趙丹

摘 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，體育教育已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)之中得到了充分的重視，學(xué)校為了可以讓學(xué)生接受比較全面的鍛煉，積極進(jìn)行體育設(shè)施的完備和體育器材的補充，從而使學(xué)生得到全面的體育學(xué)習(xí)。而體育游戲是將體育課程趣味化，讓學(xué)生可以積極地跟隨著教師的腳步，進(jìn)行有效的體育鍛煉，從而增強對體育的理解。以體育游戲的意義為起點，重點闡述如何讓體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中得到應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；應(yīng)用研究

隨著我國教學(xué)改革的推進(jìn)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，實現(xiàn)小學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的綜合發(fā)展，對小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法提出了新的要求。在小學(xué)體育教學(xué)中，為了提高小學(xué)體育教學(xué)的水平，增強小學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性，在體育教學(xué)中融入體育游戲教學(xué)的方法，成為體育課堂改革的重點。在體育課堂教學(xué)中，為了提高學(xué)生的積極性，實現(xiàn)教學(xué)課程的深入展開，可以將體育游戲適當(dāng)?shù)嘏c體育課程相結(jié)合，使學(xué)生在體育課堂中通過有益的游戲加強對身體的鍛煉，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)。另外，利用體育游戲進(jìn)行體育課堂的教學(xué)不僅能夠提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生上課的積極性，還能夠有效實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，完成素質(zhì)教育下小學(xué)生的體育教學(xué)任務(wù)。

1小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的影響

1.1豐富教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)階段的教學(xué)中，每一門學(xué)科都離不開創(chuàng)新的教學(xué)手法，小學(xué)體育相對其他學(xué)科來說師生之間的互動更為密切，所以也就導(dǎo)致創(chuàng)新型的體育游戲教學(xué)在小學(xué)體育中顯得尤為重要。小學(xué)生愛玩是天性，因此小學(xué)體育老師利用學(xué)生們這個特點，在體育教學(xué)中引入了體育游戲教學(xué)法，可以充分激發(fā)學(xué)生的體育運動積極性，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。

1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

正是因為小學(xué)生對周圍的新鮮事物都充滿著好奇，所以在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，可以充分激發(fā)小學(xué)生對體育運動的興趣，還能提高小學(xué)生對體育運動的參與積極性。除此之外，小學(xué)生在體育游戲中還能不斷培養(yǎng)自身的體育素養(yǎng)和團(tuán)隊合作意識，既能讓小學(xué)生對相關(guān)的體育知識加深理解，又能在游戲競爭中促進(jìn)小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

1.3提高教學(xué)水平

要想在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹落實體育游戲，就需要體育老師將游戲合理的融進(jìn)教學(xué)過程，在設(shè)計游戲教學(xué)內(nèi)容的時候要充分結(jié)合小學(xué)生的實際體育運動能力和不同的體育需求。因此小學(xué)體育老師在準(zhǔn)備體育游戲教學(xué)的過程中，可以不斷提升自身的體育教學(xué)水平，確保小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

1.4體育游戲的消極影響

正所謂事物都有兩面性，所以體育游戲?qū)πW(xué)體育而言也是有利有弊的，這也就需要體育老師將體育游戲合理的運用到體育教學(xué)中去。體育游戲設(shè)計不合理，就導(dǎo)致學(xué)生在體育游戲中達(dá)不到自己的體育需求，導(dǎo)致體育教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的質(zhì)量和效果。如果體育老師過度依賴體育游戲，就會大大降低體育運動的強度，以及學(xué)生對體育運動嚴(yán)謹(jǐn)對待的學(xué)習(xí)態(tài)度，這與最先指定的教學(xué)任務(wù)是背道而馳的，因此，合理利用體育游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)是非常重要的。

2體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

2.1體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

當(dāng)前，許多學(xué)校在小學(xué)體育課堂教學(xué)中加入了游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)。首先，在小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段利用體育游戲，有利于促進(jìn)體育教學(xué)任務(wù)的開展和深入進(jìn)行。在體育課程教學(xué)的準(zhǔn)備階段加入體育游戲的環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生集中注意力，促進(jìn)課程內(nèi)容的深入開展和進(jìn)行。例如，在體育教學(xué)開展之前，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分為兩組，進(jìn)行一些拔河、接力等小游戲，提高小學(xué)生上課的積極性和體育課堂教育的活潑性，幫助體育教學(xué)課程的順利展開。

2.2體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)階段的應(yīng)用

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入體育游戲是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)水平、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量、推動小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展的重要方法。例如，在小學(xué)接力跑比賽的體育教學(xué)內(nèi)容中，體育老師通過對學(xué)生講解理論知識，讓學(xué)生了解到接力跑比賽的規(guī)則和制度，從而幫助學(xué)生有效地進(jìn)行接力跑比賽。在接力跑比賽開展的過程中，學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，起到增強學(xué)生鍛煉、加強學(xué)生體質(zhì)的作用。再者，通過接力跑比賽，也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識和了解到團(tuán)結(jié)與合作的重要性，幫助學(xué)生建立起相互合作、相互幫助的精神。不管是在體育游戲中，還是在以后的學(xué)習(xí)工作中，都能夠?qū)⒏偁幣c合作精神相融合，從而不斷推動小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的進(jìn)步與發(fā)展。再者，老師還可以豐富游戲教學(xué)的形式，對一些體育游戲進(jìn)行改良，以便與體育課堂教學(xué)內(nèi)容更好地融合，從而能夠更好地實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。

小學(xué)生在經(jīng)過一堂課的運動下來，身體技能已經(jīng)充分得到鍛煉，所以需要給學(xué)生提供一些放松的時間，恢復(fù)學(xué)生緊繃的運動狀態(tài)。例如：在體育教學(xué)的尾聲，老師可以安排一些平靜輕松的體育游戲，像是“照鏡子”兩人相對而坐，一人做出動作，另一個需要做出一樣的動作，不但可以幫助學(xué)生恢復(fù)體力，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

3結(jié)束語

隨著小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷發(fā)展進(jìn)步，在小學(xué)體育課堂中融入體育游戲已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段、小學(xué)體育課程進(jìn)行的階段以及小學(xué)體育課程的尾聲等加入不同形式的體育游戲，從而促進(jìn)體育教學(xué)課程的展開，推動小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，實現(xiàn)小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

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