宋瑞

摘 ?要：思政教育是精神素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，雙創(chuàng)教育是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育，二者相輔相成，提高了大學(xué)生的能力素質(zhì)，是大學(xué)生高校教育不可或缺的部分。該文將從思政教育和雙創(chuàng)能力培養(yǎng)相結(jié)合的重要性、思政教育和雙創(chuàng)教育培養(yǎng)實踐中存在的問題以及思政教育提升雙創(chuàng)能力實踐探索這3個方面闡述問題，從而達到促進學(xué)生全面發(fā)展的最終目的。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) ?思政教育 ?雙創(chuàng)教育

中圖分類號：G715 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（b）-0191-02

1 ?思政教育和雙創(chuàng)能力培養(yǎng)相結(jié)合的重要性

最近幾年，在改革開放的大環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力越來越重要，有更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思想進入了公眾的視野。我國經(jīng)濟能夠穩(wěn)定和發(fā)展，依賴于國家的支持和合理的政策。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國家的戰(zhàn)略中已經(jīng)逐漸被重視起來，培養(yǎng)了大量全面、實踐型人才。為了保持國家人才的全面性以及創(chuàng)新能力，不僅要完善大學(xué)生思政教育，提升其精神素質(zhì)，還要加強創(chuàng)新培養(yǎng)，提升人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

1.1 明確人才培養(yǎng)方向，提供思想保障

當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)十分重要，大學(xué)生的質(zhì)量直接影響國家的人才水平，因此，要保證大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，首先要將思政教育放在第一位，不僅如此，還要將思政教育貫穿于整個培養(yǎng)過程中。高校作為大學(xué)生教育主陣地，應(yīng)當(dāng)確定合理的思政教育方案，保障教育的多樣性和實用性，全方位提升大學(xué)生的思政素質(zhì)。當(dāng)今大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足，一方面由于自身學(xué)習(xí)程度，另一方面也受到思政教育的影響，良好的思政教育可以為其雙創(chuàng)提供方向。創(chuàng)新型思維是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)活動的重要基礎(chǔ)，不論是在尋找商業(yè)機遇還是在進行信息處理的過程中，都需要敏銳的嗅覺和清晰的邏輯思路來判斷選擇，使其趨利避害，成功實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。另外，思政教育還可以幫助學(xué)生深刻理解身邊的人和事，感知身邊環(huán)境的特點和變化，加強其與社會的聯(lián)系，更容易適應(yīng)社會。

1.2 提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品格

十八大報告指出要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以實現(xiàn)經(jīng)濟效益的增長，因此就大大提高了人才雙創(chuàng)能力的要求，也就需要良好的思政教育。思政教育是一門高深的學(xué)問，包含了豐富的知識，如馬列主義、理想信念、價值觀等諸多方面。在大學(xué)生的教育過程中應(yīng)當(dāng)合理結(jié)合思政教育和雙創(chuàng)教育，使教育效益達到最大化，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中充分利用思政知識，將合適的理念融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實時觀察學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的好壞，根據(jù)學(xué)生的實踐經(jīng)歷尋找教育的紕漏之處，進行修改優(yōu)化。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動中，學(xué)生不僅可以鞏固加深自身在思政教育中所學(xué)的知識，還可以獲得豐富的事件知識，為今后的創(chuàng)業(yè)目標提供經(jīng)驗，逐步建立自主創(chuàng)業(yè)的理念。

2 ?思政教育和雙創(chuàng)教育培養(yǎng)實踐中存在的問題

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滯后

“就業(yè)難”問題是十分棘手的問題，影響了社會成員的生存發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定運作，從中國乃至其他發(fā)達國家都普遍存在。我國根據(jù)現(xiàn)有的就業(yè)狀況制定相應(yīng)的政策，推行雙創(chuàng)教育以解決“就業(yè)難”的問題，從政策實行結(jié)果上看，這種方案有一定的效果，解決了相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題。但是從根本上看，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以就業(yè)為價值導(dǎo)向，難以順應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展，也就很難實現(xiàn)人們精神素質(zhì)的全方位發(fā)展。另外，還會對大學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀引導(dǎo)，使其產(chǎn)生功利性思想，不利于其今后的長久發(fā)展。

