郭長昇 郭廷瑜

摘 要：高中體育特長班是一個特殊的班集體，特長班是為了向高一級的學(xué)校輸送合格體育人才而開設(shè)起來的。高中體育特長生正處于智力提升、鞏固知識的重要階段，他們與非特長班的學(xué)生相比，文化學(xué)習(xí)和個人品德修養(yǎng)方面處于劣勢。抓好高中體育特長班的班級管理及教育教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，班主任必須探索研究出合理的班級管理方法，使班級中的每一個體育特長生都能全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；特長班；班級管理；探索；研究

高中體育特長班學(xué)生是一個比較特殊的群體，對他們的管理需要班主任注重立足常規(guī)管理，堅持思想教育，并能與時俱進(jìn)，樹立班主任威信，特別重視后進(jìn)生。只有以行之有效的特長班班級管理方法來管理特長班班級，才能管理好高中體育特長班。

一、強(qiáng)化高中體育特長班班級常規(guī)管理

組建高中體育特長班的主要目的是向高一級學(xué)校輸送合格的體育新生，所以，文化成績和專業(yè)成績都不可缺少。體育特長班學(xué)生既要認(rèn)真學(xué)習(xí)高中文化知識，又要進(jìn)行體育鍛煉，因此，對特長班師生來講，時間緊、任務(wù)重。如果沒把學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)與專業(yè)的訓(xùn)練時間安排好，沒把二者科學(xué)地、有機(jī)地結(jié)合起來，就有可能造成顧此失彼的不良后果。這就要求學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)文化知識和刻苦進(jìn)行體育訓(xùn)練。要達(dá)到這一目的，必須加強(qiáng)體育特長班的常規(guī)管理，科學(xué)合理地制定班規(guī)。在為特長班制定班規(guī)時，要結(jié)合本地、本班學(xué)生的特點(diǎn)，注意制定規(guī)則。對于特長班來說，管理絕對不能死板，更要針對他們的實(shí)際，對一些規(guī)則的運(yùn)用不能太死板、太教條。這樣會抹殺他們的性格，對明知他們做不到的要求如果去強(qiáng)求，不但不可能實(shí)現(xiàn)，而且長時間下去管理就會失效。再者，班主任處理班級中的問題一定要及時徹底，當(dāng)班主任對于一件事處理不及時、處理不徹底時，會對處理其他同學(xué)、其他事情起到負(fù)面影響，因此對一些學(xué)生無法做到的要求最好別定死。可見，強(qiáng)化高中體育特長班班級常規(guī)管理對于高中體育特長生的健康發(fā)展非常重要。

二、加強(qiáng)高中體育特長班學(xué)生的思想教育

高中體育特長班的學(xué)生普遍具有如下特點(diǎn)：（1）文化基礎(chǔ)差，只重視專業(yè)成績，不重視文化成績。（2）目的不明確，信心不足，不能堅持不懈。（3）社會風(fēng)氣的不良影響。（4）家庭的影響。教師不但要教書，更重要的是育人，不良行為習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人必將造成深遠(yuǎn)的負(fù)面影響，所以對體育特長班學(xué)生進(jìn)行思想工作顯得特別重要。

我們要做好高中體育特長生的思想工作，首先要注意他們的苗頭性、傾向性，防患于未然，教育于萌芽。這就要求教師的管理工作必須深入基層，落到實(shí)處，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，老師要及時批評、指正，特別嚴(yán)重的要上報學(xué)校，并通知家長，要求家長積極主動配合學(xué)校老師的教學(xué)管理。

特長生的不良行為習(xí)慣還具有反復(fù)性、多變性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。因此，我們必須一如既往地長期抓這方面的工作。一個人只有體力、智力、情緒、倫理、道德各方面的因素綜合起來，才能成為一個完善的人。所以，加強(qiáng)高中體育特長班學(xué)生的思想教育對于體育特長班學(xué)生至關(guān)重要。

三、在體育特長生面前樹立好班主任自身威信

在思想品德、思想意識和道德行為方面，體育特長班班主任必須加強(qiáng)自我的修養(yǎng)，在學(xué)生心中樹立威嚴(yán)的典范。自己做不到的別去要求學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己也一定要堅決做到，給學(xué)生起到模范帶頭作用。

在專業(yè)水平方面，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)生心中樹立他們所期盼和追求的良師益友形象。特長班學(xué)生最信服的是你的專業(yè)水平，他們只有從心里佩服你，才會接受你，才會聽你的。

在日常行為中，如果教師在學(xué)生面前展現(xiàn)出來的總是良好的精神面貌、端莊大方的行為舉止、優(yōu)良的道德情操，他們自然也會效仿。只要你每天按時到班級，天天如此，你不用說多少，他們自然會按時到校。

以人為本，關(guān)愛每一個學(xué)生。以人為本的根本目的，就是以提高人的素質(zhì)為根本要求。體育特長班班主任在工作中，不能因?yàn)閷W(xué)生的個體差異而諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予更多的關(guān)心，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難和思想上出現(xiàn)的問題，幫助他們茁壯成長。

四、注重體育特長生的文化學(xué)習(xí)管理

在高中體育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，注重體育特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作是體育特長班班級管理工作的重要任務(wù)。首先要激發(fā)體育特長生的學(xué)習(xí)興致，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。班主任及任課教師都要對體育特長生齊抓共管，建立完整的管理制度。以班主任為主，任課教師為輔，幫助他們制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，建立學(xué)習(xí)檔案。另外，要合理安排特長生的作息時間。特長生的作息時間應(yīng)該與學(xué)校整體作息時間有所區(qū)別，給學(xué)生留足充分訓(xùn)練的時間，使他們的文化課學(xué)習(xí)不會因?yàn)橛?xùn)練而耽誤。

總之，特長班的教學(xué)管理與普通班既有相似之處，又有不同之處。根據(jù)體育特長生的心理特點(diǎn)與學(xué)科活動的不同性質(zhì)，科學(xué)、合理地安排時間，努力創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間真誠和諧的人際關(guān)系，以教師的人格魅力影響，樹立人格榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生在自覺、文明、勤奮、創(chuàng)新的氛圍中得到熏陶，促進(jìn)體育特長生全面健康成長。

參考文獻(xiàn)：

李會媛.淺談高中體育特長班的管理[J].課程教材教學(xué)研究，2015（7）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，GS[2018]GHB0837。

編輯 趙飛飛