謝紅

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生巨大變化，助推新產業(yè)的發(fā)展，帶來了更多的就業(yè)機會，在這樣的新格局下，高校應該如何保障大學畢業(yè)生高質量就業(yè)是高校工作者必須思考的問題之一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)給大學畢業(yè)生就業(yè)工作帶來挑戰(zhàn)，同時也帶來了新機會，完全顛覆了傳統(tǒng)的就業(yè)方式。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的環(huán)境及技術優(yōu)勢，融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想，不斷提高高校就業(yè)服務工作質量，是緩解大學畢業(yè)生就業(yè)壓力的一種有效方式。

關鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 大學畢業(yè)生 就業(yè) 質量

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.03.079

Abstract The rapid development of "Internet +" has made great changes to people's lifestyles， boosted the development of new industries， and brought more job opportunities. In this new situation， how to improve the employment quality of college students is a problem that college workers must consider. "Internet+" has brought great challenges and potential opportunities to college graduates. It can be said that it has caused a subversive change in the traditional employment mode. Taking advantages of the environment and technology， and setting up the "Internet +" thinking， to improve the quality of employment service is an effective way to ease the employment pressure of college graduates.

Keywords Internet+； college graduates； employment； quality

十九大報告指出，就業(yè)是最大的民生，要堅持不斷的穩(wěn)定和擴大就業(yè)。[1]在國家的“十三五”規(guī)劃中，把大學畢業(yè)生的就業(yè)工作放在首位，每年的大學畢業(yè)生數(shù)量很大，且呈現(xiàn)遞增趨勢，如何通過提高大學畢業(yè)生的就業(yè)質量緩解就業(yè)壓力是工作的重心。但在當前新形勢下，用人單位、企業(yè)“難招工、工難招、招工難”和畢業(yè)生“難就業(yè)、業(yè)就難、就業(yè)難”并存，如此矛盾迫切得到解決。如何發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，變革傳統(tǒng)的就業(yè)模式，尋找新的方法，解決當前供需關系的不對應，充分利用就業(yè)信息大數(shù)據(jù)平臺，將產業(yè)的需要與大學的人才培養(yǎng)進行效銜接，是大學就業(yè)指導工作者必須思考的問題之一。

1 大學畢業(yè)生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)

（1）經(jīng)濟發(fā)展步伐的減緩，增加了大學畢業(yè)生的就業(yè)矛盾。在過去的一段時期，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，需要大量的高素質人才，伴隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)人數(shù)可謂逐年攀升，需求與供給矛盾始終存在。當前，隨著產業(yè)結構的不斷調整，經(jīng)濟增速換檔升級，落后產業(yè)產能的加速淘汰，新興產業(yè)步伐很難同步跟進，新形勢下，大學畢業(yè)生的就業(yè)矛盾更加突出。

（2）在“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展環(huán)境里，大學畢業(yè)生就業(yè)指導工作更加精細化。伴隨經(jīng)濟發(fā)展的全球化，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，高?？梢源蚱苽鹘y(tǒng)的就業(yè)指導工作模式，從過去的“灌輸性”服務，變?yōu)椤皞€性化”服務，提高精細化的指導水平。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形態(tài)下，信息的傳遞方式更加多樣化，社會交往更加緊密，大學畢業(yè)生的就業(yè)指導工作應該向更加便捷的獲取信息，以及更加準確的滿足需求的方向發(fā)展。[2]

（3）在新業(yè)務經(jīng)濟的發(fā)展過程中，對大學畢業(yè)生的就業(yè)能力要求更高。企事業(yè)單位崗位對勞動力的需求是為其創(chuàng)造不同的價值，而非吸收多少價值，勝任相應崗位，必須具備對應的專業(yè)基礎知識，具備突出的實踐操作能力，以及更高的職業(yè)素養(yǎng)。新業(yè)務經(jīng)濟的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)以體力勞動為主的輸出模式，突出了技術的重要地位，在市場經(jīng)濟的快速發(fā)展形勢下，必須加快技術更新的步伐，對勞動力的需要提出了更高的要求。作為新時代的大學畢業(yè)生，專業(yè)理論的學習和技術的掌握不僅僅是滿足新形勢下新產業(yè)發(fā)展的需要，更是社會對創(chuàng)新型人才的需要，面對就業(yè)的雙向矛盾，對于大學畢業(yè)生渴望的既有保障性收入，同時穩(wěn)定性高的就業(yè)變得越來越困難。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展推動產業(yè)結構調整，給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來新機會

