摘?要：口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，現(xiàn)階段的語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)并不相符，這讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力沒(méi)有得到有效的提升，還有就是口語(yǔ)交際教學(xué)在方法上沒(méi)有更新，傳統(tǒng)的口語(yǔ)交際教學(xué)方法不能滿足新課改之后教育部對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的要求，新課標(biāo)要求口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要教知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，其中一點(diǎn)就是提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。本文就提高學(xué)生口語(yǔ)交際核心素養(yǎng)的策略與實(shí)踐進(jìn)行分析與討論。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;口語(yǔ)交際;核心素養(yǎng);提高

當(dāng)前是一個(gè)信息時(shí)代，人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，因此各個(gè)行業(yè)都急需新型人才來(lái)促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。新型人才是指各方面發(fā)展都比較好的人才，而不是單純地?fù)碛屑夹g(shù)，當(dāng)前社會(huì)各個(gè)行業(yè)要進(jìn)一步發(fā)展就需要發(fā)揮團(tuán)體的力量，在團(tuán)體中要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，首要條件就是讓別人了解你，這就少不了人際交往，人際交往中很重要的一點(diǎn)就是語(yǔ)言的運(yùn)用，口語(yǔ)交際教學(xué)就是教學(xué)生在特定的場(chǎng)合運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，由此可以看出口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性，其素養(yǎng)更是讓學(xué)生在特定場(chǎng)合能有良好的語(yǔ)言溝通能力。

一、 現(xiàn)階段學(xué)生口語(yǔ)交際素養(yǎng)要求及現(xiàn)狀

新課改之后對(duì)教師的口語(yǔ)交際有了相對(duì)明確的要求，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際核心素養(yǎng)培養(yǎng)也有了要求，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求學(xué)生在說(shuō)話時(shí)注重自己的口語(yǔ)素養(yǎng)。新課標(biāo)將學(xué)生的語(yǔ)文口語(yǔ)交際劃分為四方面：第一，要注重語(yǔ)言的組織與運(yùn)用能力;第二，要注重口語(yǔ)交際對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展和提升;第三，對(duì)語(yǔ)言要有一定的審美能力，能夠讀懂語(yǔ)言中所包含的文化;第四，學(xué)生要懂得與人溝通的基本禮儀，由此可以看出，新課標(biāo)對(duì)口語(yǔ)交際的要求是不但要會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，還要讓口語(yǔ)交際促進(jìn)自己的發(fā)展，最后還要能夠感悟語(yǔ)言的魅力?，F(xiàn)有的口語(yǔ)交際教學(xué)缺乏新穎，很多學(xué)生在口語(yǔ)交際課堂中并不能達(dá)到教師的教學(xué)要求，這導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中不懂得尊重人，最常見(jiàn)的就是別人在說(shuō)話時(shí)，自己三心二意在做別的事情，這就讓人與人之間的溝通難以達(dá)到相應(yīng)的效果。還有一點(diǎn)就是現(xiàn)階段的新媒體沖擊著人與人之間的溝通，學(xué)生在同一間教室，有什么需要溝通的都是用手機(jī)進(jìn)行，不會(huì)面對(duì)面地去溝通，這樣的現(xiàn)狀，學(xué)生的溝通能力自然就難以提升，同學(xué)之間都沒(méi)有溝通，學(xué)生在步入社會(huì)面對(duì)陌生的人、陌生的環(huán)境怎么會(huì)有好的溝通呢？現(xiàn)階段，很多學(xué)生在面試時(shí)，常出現(xiàn)的兩種狀況：一種是難以將自己的想法表達(dá)清楚;另一種就是基本的口語(yǔ)交際素養(yǎng)缺乏，學(xué)生會(huì)因?yàn)榫o張，在表達(dá)時(shí)不會(huì)去看應(yīng)聘人員，在與人溝通時(shí)人的眼睛也是會(huì)傳達(dá)思想的，所以看著別人去表達(dá)自己是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。口語(yǔ)交際的最終教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生無(wú)論身處何地，都能夠大方地、精確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)給人留下非常好的印象，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，不僅要會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，還要掌握其核心素養(yǎng)。

二、 提高學(xué)生口語(yǔ)交際核心素養(yǎng)策略與實(shí)踐

（一） 學(xué)會(huì)聆聽(tīng)

