǔn)備。

一、利用視頻資料導(dǎo)入

信息技術(shù)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)一起成長(zhǎng)起來的新興技術(shù)手段，目前正在深刻且廣泛地影響著我們的日常生活，在教學(xué)領(lǐng)域也不例外。高中英語閱讀課需要高效的導(dǎo)入方式，幫助學(xué)生迅速找到語感，建立起對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，這樣的導(dǎo)入要求正好切合信息技術(shù)高效內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，因此教師利用信息技術(shù)來進(jìn)行閱讀課的導(dǎo)入是完全合理的。視頻作為信息技術(shù)重要的表現(xiàn)手段，在教育教學(xué)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，其高速傳播、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)得到了廣大教師和學(xué)生的一致好評(píng)。在進(jìn)行英語閱讀課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)利用視頻資料為學(xué)生講解閱讀材料的背景內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)閱讀材料有一個(gè)簡(jiǎn)單的把握。利用視頻資料實(shí)現(xiàn)閱讀課的導(dǎo)入，一方面可以高效快速完成導(dǎo)入目標(biāo)，另一方面也可以吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)內(nèi)容上來。例如在《Body language》一課中，教師可以在課前準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于Body language的視頻，讓學(xué)生清楚Body language在全世界范圍內(nèi)也是不盡相同的。視頻可以借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，迅速找到內(nèi)容符合形式新穎的資料，這樣的視頻可以讓學(xué)生迅速找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而真正理解課本中對(duì)Body language的介紹。在學(xué)生看完視頻之后，教師可以提一個(gè)問題“What differences between Chinese and western countries body language？”然后教師可以讓學(xué)生用英語簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生的回答情況正式切入到教學(xué)內(nèi)容中，簡(jiǎn)單高效。

二、利用PPT導(dǎo)入

目前在教學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用最廣泛的信息技術(shù)除了視頻就當(dāng)屬PPT了，這是一種伴隨著多媒體技術(shù)迅速壯大的一種演示技術(shù)，其便捷高效的特點(diǎn)得到了很多教師和學(xué)生的青睞。因此除了視頻資料外，教師也可以采用PPT來進(jìn)行高中英語閱讀課導(dǎo)入，這種導(dǎo)入方式或許會(huì)比視頻資料更為高效便捷，因?yàn)镻PT的制作要比視頻制作更加簡(jiǎn)單，是一種幾乎人人都可以輕易掌握的能力。教師在利用PPT進(jìn)行閱讀課堂的導(dǎo)入時(shí)，首先要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析，找出能夠吸引學(xué)生的獨(dú)特之處，然后通過PPT呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣可以有效吸引學(xué)生的興趣。在使用效果上，PPT的互動(dòng)能力和內(nèi)容豐富性或許比不上視頻資料，但是其簡(jiǎn)便性確是視頻資料所不能企及的。教師在利用PPT進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，除了要分析教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)一些PPT制作的技巧，如果教師PPT設(shè)計(jì)粗糙，內(nèi)容簡(jiǎn)陋，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;但是如果教師能夠把PPT設(shè)計(jì)得美觀大方，這對(duì)于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重大作用。例如在學(xué)習(xí)《The Olympic Games》一課，教師就要善于運(yùn)用PPT來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。本課主要為學(xué)生講解了The Olympic Games的歷史由來以及發(fā)展現(xiàn)狀，可以讓學(xué)生對(duì)The Olympic Games這一概念有更加清晰的認(rèn)識(shí)。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，可以在PPT上放一些奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)典運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生識(shí)別這些項(xiàng)目并用英語說出來，然后在PPT上可以為學(xué)生講解一些奧運(yùn)會(huì)的規(guī)則，使學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)有更加全面的了解。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生可以對(duì)奧運(yùn)會(huì)有大體的了解，在閱讀課本中的材料時(shí)能夠做到心里有數(shù)，不至于盲目地胡亂閱讀。PPT在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師還可以將文件發(fā)送給學(xué)生，使學(xué)生在課后及時(shí)進(jìn)行回顧，不至于在長(zhǎng)時(shí)間之后忘卻導(dǎo)入的內(nèi)容。

三、設(shè)置疑問導(dǎo)入

高中英語閱讀課導(dǎo)入是一件十分重要的教學(xué)工作，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力，因此教師在閱讀導(dǎo)入時(shí)還可以采用疑問導(dǎo)入法，即教師在課前為學(xué)生布置一到兩個(gè)問題，讓學(xué)生在課前進(jìn)行思考，在課堂中由教師隨機(jī)抽取學(xué)生來回答，根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容進(jìn)入正式教學(xué)階段。疑問設(shè)置要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置，不能漫無目的隨意問，疑問起到的作用是要引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生提前熟悉課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到課堂導(dǎo)入的效果。教師在設(shè)置好問題后，一方面可以利用PPT在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，另一方面也可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量，通過QQ和微信等渠道及時(shí)傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生在課下及時(shí)進(jìn)行思考，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)英語閱讀中相關(guān)問題的見解。在疑問導(dǎo)入中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量，在互聯(lián)網(wǎng)上提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，并通過線上的方式及時(shí)聯(lián)系學(xué)生，讓學(xué)生在上課之前就開始思考相關(guān)問題，這樣學(xué)生的思考會(huì)更加深入。疑問導(dǎo)入法也可以與信息技術(shù)完美結(jié)合起來，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，例如教師可以采用最近十分火熱的微課教學(xué)，讓學(xué)生通過微課視頻提前思考閱讀課中的問題，在正式教學(xué)時(shí)學(xué)生的理解就會(huì)更加深刻。

結(jié)語

高中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語十分關(guān)鍵的階段，對(duì)于全面提高學(xué)生的英語能力有著重要意義，尤其是學(xué)生的閱讀能力，因?yàn)樵谶@個(gè)階段內(nèi)學(xué)生會(huì)接觸到大量閱讀材料，閱讀能力可以得到質(zhì)的提升。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的英語閱讀能力，教師應(yīng)當(dāng)積極利用信息技術(shù)做好閱讀課的導(dǎo)入工作，為學(xué)生閱讀能力全面提高做好保障工作。

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