在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代，行業(yè)與行業(yè)之間的分界線變得越來越模糊，[3]經(jīng)濟的發(fā)展過程中，跨界、跨行業(yè)已經(jīng)成為了一種常態(tài)。這意味著社會的產業(yè)結構發(fā)生了變化，傳統(tǒng)產業(yè)逐步減少或淡出市場，新興產業(yè)不斷涌現(xiàn)且日益壯大。產業(yè)結構的革新對大學畢業(yè)生而言，提出了高要求高標準，同時也帶來了新的機遇。

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”開啟了新興行業(yè)的發(fā)展，有利于緩解當代大學畢業(yè)生的就業(yè)矛盾。近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新發(fā)展非常迅速，推動了現(xiàn)代制造業(yè)和新興服務業(yè)的發(fā)展。隨著新產業(yè)鏈的出現(xiàn)，高技術型、高質量的就業(yè)崗位不斷出現(xiàn)，這意味著大學畢業(yè)生的就業(yè)空間更寬闊。在互聯(lián)網(wǎng)的助推下，以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等為代表的現(xiàn)代服務業(yè)趁勢發(fā)展，這些產業(yè)迫切需要有技術、高素質的綜合型人才，這意味著我們的大學畢業(yè)生就業(yè)機會更多，有利于緩解就業(yè)矛盾。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)產業(yè)的顛覆，為大學畢業(yè)生就業(yè)提供了更多潛在機遇。在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展道路上，傳統(tǒng)的產業(yè)結構亟需變革，產業(yè)結構的調整和轉型升級刻不容緩?！靶乱惠喌幕ヂ?lián)網(wǎng)革命開始滲透到各個產業(yè)，并加速不同產業(yè)的融合，從而改變了互聯(lián)網(wǎng)的角色，從單一的技術工具演進到重構產業(yè)生態(tài)及價值創(chuàng)造階段，成為推動產業(yè)轉型升級的重要力量”。[4]李克強總理曾經(jīng)在工信部考察座談會上提出，要用互聯(lián)網(wǎng)思維帶動就業(yè)創(chuàng)業(yè)，重點強調的內容就是“拓展互聯(lián)網(wǎng)+”。[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)產業(yè)的顛覆，利用互聯(lián)網(wǎng)思維進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，給大學畢業(yè)生的就業(yè)帶來潛在機遇，并日漸突出。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了大學生的信息獲取方式，擇業(yè)需求更加多樣化。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術帶來了可以快速傳播的大容量信息，豐富了大學生們的擇業(yè)需求，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，求職方式多樣化，獲取就業(yè)信息更加便捷，對當前就業(yè)形勢的分析判斷和思考更容易受互聯(lián)網(wǎng)信息的影響。大學生能夠自由選擇，及時溝通定位方向，網(wǎng)絡意識已深刻植入到他們的意識和習慣中，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了大學生生命的一部分。

3 充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，促進大學畢業(yè)生高質量就業(yè)

3.1 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，借助手機終端，服務高校就業(yè)工作

（1）借鑒游戲中的升級方式，以當代大學生的興趣愛好為出發(fā)點，針對性的解讀就業(yè)相關政策。高校可以借鑒網(wǎng)游中具有吸引力的升級方式，并將其運用到就業(yè)APP平臺中，[6]讓平臺注冊用戶等級受到“每日主動點擊招聘信息”、“發(fā)表求職評論”、“參與網(wǎng)絡面試”等多種因素的影響，且等級高的用戶可以享受特殊特權，這樣的方式可以讓大多數(shù)學生在“玩”的同時增長就業(yè)知識和鍛煉就業(yè)能力，很容易引導畢業(yè)生參與到就業(yè)服務工作中來。（2）善于利用當今主流人際交往平臺“微信朋友圈”，為大學畢業(yè)生點對點推送就業(yè)信息。高校借助“朋友圈”將重要的就業(yè)通知以及用人單位的詳細招聘信息直接推送給畢業(yè)生，畢業(yè)生可以實時通過手機終端獲取就業(yè)信息，改變了傳統(tǒng)的點對面的信息通知模式。（3）借鑒主流求職網(wǎng)站，為畢業(yè)生和用人單位搭建供需洽談平臺。[6]借助手機上安裝的APP平臺，高校將審核通過的企業(yè)招聘信息分類推送給畢業(yè)生，也可以通過手機視頻或語音等方式直接預約網(wǎng)絡面試，同時，用人單位借助手機APP平臺可以查看有求職意愿畢業(yè)生的電子簡歷，向符合要求的畢業(yè)生發(fā)送面試邀請。利用手機中的APP技術為用人單位和畢業(yè)生搭建供需平臺，很大程度上縮短了用人單位和畢業(yè)生的距離，呈現(xiàn)出一種全新的求職和招聘體模式。

