呂西麗

【內(nèi)容摘要】課堂是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的主要陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低對學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)質(zhì)量具有直接的影響，起著決定性的作用。據(jù)此，就高中化學(xué)教學(xué)而言，我們必須想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動學(xué)生對高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動性和積極性，切實提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué)? 質(zhì)量提升? 明確目標? 有效導(dǎo)入? 做好實驗? 豐富形式

高中化學(xué)是一門以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)的課程。隨著課程改革的深入和課標的不斷完善，對高中化學(xué)教學(xué)活動提出的要求也越來越高。在高中化學(xué)教學(xué)活動中，我們的主要任務(wù)是：有效提升學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生化學(xué)綜合能力的提高，發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力，所以，我們應(yīng)該有效結(jié)合教科書上的教學(xué)內(nèi)容、班級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，不斷的研究、探索、實踐新的教學(xué)方法，同時做好反思工作，從而真正優(yōu)化高中化學(xué)的教學(xué)策略，切實提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)筆者利用本文談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、進一步明確高中化學(xué)課堂教學(xué)的目標，做好充分的課前準備

高中化學(xué)備課是我們在化學(xué)課堂教學(xué)之前必須認認真真做好的準備工作。作為教師在備課時，我們必須明確每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及目標，同時結(jié)合學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況進行全盤考慮，緊扣化學(xué)的單元和課時教學(xué)的重難點，精心預(yù)設(shè)教學(xué)活動的方案，用心準備好教學(xué)活動中所需的各種器材，接著在具體的教學(xué)活動中把教學(xué)的方案給予落實，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所收獲，有所進步，逐步實現(xiàn)學(xué)以致用。準備教學(xué)預(yù)案是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的第一條件。

二、有效進行課堂導(dǎo)入活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動力

在高中化學(xué)教學(xué)活動過程之中，我們應(yīng)該對新知識的導(dǎo)入，做精心的預(yù)設(shè)，把握好時機精妙的導(dǎo)入課堂。從實踐來看，創(chuàng)設(shè)合理的化學(xué)教學(xué)情境，能豐富化學(xué)課堂的導(dǎo)入方式，能很好的激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，從而有效的促進學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的逐步提高。比如在開課前的一小段時間內(nèi)，我們可以和學(xué)生們共同做與本課知識點相關(guān)的各種小游戲或者實驗或者講一些化學(xué)小故事等等，這樣的導(dǎo)入自然會吸引學(xué)生的注意，引發(fā)他們對即將要學(xué)知識的好奇心和興趣，從而促進他們以積極的狀態(tài)投入到化學(xué)思考之中，深入進行知識的學(xué)習(xí)與探究。

三、做好各種化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

高中化學(xué)是一門以操作活動為基礎(chǔ)的科目，化學(xué)現(xiàn)象的研究、發(fā)現(xiàn)都與實驗離不開。所以，我在實施化學(xué)教學(xué)活動時一定要將化學(xué)實驗教學(xué)與理論教學(xué)有機的融合起來，認真給學(xué)生做好化學(xué)實驗的演示，同時幫助學(xué)生逐步掌握好不同實驗的準備工作、實驗操作的步驟、實驗中各種現(xiàn)象的觀察方法、實驗數(shù)據(jù)的分析以及在具體的實驗操作中應(yīng)該注意的問題。這樣，不但能有效的調(diào)動起學(xué)生進行化學(xué)探究的欲望，還能使他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)，保持對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情;還能通過直觀形象的化學(xué)實驗現(xiàn)象加深學(xué)生對所學(xué)知識的感知、理解和領(lǐng)悟，對促進學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升具有積極的推動作用。如在學(xué)習(xí)有關(guān)氧氣的內(nèi)容時，我們可以增加一些實驗，把高錳酸鉀進行加熱，用集氣瓶收集其加熱后產(chǎn)生的氣體，接著把帶火星的小木條伸入到集氣瓶中，可以發(fā)現(xiàn)：小木條在復(fù)燃。這樣的化學(xué)現(xiàn)象一定會引起學(xué)生的對其探究的好奇，促進他們進行積極的思考。在此實驗活動的進行過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生進行化學(xué)思考的能力。

四、豐富課堂教學(xué)活動的組織形式，活躍化學(xué)課堂的氣氛

在高中化學(xué)教學(xué)活動的過程中，我們應(yīng)該不斷的豐富并創(chuàng)新課堂教學(xué)活動的形式，以此來活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。如在學(xué)習(xí)有關(guān)一氧化碳引起中毒的內(nèi)容時，因為受學(xué)校條件的制約，在課中沒有辦法直接演示出一氧化氮的毒性。此刻，我們可以利用視頻技術(shù)給學(xué)生播放有關(guān)一氧化碳中毒的過程，幫助學(xué)生理解一氧化碳中毒會發(fā)生哪些現(xiàn)象，什么情況下會引起一氧化碳中毒。

課堂教學(xué)的組織形式是豐富多彩的、多種多樣的，比如我們可以開展化學(xué)知識競賽給學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，既可以拓展學(xué)生的化學(xué)知識視野，提升學(xué)生對知識點的理解，同時也能增進師生之間的交往互動。

五、科學(xué)安排化學(xué)課堂活動的時間，提升授課的質(zhì)量

就高中學(xué)生來講，他們在課中最有效的注意力集中時間大致為25分鐘左右，所以，我們應(yīng)該充分利用好這個時間進行教學(xué)重難點的講解與剖析，再利用剩余的時間進行復(fù)習(xí)、練習(xí)和測驗，幫助學(xué)生及時鞏固知識，提升對知識的理解。這樣，既能使教師及時把握學(xué)生對知識的掌握情況，掌握學(xué)生知識學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，還能幫助我們改進、完善課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施的方法方式，幫助學(xué)生加深對知識的理解，減輕他們的學(xué)業(yè)負擔(dān)，促進化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

總之，作為一名高中化學(xué)教師，我們在平時的化學(xué)教學(xué)過程中，一定要充分利用好各種化學(xué)教學(xué)的資源，精心設(shè)計好課堂教學(xué)活動的預(yù)案，利用好化學(xué)教學(xué)的手段，組織并實施化學(xué)教學(xué)，擴充化學(xué)課堂教學(xué)活動的容量，同時有效開展好化學(xué)實驗，深化學(xué)生對知識的感知、理解和領(lǐng)悟，從而有效的提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

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[2] 夏宏宇、徐汪華. 培養(yǎng)師范生科學(xué)素養(yǎng)的途徑與方法[J]. 安慶師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2010（02）.

（作者單位：安徽省宿州學(xué)院附屬實驗中學(xué)）