摘 要：改革開放以來，中國與國際接軌，世界經(jīng)濟逐步一體化，英語成為對外溝通的重要橋梁。學好英語，善于利用英語極具現(xiàn)實意義。初中英語教學現(xiàn)階段還不完善，教學策略亟待改進，現(xiàn)就當前英語課堂存在的一些問題加以梳理、分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學現(xiàn)狀；問題；對策

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）14-0079-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.071

從升入初中開始，很多學生對英語學習感到迷茫。有的學生小學階段接觸、學習過英語，有的學生之前從未接觸過英語，這就形成了一個不平衡的局面。教師因為學生對英語熟悉程度的不同而無法迅速開展有效的教學活動。

我認為，教師在開展初中英語教學時，首先要考慮到班級整體對于英語了解程度的整體狀況，根據(jù)實際情況確定行之有效的方法和策略。目前，英語課堂存在以下一些問題。

一、課堂教學內(nèi)容不夠有趣

初中階段學生正處于貪玩的年紀，對于學習與未來沒有一個明確的規(guī)劃，也沒有考慮到游戲與學習的利害關(guān)系，僅僅懷著童真和快樂去對待學習生活。大部分學生只要抓住空當就放下學習開始娛樂，再加上有的教師講課時腔調(diào)一致，一直保持一個音調(diào)，且經(jīng)常將枯燥的英語語法知識穿插在課堂教學中，導致學生走神、打瞌睡或者干脆堵起耳朵做與英語學習毫不相關(guān)的事。教師在進行初中英語教學時沒有考慮到傳統(tǒng)教育模式僵化的問題，一直沿用老一套的經(jīng)驗策略，導致英語課堂死氣沉沉，講課過程枯燥無味，學生絲毫體會不到英語這門語言的魅力，導致對于英語學習毫無興趣。

二、教與學的結(jié)合不到位

有些教師對于教與學沒有整體認識，對于教與學缺乏整體的認知，認為兩者只是單純的教學的一部分，做不到兩者之間的相互關(guān)聯(lián)，更意識不到兩者是你中有我，我中有你的奇妙關(guān)聯(lián)。有些教師因為課前準備工作不充分導致課堂講課內(nèi)容缺失，且只扮演了教的角色；有的教師因為性格和情緒等多方面的外界因素，扮演了學的角色。臺下的學生卻只把自己當作一個觀眾，沒有緊跟教師的步伐開始英語的訓練與實踐，僅有一小部分學生在教師的帶領(lǐng)下進行教與學的結(jié)合訓練，其他學生則是你講你的課，我做我的事。教與學不能相互結(jié)合是制約初中英語教學進步的一大因素。

三、師生關(guān)系不夠和諧

隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體的飛速發(fā)展，微信、新聞頭條等信息渠道的多樣化，真正的教學現(xiàn)狀開始呈現(xiàn)在我們眼前。朋友圈常會出現(xiàn)一些暴力毆打?qū)W生，學生與教師發(fā)生爭吵導致斗毆等信息，師生關(guān)系變得微妙且緊張。

教師不能因為生活和工作上的不舒心就把情緒發(fā)泄到學生身上，這是不負責任的一種表現(xiàn)，同時也讓人覺得教師不理智，學生更不敢跟教師說真心話。教師從學生那里得不到有關(guān)教學進度和知識掌握情況的反饋信息，意味著教師的課堂教學策略沒法調(diào)整，只能按照教師的理想化進行，然而實際情況卻要復雜得多。因此教師在教學過程中會出現(xiàn)各種各樣的狀況，這些狀況直接影響到學生的課堂效率，從而導致班級整體教學進度落后于其他班級。

四、受網(wǎng)絡(luò)流行語負面影響較大

近年來，漢語詞匯發(fā)展勢頭依舊迅猛，這背后離不開網(wǎng)絡(luò)流行語頻繁、廣泛的使用。網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)成為一種客觀存在且不容忽視的語言。但是網(wǎng)絡(luò)流行語不僅包含漢語，還有英語，這就讓原本痛苦于英語語法的學生感到更加痛苦。大部分學生課余活動就是上網(wǎng)沖浪，然而無論哪個網(wǎng)站，在這個流量為王的時代肯定會采用最新奇的網(wǎng)絡(luò)流行語作為招牌，大部分的英語網(wǎng)絡(luò)流行語都不符合語法的規(guī)則，甚至在嚴格意義上來講都算不上是英語，例如good good study day day up（好好學習，天天向上），give you some colors to see see（給你點顏色看看）。這些語言爆紅于網(wǎng)絡(luò)，但是對于正規(guī)的英語教學和學習來說沒有任何的作用，甚至還起著相反的作用。這類流行語逐漸呈現(xiàn)出廣泛的發(fā)展趨勢，且其流行和傳播的速度也得到了提升，它們對漢語本身及其文化也產(chǎn)生了不利影響。

五、英語教學不全面發(fā)展不均衡

英語教學一般包括聽說讀寫四個方面，然而有些學校因為師資力量的缺失，教學設(shè)備的陳舊，導致學生無法進行英語的聽力訓練。學習英語最重要的環(huán)節(jié)就是要會使用英語，如何把自己想要表達的意義用英語說出來至關(guān)重要。如果學生們無法練習英語聽力，就會面臨很大的問題：聽不到這門語言，怎么能會說呢？學生的口頭表達能力也會隨之下降。而且由于中考升學率的影響，很多學校只重視讀和寫的教學，口語能力不在教學計劃范圍之內(nèi)，這就導致很多中學生學習的都是啞巴式英語。

盡管目前初中英語教學存在著這樣那樣的問題，作為初中英語教師也不能喪失信心，更要加強自身修養(yǎng)，尋找解決問題的策略，為英語教育教學改革貢獻出一份力量。

參考文獻：

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[3]郭金艷.初中英語閱讀教學導入現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南師范大學，2018.[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：賀秀梅（1974.5— ），女，漢族，河北興隆人，中學一級，研究方向：初中英語教學。