3.2 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，建設高校畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺，加速高校人才培養(yǎng)的改革

（1）通過建立畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺，分析人才培養(yǎng)如何才能最大程度的適應社會需求。以往應屆畢業(yè)生的各種就業(yè)信息為基礎數(shù)據(jù)，分析判斷高校人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的關鍵點和核心指標，[7]從而改進教學模式，有針對性的指導學生；通過分析大數(shù)據(jù)，從各種角度分析人才培養(yǎng)與行業(yè)對接出現(xiàn)的錯位，加強專業(yè)建設的調配，對就業(yè)困難的專業(yè)實行減招或停招，提高人才培養(yǎng)與行業(yè)的銜接度。

（2）通過建立畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺，分析畢業(yè)生就業(yè)需要的綜合素質與就業(yè)崗位之間的匹配度，從而研究判斷高校的人才培養(yǎng)質量。大學畢業(yè)生與企業(yè)用人標準的不匹配是不爭的事實，尤其是在人工智能發(fā)展的今天，傳統(tǒng)式的人才培養(yǎng)方案遠不能跟上社會的需要，通過建立大數(shù)據(jù)平臺，深化人才培養(yǎng)模式的改革。

3.3 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，建設行業(yè)對勞動力需求大數(shù)據(jù)平臺，分析行業(yè)發(fā)展趨勢和勞動力需求

“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，增強了行業(yè)對勞動力需求判斷的技術方案。社會經(jīng)濟的快速發(fā)展改變了勞動力的需求結構，需求改變的主要原因由產業(yè)結構的升級引起，社會勞動力需求情況直接反映相關產業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，大學畢業(yè)生的就業(yè)率很大程度上由各個產業(yè)、行業(yè)對勞動力的需求影響。通過建設行業(yè)對勞動力需求大數(shù)據(jù)平臺，科學的分析行業(yè)對勞動力的分類需求，從而研究判斷不同行業(yè)的發(fā)展趨勢，形成專業(yè)性報告，為高校開展人才培養(yǎng)改革提供指導。

3.4 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，在高校開展職業(yè)指導教育，提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)

畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校開展職業(yè)指導教育的方式多樣化，這意味著給高校工作者開展精細化的職業(yè)指導教育提供了“武器”。

（1）高?？梢越柚延械木蜆I(yè)指導網(wǎng)絡平臺建立職業(yè)測評系統(tǒng)，通過分析系統(tǒng)平臺上的各種數(shù)據(jù)，例如大學生的性格特點、專業(yè)能力、就業(yè)意向等，提出一個比較全面的職業(yè)建議，高校借助這些數(shù)據(jù)信息，針對性的開展職業(yè)指導，幫助學生完成個性化的職業(yè)規(guī)劃，更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，高校開展精細化職業(yè)指導。隨著師生比例的增長，一對多的職業(yè)指導非常困難，傳統(tǒng)式的講座、班會等形式開展職業(yè)教育引導無法保證效果。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術優(yōu)勢，高校開展的職業(yè)教育引導更為個性化。在虛擬的網(wǎng)絡世界里，學生更容易放開自己，與老師一對一溝通，有利于老師全面真實的了解學生情況，有的放矢的開展職業(yè)教育。

如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為國家信息基礎設施的重要組成部分，推動著社會經(jīng)濟、人文社會的發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”影響著任何一個產業(yè)，輻射社會的任何一個角落，對大學畢業(yè)生擇業(yè)的影響也比較突出，甚至依賴性越來越強。“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)給大學畢業(yè)生的就業(yè)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，同時也提供了難得的機遇，對傳統(tǒng)的就業(yè)模式產生很大沖擊。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術優(yōu)勢，在智能移動終端熱潮的影響下，結合當代大學畢業(yè)生就業(yè)服務的真實需求和信息獲取方式的客觀規(guī)律，積極利用和開發(fā)手機APP，找到手機APP技術和高校就業(yè)服務工作之間的最佳契合點。加強高校畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺和勞動力需求大數(shù)據(jù)平臺的建設，通過就業(yè)數(shù)據(jù)分析及職業(yè)教育引導，不斷創(chuàng)新工作理念，改進工作方式，從根本上解決就業(yè)矛盾，提高就業(yè)服務水平和質量，推動大學生高質量就業(yè)。

參考文獻

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[7] 王軍超.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學畢業(yè)生實現(xiàn)高質量就業(yè)的探索[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2017（1）：79-85.