羅斌鑫

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些先進(jìn)的技術(shù)不斷的應(yīng)用在教學(xué)中，電子白板就是其中一項(xiàng)新技術(shù)，不僅有效的提高了小學(xué)教學(xué)的效率，并且還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正的使教學(xué)信息化成為現(xiàn)實(shí)。本文針對(duì)電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，結(jié)合多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于應(yīng)用電子白板后對(duì)教學(xué)中的各種變化進(jìn)行分析，并提出自己的相關(guān)見解，希望能夠?yàn)榻窈笮W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)支持。

【關(guān)鍵詞】電子白板 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G623.5；G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0119-02

1.電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我們選擇貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索的教育教學(xué)方法，重視知識(shí)形成的過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；也要重視直觀感受，處理好直觀與抽象的關(guān)系；還要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。因此，將電子白板運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎、可行、開放的情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中思考、探索、合作，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以達(dá)到師生之間的互動(dòng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)層次性和多樣性。

1.1電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)中的運(yùn)用

“數(shù)與代數(shù)”這部分的主要內(nèi)容有：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)量的估計(jì)；字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運(yùn)算；方程、方程組、不等式、函數(shù)等，相對(duì)而言枯燥乏味。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以借助電子白板，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)以有趣的形式展示給學(xué)生，不僅可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在教學(xué)《年月日》（人教2011版三年級(jí)下冊(cè)）一課中，利用電子白板，用視頻給學(xué)生們介紹年月日的由來。讓學(xué)生直觀的感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，同時(shí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受了自然界的神奇奧秘。

1.2電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何中的運(yùn)用

“圖形與幾何”的主要內(nèi)容有：空間和平面基本圖形的認(rèn)識(shí)，圖形的性質(zhì)、分類和度量；圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、相似和投影；平面圖形基本性質(zhì)的證明；運(yùn)用坐標(biāo)描述圖形的位置和運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用電子白板，可以將這部分抽象的知識(shí)直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解內(nèi)容。

例如教學(xué)《圖形的放大與縮小》（人教2001版六年級(jí)下冊(cè)）一課中，利用白板的放大縮小功能，先呈現(xiàn)一個(gè)小小的圖片再逐步放大圖片， 這樣做來不僅吸引學(xué)生的眼球，并提出問題：“如何按比例放大或縮小一個(gè)圖形？”讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去思考，全身心投入新課學(xué)習(xí)中。

2.電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的作用

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生自身年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，具有一定的難度，因此很多小學(xué)生不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)的效率得不到提高。如何有效的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在教學(xué)過程中能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，從而幫助小學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題就尤為重要。隨著電子白板技術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了傳統(tǒng)黑板不能夠展示的效果，能夠更加直觀形象的描繪各種數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單化，趣味化，真正的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2幫助學(xué)生理解知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)部分知識(shí)不僅枯燥乏味，而且抽象，僅憑老師用傳統(tǒng)的方法去講述，學(xué)生很難理解內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，也就失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將電子白板技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)以有趣的形式展示給學(xué)生，將抽象的知識(shí)直觀具體的展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解內(nèi)容，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上得到了發(fā)展，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加自如，對(duì)今后的成長(zhǎng)也有著非常重要的意義。

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用電子白板技術(shù)，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著非常重要的意義。隨著教學(xué)方法的不斷推新，電子白板的運(yùn)用將會(huì)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，因此必須要正確的看待電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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