沈 芹

多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)深入到各學(xué)科教學(xué)中。作為一門交流性很強(qiáng)的語言類學(xué)科，英語學(xué)科自身活潑互動的特點(diǎn)，更加需要發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢。義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱也明確要求：“充分利用直觀教具和多媒體手段，努力創(chuàng)造英語環(huán)境”。下面，就外研社初中英語八年級上冊Unit2：In England，you usually drink tea with milk.談?wù)劰P者的做法和體會。

一、運(yùn)用多媒體，進(jìn)行精彩的導(dǎo)入部分

這節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹英格蘭國家的風(fēng)俗文化。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的好奇心，導(dǎo)入部分筆者是這樣設(shè)計的。筆者用自己去我國各個地方旅游的圖片做了一個視頻文件，配上特別動感的音樂，學(xué)生的興趣瞬間就被調(diào)動起來，都迫不及待要看視頻。筆者告訴學(xué)生，這是筆者去我國很多地方旅游留下的照片，這些地方都很美麗，也很有趣。但是到目前為止，筆者還沒有去過任何一個國外的地方游玩。很幸運(yùn)的是，筆者的一個朋友王慧(這篇課文的主人公)去年去了英格蘭，在那里還經(jīng)歷了很多有趣的事。然后筆者問學(xué)生，你們想知道她的這些有趣的經(jīng)歷以及對英格蘭有更多的了解嗎？學(xué)生這時候已經(jīng)是充滿好奇心想要去了解這篇文章，都大聲呼“Yes”。然后筆者就給學(xué)生播放了一段自己精心下載并剪輯好的關(guān)于英格蘭的介紹的視頻。學(xué)生看完視頻后，越發(fā)對英格蘭充滿了好奇和期待，也就迫不及待地想讓筆者帶領(lǐng)他們一起去學(xué)習(xí)這篇課文。筆者認(rèn)為，如果不是充分利用了多媒體信息技術(shù)，做出如此有趣又特別的課件，筆者的導(dǎo)入部分肯定沒有這么精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也不會如此強(qiáng)烈。好的開始是成功的一半，一節(jié)課如果導(dǎo)入部分特別出彩，能緊緊抓住學(xué)生的心，那么學(xué)生一定會好好投入，用心聽課，收獲頗多。

二、運(yùn)用多媒體，構(gòu)建課文主體框架，掌握課文重難點(diǎn)

這篇課文的核心內(nèi)容是英國的生活方式。圍繞英國的生活方式講述了四個方面，分別是英國的問候方式、英國的下午茶文化、英國的傳統(tǒng)食物和英國的候車規(guī)則。為了讓學(xué)生能夠清晰掌握文章的脈絡(luò)，筆者利用多媒體技術(shù)制作出一個思維導(dǎo)圖模型圖，在核心位置寫上了英國的生活方式，在枝干部分分別延伸這四個方面，然后每個方面又有自己細(xì)節(jié)方面的延伸，基本上整個文章的主體內(nèi)容就全部都在這張思維導(dǎo)圖上了。有了這種思維導(dǎo)圖，學(xué)生在完成文章復(fù)述任務(wù)時特別輕松、得心應(yīng)手。利用關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖的框架，大家一起復(fù)述課文，效果很突出。這足以體現(xiàn)思維導(dǎo)圖較之傳統(tǒng)教學(xué)和傳統(tǒng)筆記的巨大優(yōu)勢，完全可以激活課堂，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來巨大便利。如果沒有多媒體教學(xué)手段，便無法制作出如此直觀實(shí)用的思維導(dǎo)圖，來降低課文的學(xué)習(xí)難度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

三、運(yùn)用多媒體，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容

在介紹課文四個方面的主體內(nèi)容時，筆者在每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置了相應(yīng)的練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。有的是根據(jù)圖片內(nèi)容猜測文章大意，有的是細(xì)節(jié)閱讀完成表格，有的是判斷對錯，有的是根據(jù)思維導(dǎo)圖完成課文復(fù)述。學(xué)生看著多媒體幻燈片上的提示，一步步完成練習(xí)，完成了對所學(xué)知識的鞏固和加強(qiáng)。

四、運(yùn)用多媒體，升華課堂教學(xué)內(nèi)容

這篇課文主要的情感教育在于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生了解到我國以外別的國家的文化和生活方式，從而學(xué)會尊重不同國家間文化的差異，同時增強(qiáng)學(xué)生對中國和中國文化的熱愛。為了升華這一主題，筆者從網(wǎng)上搜集到中國在世界各國的“唐人街”圖片，搭配了歡快的背景音樂，制作成一個動感影集呈現(xiàn)出來。學(xué)生看過后，了解到中國和中國文化在國際上很受歡迎，一種強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。同時，筆者也找到了2015年中英文化交流年的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生明白，中英兩國現(xiàn)在關(guān)系很友好，中國也正在積極加強(qiáng)和別國的交流，促進(jìn)國家間的共贏和發(fā)展。有了這些直觀的視頻和圖片等多媒體材料，教學(xué)內(nèi)容變得非常生動有趣，學(xué)生也加深了對課文內(nèi)容的理解、記憶和升華，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。

通過實(shí)踐，筆者認(rèn)為在初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，有利于突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，可以使學(xué)生對所學(xué)知識有直觀系統(tǒng)的認(rèn)識，從而獲得高效的聽課效率?？傊?，在英語課堂教學(xué)中，合理充分使用多媒體手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，可以使課堂充滿活力和趣味性，更能充分助力英語課堂教學(xué)，讓英語課堂變得充滿魅力，讓學(xué)生都愛上英語課堂。