陸丹華

摘 要：現(xiàn)階段，在教育改革形勢(shì)下，加大對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展和實(shí)施，成為推動(dòng)高等職業(yè)教育深化改革和進(jìn)一步發(fā)展的重要舉措，有助于促進(jìn)高職教育朝著內(nèi)涵式方向發(fā)展。為此，文章主要探討了當(dāng)前高職院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中所存在的問題，并對(duì)此提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施，希望有助于這項(xiàng)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：高職院校;現(xiàn)代學(xué)徒制;校企合作

中圖分類號(hào)：G712

文章編號(hào)：2095-624X（2019）01-0093-01

一、高職院校試點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制所面臨的問題

1.缺乏健全的制度法規(guī)

現(xiàn)代學(xué)徒制作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，主要包含的教育主體有學(xué)校、企業(yè)、政府等，為了這項(xiàng)工程的順利運(yùn)行，需采用健全的制度和法規(guī)來予以維持。然而，就當(dāng)前高職院校對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)實(shí)施來看，由于缺乏健全的法律法規(guī)約束和管理，導(dǎo)致很多環(huán)節(jié)都難以順利進(jìn)行，只能依靠學(xué)校自身或者與其他院校的溝通和交流等來加以有效管理。這不僅導(dǎo)致現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施效率大大降低，同時(shí)也埋下了安全隱患。

2.企業(yè)的合作積極性不高，學(xué)校熱企業(yè)冷現(xiàn)象較嚴(yán)重

根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作在一些高職院校的開展情況來看，其中普遍存在的問題就是學(xué)校比較積極，而企業(yè)則保持冷漠的態(tài)度。即使有些企業(yè)參與其中，也僅僅是為招收優(yōu)秀員工做準(zhǔn)備，并不愿意投入較多的人力和物力。造成這種現(xiàn)象的原因主要有：一是企業(yè)重利益輕發(fā)展，害怕承擔(dān)人才培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn);二是學(xué)生的實(shí)踐能力不足，無法任職技術(shù)要求較高的崗位。

3.難以有效協(xié)調(diào)就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展問題

近年來，由于高職院校對(duì)就業(yè)導(dǎo)向問題的錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致當(dāng)前的高職教育逐漸出現(xiàn)了異化現(xiàn)象，無法切實(shí)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的人才。有些高職院校在實(shí)施該項(xiàng)舉措時(shí)指出，僅僅依照企業(yè)需求和崗位要求來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)課程，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，一旦學(xué)生調(diào)離培訓(xùn)崗位，就很難再找到對(duì)口崗位。再者，高職教育應(yīng)將促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展作為教學(xué)理念，應(yīng)先看重對(duì)人的教育，再發(fā)展職業(yè)教育。

二、推進(jìn)高職現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施的對(duì)策

1.建立健全的制度法規(guī)

國家相關(guān)立法機(jī)關(guān)需制訂合理的立法程序來有效處理現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施中存在的問題，并通過一定的指導(dǎo)工作來推動(dòng)工作的順利進(jìn)行，從而落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的順利實(shí)施。當(dāng)?shù)卣敖逃块T也應(yīng)對(duì)此制訂細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)，合理劃分它們之間的權(quán)利、責(zé)任及義務(wù)，從而避免由于認(rèn)識(shí)偏差而導(dǎo)致教育主體產(chǎn)生分歧。

2.綜合運(yùn)用引導(dǎo)和激勵(lì)措施，激發(fā)企業(yè)積極參與

首先，需有針對(duì)性地選擇合作的企業(yè)，并且確保它們確有需求，同時(shí)也具有培訓(xùn)人才的實(shí)力，充分依靠企業(yè)的實(shí)際需求開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。其次，需有效劃分學(xué)校及企業(yè)的職責(zé)，確保企業(yè)的效益。校企兩方需制訂具有法律效應(yīng)的合作協(xié)議，并且確保招生和招工工作同時(shí)進(jìn)行，從而明確企業(yè)的主導(dǎo)地位，保障企業(yè)招到滿足自身需求的學(xué)徒，并且保證學(xué)生畢業(yè)即能赴崗任職，從而打消企業(yè)的顧慮。最后，地方政府需制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)企業(yè)的參與積極性。

3.完善現(xiàn)代學(xué)徒制的具體措施

高職學(xué)校需積極配合企業(yè)共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，并且主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)謀求進(jìn)一步合作。企業(yè)及學(xué)校需在分析自身特點(diǎn)的情況下設(shè)立相關(guān)機(jī)構(gòu)，并且制訂一系列措施保障自身利益;同時(shí)，政府也需對(duì)此制訂實(shí)施細(xì)則，并出臺(tái)相關(guān)的扶持政策，此外，還可以借助購買服務(wù)的措施將一部分政府職能交付給行業(yè)協(xié)會(huì)，從而將學(xué)校與企業(yè)緊密相連。

綜上所述，現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的有效實(shí)施，關(guān)乎高職院校的可持續(xù)發(fā)展。此外，這項(xiàng)教學(xué)改革措施有助于高職院校更加有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，并且為社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展輸送相應(yīng)的高素質(zhì)人才，這也充分實(shí)現(xiàn)了高職教育與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接，有利于推動(dòng)國家的人才培養(yǎng)大計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白晶晶.高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制的困境與對(duì)策研究[J].南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）.

[2]李引霞，闞雅玲.高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中存在的問題及對(duì)策研究——以百果園學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)為例[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2016（6）.