楊小溪

摘 要：縱觀世界經濟發(fā)展環(huán)境和態(tài)勢，身處21世紀的大學生實際上是迎來了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大好時機，而經濟發(fā)展也需要大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以實現轉型和發(fā)展。據此，文章基于經濟發(fā)展對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需求，分析“互聯(lián)網+”時代背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

關鍵詞：“互聯(lián)網+”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;經濟發(fā)展需求

中圖分類號：G717

文章編號：2095-624X（2019）01-0154-01

一、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1.經濟發(fā)展需求——大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力應更加全面

大學生要懂得基礎的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，即要明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的定義;明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的;掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法。

2.如何在“互聯(lián)網+”背景下培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

第一，教師要培養(yǎng)學生觀察市場動向、抓住市場脈搏的能力：日常教學過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生對世界經濟發(fā)展趨勢和我國經濟發(fā)展的敏感度，并深度了解社會主流行業(yè)尤其是互聯(lián)網行業(yè)，并在不斷學習和實踐中總結經驗。第二，建設實訓基地以加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐：建設更多的實訓基地，優(yōu)化現有實訓基地的培訓質量，加強各實訓基地的交流與合作，是“互聯(lián)網+”背景下培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的最重要的策略。

二、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

1.經濟發(fā)展需求——大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想應更加務實

“互聯(lián)網+”雖然為我們的生活提供了便利，也提供了更多的就業(yè)機會，但也正是互聯(lián)網技術的發(fā)展和普及，越來越多的大學生盲目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最終敗北。所以，“互聯(lián)網+”背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更應關注學生的思想教育，即時刻不忘初心，堅持一步一個腳印地走向成功，這才是“互聯(lián)網+”背景下每個人唯一的成功法則。

2.如何在“互聯(lián)網+”背景下培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

第一，“互聯(lián)網+”背景下，大學生先要認清世界發(fā)展大勢，即學會適應和接受互聯(lián)網帶給我們的變化，這是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的重要基礎;第二，當下，很多互聯(lián)網巨頭為缺乏人脈、資金的大學生提供了創(chuàng)業(yè)機會，如何正確選擇行業(yè)、如何根據互聯(lián)網思維創(chuàng)新運營思維模式，這些都是大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時需要考慮的問題;第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)教育，要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，只有不斷實踐，才能找到成功之路，因此，打造“生活化、實踐性”教育模式對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想具有非常重要的作用。

三、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式

1.經濟發(fā)展需求——大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式應更加多元

大學生只有選擇合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式，才有可能收獲成功，也才更容易發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社會經濟發(fā)展作出積極貢獻。在“互聯(lián)網+”背景下，每位大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式都受自身環(huán)境的影響，如何因地制宜地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要問題。

2.如何在“互聯(lián)網+”背景下培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式

第一，充分利用好不同的網絡平臺。大學生要充分利用好不同的網絡平臺（如淘寶平臺、京東平臺等）進行創(chuàng)業(yè)。第二，開展“線上學習+線下實踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式：線上學習是為了學習專業(yè)知識，而線下實踐的目的在于累積創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，兩者有機結合才能使大學生在復雜的市場培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，為經濟發(fā)展注入新動力。

綜上所述，基于當今經濟發(fā)展態(tài)勢，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以培養(yǎng)大學生頑強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和扎實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能為基本目標，結合“互聯(lián)網+”時代背景，優(yōu)化教學內容，著重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路、水平以及方式。

參考文獻：

[1]白廣申.“互聯(lián)網+”時代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探索[J].廣州職業(yè)教育論壇，2016（2）.

[2]遲蓓.“互聯(lián)網+”時代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探索[J].南方農機，2017（14）.