2.2 思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分離

當(dāng)代高校的思政教育與雙創(chuàng)教育通常是分離教授，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時難以將二者結(jié)合，也就很難理解二者的互通之處。單一教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和技巧雖然能夠使學(xué)生熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，但是沒有思政教育的摻入會導(dǎo)致大學(xué)生不能深刻理解創(chuàng)新精神，在遇到問題時也就無法流暢地解決;而單一的思政教育會十分枯燥乏味，大學(xué)生在學(xué)習(xí)時甚至?xí)a(chǎn)生厭惡反感的情緒，因此難以吸收思政教育的重要內(nèi)容。所以，高校在設(shè)計課程方案時應(yīng)當(dāng)將二者有機結(jié)合，這樣大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會提高。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置存在不足

當(dāng)前高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不夠，沒有設(shè)置科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，與大學(xué)生專業(yè)課的關(guān)聯(lián)性較弱。部分高校甚至對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是敷衍了事，沒有嚴格按照國家要求和教育大綱進行，教育的重要內(nèi)容缺失嚴重?，F(xiàn)階段我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程并不符合傳統(tǒng)正規(guī)教育，通常都是在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上加入雙創(chuàng)教育課程，并且設(shè)置的這門課程學(xué)時少、學(xué)分少，難以滿足實際的教育需求，不僅不能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，甚至還會產(chǎn)生負面影響，使學(xué)生的創(chuàng)新積極性大大下降。

3 ?思政教育提升雙創(chuàng)能力實踐探索

3.1 構(gòu)建思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的教育模式

當(dāng)代高校調(diào)整自身的教育理念，在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上修改教學(xué)模式，引入新型教育理念和方案，使思政教育和雙創(chuàng)教育從根本上相融相通，在原有基礎(chǔ)上發(fā)揮其作用，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠高效學(xué)習(xí)，獲得足夠的知識和豐富的創(chuàng)新的理念。在思政教育和雙創(chuàng)教育的有機結(jié)合下，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會產(chǎn)生枯燥感和厭惡感，反而會由于課程的趣味性而產(chǎn)生好奇心，可以深刻理解其內(nèi)涵，進而培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和理念，能夠在實踐過程中有充分的創(chuàng)新能力。

3.2 以戰(zhàn)略性發(fā)展理念指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強調(diào)人的全面自由發(fā)展

馬克思主義哲學(xué)是一門重要的思想，給予了人的發(fā)展許多重要指導(dǎo)，其中就指出了人的自由全面發(fā)展。如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展進程緩慢，很大程度上是由于以就業(yè)為目的，這種思想功利性較強，很大程度上降低了教育的上限，因此，應(yīng)當(dāng)將這種思想轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略性的發(fā)展理念。戰(zhàn)略性理念要求人確定一定的目標，并且為實現(xiàn)目標進行一系列活動的總和。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅決摒棄功利性的學(xué)習(xí)心理，改變觀念，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念。在原有基礎(chǔ)上將思政教育和雙創(chuàng)教育相結(jié)合，理解二者的內(nèi)在聯(lián)系，進而在實踐過程中能夠游刃有余。

3.3 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融入校園文化建設(shè)當(dāng)中

校園文化是高校學(xué)習(xí)的重要一部分，能夠為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍，因此高校校園文化的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以思政教育和雙創(chuàng)教育為基礎(chǔ)。（1）改善校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以通過微信公眾號、校園官網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)方式宣傳教育，將思政教育和雙創(chuàng)教育有機結(jié)合傳播出去，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）高校應(yīng)當(dāng)積極組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，這樣參與者和觀看者都能學(xué)習(xí)到相關(guān)內(nèi)容。（3）組建相關(guān)平臺，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愛好者能夠在平臺中進行學(xué)習(xí)交流。

3.4 提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的專業(yè)水平

教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要啟蒙者和指導(dǎo)者，因此教師的能力和水平會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師自身應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，掌握先進的思政教學(xué)知識和教育方法，提升自身水平。在教學(xué)過程中要因材施教，分場合、時間而教授合適的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善教師考核體系，全方位考察教師的思政水平以及教育水平。另外，學(xué)校還要邀請或者聘請一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的成功人士來進行教學(xué)或者演講，傳授學(xué)生經(jīng)驗和知識。

4 ?結(jié)語

學(xué)生的全面發(fā)展離不開思政教育和雙創(chuàng)教育，這是高校學(xué)生思想教育中不可或缺的組成部分。高校只有加強思政教育和雙創(chuàng)教育，將二者有機結(jié)合，完善教育體系，才能發(fā)揮最大的作用，促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的快速發(fā)展。

參考文獻

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