口語(yǔ)交際核心素養(yǎng)的首要內(nèi)容就是聆聽(tīng)，學(xué)生在與人溝通的時(shí)候，首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，他人在說(shuō)話時(shí)，要專心去聽(tīng)，站在他的角度去看他所說(shuō)的觀點(diǎn)，即使別人的觀點(diǎn)有什么問(wèn)題，也要聽(tīng)他說(shuō)完，然后再去表達(dá)自己的看法。專心聆聽(tīng)會(huì)鍛煉學(xué)生接納別人意見(jiàn)的能力，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題可以有更加全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生如果在與人溝通時(shí)不能專心地聽(tīng)別人說(shuō)話，這樣在自己表達(dá)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)誤差，或者其反應(yīng)與交流節(jié)奏不符合，別人已經(jīng)在討論下一個(gè)話題，而他還停留在原有的話題上。人在表達(dá)的時(shí)候其一舉一動(dòng)都是在表達(dá)內(nèi)容，所以別人在說(shuō)話時(shí)要看著他，用心去聽(tīng)他在說(shuō)什么。

（二） 明確在不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的語(yǔ)言

每個(gè)人身邊都有各個(gè)行業(yè)、各個(gè)年齡段以及各個(gè)階層的人，因?yàn)槟挲g、職業(yè)，在溝通時(shí)要注重語(yǔ)言運(yùn)用，比如說(shuō)，學(xué)生在與家人、同學(xué)和朋友的交流時(shí)內(nèi)容就不同，在與家人溝通時(shí)更多談?wù)摰木褪羌依锏膯?wèn)題，在與同學(xué)溝通時(shí)，更多的就是關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而與朋友溝通時(shí)，就會(huì)將自己的煩惱與樂(lè)趣分享。教師要提高學(xué)生這方面的口語(yǔ)交際素養(yǎng)，可以創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生在這一種情境中鍛煉口語(yǔ)核心素養(yǎng)，比如說(shuō)，學(xué)生在與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就需要在傾聽(tīng)別人的同時(shí)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而學(xué)生在向教師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，首先就要表達(dá)出自己不理解的部分，然后聽(tīng)教師對(duì)其講解。而學(xué)生在給比自己年級(jí)低的同學(xué)解答問(wèn)題時(shí)，首先要做的就是聽(tīng)別人把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，明確別人問(wèn)的內(nèi)容，然后再去解答別人的問(wèn)題。在討論問(wèn)題時(shí)切記一點(diǎn)，不要滔滔不絕，過(guò)多的內(nèi)容會(huì)讓自己的表達(dá)顯得很混亂，一定要精準(zhǔn)地表達(dá)自己。

（三） 教師在口語(yǔ)教學(xué)中要身體力行

要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師在課堂上就要展示自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，在學(xué)生發(fā)言時(shí)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)先讓學(xué)生說(shuō)完，這樣其他學(xué)生看到教師面對(duì)學(xué)生表達(dá)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)都能認(rèn)真聽(tīng)完，學(xué)生在潛意識(shí)里就會(huì)記住，別人在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要聽(tīng)別人說(shuō)完。由此可以看出，學(xué)生口語(yǔ)交際核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教師要以身作則。對(duì)于一些表達(dá)能力比較弱的學(xué)生，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)，耐心地聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心。例如，一個(gè)說(shuō)話結(jié)巴的學(xué)生，教師在課堂上就要鼓勵(lì)學(xué)生，并且耐心地聽(tīng)學(xué)生表達(dá)自己，不可以學(xué)生說(shuō)到一半時(shí)就打斷學(xué)生，說(shuō)“好了，我知道你要說(shuō)什么了”這樣不僅會(huì)打擊這個(gè)學(xué)生的信心，還讓其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了打斷別人說(shuō)話，其他學(xué)生還會(huì)在課后打擊這個(gè)學(xué)生。總之，教師要提高學(xué)生的核心素養(yǎng)首先要提高自身的核心素養(yǎng)。

三、 結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言溝通是最基本的信息溝通方式，在生活中極其重要，新課標(biāo)要求學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)還要運(yùn)用知識(shí)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)是教學(xué)生溝通能力，溝通遍布于生活，教師要想讓學(xué)生在生活中能夠與人有效溝通，就必須要提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。讓學(xué)生在與人溝通時(shí)落落大方，精確表達(dá)自己，讓語(yǔ)言成為學(xué)生給別人留下好印象的一種“武器”。

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作者簡(jiǎn)介：

高芳芳，天津市，天津市寶坻中等專業(yè)學(xué)校。