摘 要:在當前這個飛速發(fā)展的時代,中國逐漸加強了與世界其他國家的聯(lián)系,英語這門世界通用的語言也逐漸彰顯了自身的獨特性和重要性。為了更好地與國際接軌,我國早就將英語教育納入教育體系中來。初中生英語學習非常重要,是學生在英語道路上能走多遠的決定性因素。因此,在初中英語教學中,教師必須將培養(yǎng)學生的英語學習興趣作為第一要務(wù)來抓。
關(guān)鍵詞:初中英語;興趣;教學方案
愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。因此,在實際教學過程中,教師要培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的課堂參與度,讓學生在興趣的驅(qū)使下,可以學會自主學習和獨立思考,對所學知識進行深入探究,提高學生的學習質(zhì)量。在新課改的教學背景下,學校注重培養(yǎng)學生的全面綜合素質(zhì)。在英語教學過程中,教師要運用多種創(chuàng)新教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。英語在世界上的應(yīng)用比較廣泛,英語課程的學習,需要將聽、說、讀、寫結(jié)合起來進行教學,為學生將來的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ),增強學生的社會交往能力,激發(fā)學生對英語知識學習的欲望。
一、 根據(jù)學生的身心發(fā)展特點制定教學方案
初中是花一樣的年華,學生對事物的認知能力有了一定的基礎(chǔ),也有了自己對生活、對學習的思維方式。而這個年齡階段的學生,自控能力相對較差,也無法很好地管理自己的情緒,容易出現(xiàn)逆反心理。因此,教師在教學過程中,應(yīng)該根據(jù)初中生的身心發(fā)展特點結(jié)合教材內(nèi)容制定教學大綱,在教學過程中,根據(jù)學生的實際學習情況,對教學方案不斷地進行調(diào)整和完善,并鼓勵學生對所學知識發(fā)表自己的看法,教師要尊重學生的理解,對于思路不清晰,思維方向錯誤的,教師要及時地給予引導,增強學生對英語學習的自信心。比如:在學習look at、look like、look the same等,這些短語不太容易區(qū)分,學生在學習的過程中會遇到困難,會出現(xiàn)記憶混亂的情況,在這樣的教學情況下,教師不能批評學生,打擊學生學習的自信心,而應(yīng)該耐心的講解,加深學生對知識的記憶和理解。
二、 提高學生的自主學習能力
教師在教學過程中,要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力,讓學生在學習的過程中,可以對知識進行深入地探究,讓學生在學習的過程中感受到學習的樂趣,感受到英語知識的魅力以及英語知識在實際生活中的重要性。只有讓學生真切地感受到這些,學生才會努力認真的學習,才會愿意自主地對知識進行深入探究。比如:在學習on這個單詞時,學生便會自然而然地聯(lián)想到go on、come on、get on等等,讓學生在學習的過程中,通過自己的努力加深對知識的記憶和理解,并對知識進行深入地探究,提高學生的自主學習能力。
三、 為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境
傳統(tǒng)教學模式下,課堂教學模式單一,無法激起學生的學習興趣,教學效率低下。教師在教學過程中,只是進行“授課式”教學,并沒有意識到學生在教學課堂的主體性作用和自己的引導性作用,沒有為學生提供良好的英語交流平臺,學生對所學知識的訓練沒有得到相應(yīng)的實踐,久而久之,便會出現(xiàn)知識遺忘的教學現(xiàn)象。同時,在英語教學課堂,授課式的教學模式下,教師并不注重學生的個性化發(fā)展和興趣的培養(yǎng),學生無法在教學課堂感受的知識的趣味性和重要性,無法將理論知識和實踐應(yīng)用有效地結(jié)合起來,學生無法感受到英語知識的內(nèi)涵。比如在對話訓練過程中,學生對年份、日期的表達能力比較差,因此,實際教學過程中,教師應(yīng)該多播放唱曲清晰的歌,激勵學生學習英語。比如《TRY》《RATHER BE》等等,讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣,培養(yǎng)學生的口語表達能力,為學生積累更多的詞匯量。在教學環(huán)境中,要求學生多辦英語類型的板報,學習過程中碰到的重點難點詞匯,可以抄寫在小便簽紙上,貼在課桌上,讓學生隨處可見,并和其他同學進行交流,為學生創(chuàng)立良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲望,加深學生對知識的記憶和理解。
四、 將多媒體教學方式有效的應(yīng)用在課堂教學中
創(chuàng)新教學背景下,教師將多媒體教學方法應(yīng)用在英語課堂教學中。多媒體教學的應(yīng)用,其豐富的教學資源,使教學課堂變得豐富多彩,吸引了學生的注意力,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學生的課堂參與度。多媒體教學可以將教學內(nèi)容以圖片、音頻、視頻、圖形等形式展現(xiàn)出來,也有相對應(yīng)的實踐練習訓練,為英語教學課堂增加趣味性,學生可以模仿視頻中的對話方式,進行實踐對話訓練,增強學生的口語交際能力和英語表達能力。也可以根據(jù)教學內(nèi)容,找出相對應(yīng)的圖片,讓學生根據(jù)圖片進行交流,讓學生根據(jù)圖片說出單詞,為學生積累一定的單詞量,促進學生的全面素質(zhì)發(fā)展。在英語教學過程中,教師要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力,讓學生將學習建立在興趣愛好之上,提高學生的主觀能動性,讓學生在快樂、輕松的學習氛圍中感受到學習的樂趣。
五、 結(jié)束語
綜上所述,在英語教學過程中,教師要將創(chuàng)新教學模式應(yīng)用到課堂教學中,充分調(diào)動學生主動學習的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的自主學習能力和獨立思考能力。同時,為學生建立良好的課堂學習氛圍,讓學生在生活和學習中隨處都可以找到英語學習的痕跡,增加學生對知識的記憶和理解。并且根據(jù)學生對知識的認知能力結(jié)合教材內(nèi)容制定教學方案,有針對性地進行教學,提高學生的學習質(zhì)量,增強學生的主動學習能力,進而提高初中英語教學的課堂教學質(zhì)量,達到英語課堂的教學目標。
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作者簡介:
田淑霞,甘肅省白銀市,甘肅省白銀市會寧縣實驗中學。