曹蓉蓮

音樂(lè)教育是幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主要方式之一，初中音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)自身的重要性，并打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，全面革新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞能力。并且教師不能只教授給學(xué)生一些音樂(lè)知識(shí)，要在課堂教育中加入較多的優(yōu)秀作品賞析課程，以此提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的思考

1.教師增加音樂(lè)教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

首先，教師在進(jìn)行教學(xué)中應(yīng)明確自身對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)地位，并且要不斷地完善自身的音樂(lè)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以此提高自身的教學(xué)水平。初中音樂(lè)教師在進(jìn)行工作中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生由于性格、喜好、年齡的影響，導(dǎo)致學(xué)生喜歡的音樂(lè)種類不同。因此，初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)前，應(yīng)通過(guò)調(diào)研及觀察的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，并且針對(duì)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的喜好來(lái)增加音樂(lè)教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以學(xué)到自身喜愛(ài)的音樂(lè)形式，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是教師在根據(jù)學(xué)生喜好選擇音樂(lè)曲目時(shí)，要參考自身的教學(xué)目標(biāo)，避免出現(xiàn)因?qū)W生喜好選擇的曲目偏離教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象，并且教師在選擇曲目時(shí)，應(yīng)考慮到是否可以滿足提高學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的要求，科學(xué)地選擇相關(guān)曲目供學(xué)生學(xué)習(xí)，以求提高學(xué)生的音樂(lè)水平[1]。

2.加強(qiáng)學(xué)生的歌唱體驗(yàn)

以往教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，會(huì)對(duì)音樂(lè)相關(guān)的理論知識(shí)講解，并且學(xué)生欣賞的曲目也是教師提前安排的，因此，學(xué)生在這種教學(xué)方式下，只能被動(dòng)地接收教師所教授的內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)缺少一定的主動(dòng)性，不能積極地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。并且在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生不能對(duì)所學(xué)曲目進(jìn)行實(shí)踐，會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)明確音樂(lè)是要歌唱才能展現(xiàn)出真正魅力。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)中應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歌唱訓(xùn)練，使學(xué)生在音樂(lè)課程中體會(huì)到音樂(lè)的魅力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歌唱教學(xué)不僅可以使學(xué)生提高自身對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)在一定程度上提高學(xué)生對(duì)于教師教授的理論知識(shí)的應(yīng)用，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。只提高學(xué)生的鑒賞能力不能真正提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，只有學(xué)生在歌曲的演唱中才能明確歌曲的特點(diǎn)，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歌曲演唱能力的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行影響，從而使學(xué)生逐漸把握音樂(lè)的真諦。

3.在對(duì)相關(guān)音樂(lè)作品教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)作者思想的詮釋

作者在創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)往往會(huì)在其中加入自身的情緒，抒發(fā)自身對(duì)當(dāng)時(shí)自我的境遇與對(duì)社會(huì)發(fā)展的所思所想，并且初中生的音樂(lè)教材中包含較多的經(jīng)典歌曲，具有較深層次的思想表達(dá)意境。初中教師在教學(xué)中要積極地對(duì)歌曲作者所表達(dá)的思想進(jìn)行全面的剖析，幫助學(xué)生全面理解作者創(chuàng)作的背景及感情，使學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)課學(xué)習(xí)中不僅可以學(xué)習(xí)到較多、較為經(jīng)典的音樂(lè)知識(shí)，也應(yīng)確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以學(xué)習(xí)作者的優(yōu)良精神，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想境界產(chǎn)生影響。教師在課堂教學(xué)中對(duì)創(chuàng)作者的思想感情進(jìn)行講解，會(huì)對(duì)學(xué)生的感情進(jìn)行影響，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以通過(guò)曲調(diào)的變化明確作者所要抒發(fā)的感情，提高學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。此外，對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作者的相關(guān)感情進(jìn)行剖析也可以加強(qiáng)教師與學(xué)生的感情交流，加強(qiáng)師生之間的深厚情誼，確保教學(xué)任務(wù)可以順利完成[2]。

二、優(yōu)化音樂(lè)鑒賞課教學(xué)的有效途徑

1.加強(qiáng)多媒體的使用

隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)得到了極大的發(fā)展，并在民眾生活和工作中得到了較為廣泛的應(yīng)用。音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)中也要充分使用以多媒體為載體的信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)。多媒體的使用可以使音樂(lè)教學(xué)從聽(tīng)覺(jué)教學(xué)向多感官教學(xué)的方向發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)音樂(lè)，使音樂(lè)的表現(xiàn)形式更加直觀，以此降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的難度，提高學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)。教師在教學(xué)中不僅會(huì)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，還會(huì)對(duì)相關(guān)的背景及創(chuàng)作人進(jìn)行介紹。教師使用多媒體進(jìn)行介紹可以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)信息的印象，降低教學(xué)難度，進(jìn)而提高自身的教學(xué)水平。

2.挖掘?qū)W生音樂(lè)潛力，靈活運(yùn)用教學(xué)方法

初中音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中不能輕視學(xué)生的重要性，要針對(duì)學(xué)生的性格及特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，保障學(xué)生在初中階段的健康成長(zhǎng)。并且教師在進(jìn)行教學(xué)中，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行積極創(chuàng)新，使用創(chuàng)新的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平。另外，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中，不能墨守成規(guī)，要靈活地使用教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的接受能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師在教學(xué)工作中不能一味地重視學(xué)生文化課成績(jī)的提高，應(yīng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)感的培養(yǎng)，消除學(xué)生的抵觸心理，確保學(xué)生勞逸結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅提升。教師在教學(xué)中應(yīng)加入大量的音樂(lè)資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的體驗(yàn)感，并在實(shí)際工作中加大對(duì)多媒體的使用，進(jìn)而提高學(xué)生的樂(lè)感和鑒別能力，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。