1月25日，習近平總書記在中央政治局第12次學習中指出，全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。推動媒體融合發(fā)展、建設全媒體成為一項緊迫課題。學校作為培養(yǎng)未成年人成為社會合格公民的專業(yè)機構(gòu)，面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。盡管許多學校準確把握住時代的機遇并進行了創(chuàng)新性的、有效的應對，但也有不少學校還在迷途中彷徨，其中手足無措者有之、粗暴應對者有之、新壇裝舊酒者有之、鴕鳥心態(tài)者亦有之。研究學校場域中全媒體傳播的獨特規(guī)律，直面現(xiàn)實中的種種問題，才能讓學校教育在全媒體時代更好地引領(lǐng)學生的成長。

全媒體時代的學校德育，觀念變革是前提。全媒體不是洪水猛獸，而是教育的一個契機。試想，在一個人人都享有話語權(quán)的時代，人的解放和自由不就有了前提和可能！只有站在德育改革發(fā)展的時代新方位，我們才能賦予學校德育更新的、更廣闊的空間。觀念的變革就意味著：從主體的視角，教育者和受教育者都成為了媒體的主體;從思維的視角，整體性、關(guān)系性、跨界性成為新時代思維的應有之義;從價值的視角，自由平等、開放多元、共創(chuàng)共享成為時代的追求?！八娜泵襟w蘊涵著教育契機：教育涵化、人文濡化、價值內(nèi)化、信念外化就有了可能。

有了觀念的變革，管理的創(chuàng)新就會多姿多彩。“制大片精神，融媒體魔方”，德育課程就有了嶄新的形態(tài);“四全”媒體理念的融入，學校管理機制的突破就有了新的思路;全媒體視域下，家校合作就有了更大的空間……

觀念的更新讓一切都有了可能。我們有理由相信，在全媒體時代，學校德育一定會有新的景象！

（徐向陽）