張茜 忻葉

2014年，在江蘇省教育廳、英國(guó)駐上海領(lǐng)事館的大力支持下，江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“常熟中專”）結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征，借助和長(zhǎng)三角地區(qū)大型外資企業(yè)合作的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)求“變”，與奇瑞捷豹路虎汽車有限公司聯(lián)合開(kāi)啟中英現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。

幾年來(lái)，常熟中專不斷學(xué)習(xí)英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的框架、課程體系、教學(xué)組織模式等，深化校企合作。中英現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目至今已成功開(kāi)辦五屆學(xué)徒班，第一、二屆學(xué)徒班的學(xué)生畢業(yè)后已正式入職外企，主要擔(dān)任自動(dòng)化產(chǎn)線設(shè)備維護(hù)技師的工作。追蹤調(diào)研發(fā)現(xiàn)，得益于學(xué)徒班完善、科學(xué)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)組織實(shí)施，學(xué)徒能夠更多更深入地接觸企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力，練就了過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)技能，還基本具備了自主研發(fā)的能力。其中最典型的代表莫過(guò)于從首屆學(xué)徒班中走出來(lái)的李金剛同學(xué)。他在學(xué)徒班的三年學(xué)習(xí)期間兩次獲得全國(guó)技能大賽一等獎(jiǎng)，進(jìn)入企業(yè)后，他在勝任崗位工作之余還參與了相關(guān)項(xiàng)目的研發(fā)，代表公司參加全球第四屆團(tuán)隊(duì)“改善環(huán)（TIC）”項(xiàng)目競(jìng)賽并獲得一等獎(jiǎng)，獲評(píng)蘇州市“三新四創(chuàng)”好青年。除他之外，兩屆畢業(yè)學(xué)徒52人中，獲得企業(yè)各類獎(jiǎng)項(xiàng)的就有15人次。

中英合作學(xué)徒班的畢業(yè)生普遍受到企業(yè)好評(píng)，得到社會(huì)認(rèn)可，讓后續(xù)參與學(xué)徒制的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)都吃上了定心丸。正是因?yàn)榭吹搅酥杏W(xué)徒試點(diǎn)項(xiàng)目的效益，也是為了進(jìn)一步適應(yīng)常熟地區(qū)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，提升辦學(xué)質(zhì)量，打造辦學(xué)特色，為越來(lái)越多的學(xué)生提供更好更高的就業(yè)平臺(tái)，自2017年起，常熟中專在學(xué)校六大專業(yè)系部全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，精心挑選了常熟開(kāi)關(guān)制造有限公司、三菱電機(jī)汽車部件（中國(guó)）有限公司、大陸汽車系統(tǒng)（常熟）有限公司、蘇州勢(shì)坤文化傳媒有限公司、創(chuàng)美工藝（常熟）有限公司、江蘇山水江南酒店管理有限公司、虞城大酒店、蘇州常來(lái)網(wǎng)電子商務(wù)有限公司、常熟市機(jī)動(dòng)車維修行業(yè)協(xié)會(huì)、常熟市電子商務(wù)協(xié)會(huì)等多家優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，又確立了12個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目。一時(shí)間，學(xué)校項(xiàng)目推進(jìn)百花齊放，讓我們看到了現(xiàn)代學(xué)徒制給職業(yè)學(xué)校教與學(xué)帶來(lái)的創(chuàng)新局面。

一 學(xué)習(xí)之“變”

“入學(xué)第一年我就遭遇了學(xué)習(xí)成績(jī)的‘滑鐵盧，到了二年級(jí)成績(jī)下滑更是明顯。正絕望時(shí)我看到了中英學(xué)徒班的招考通知，抱著最后一試的心態(tài)我報(bào)名參加了考試。很幸運(yùn)，我考上了！現(xiàn)在的我不僅學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還學(xué)到了真技術(shù)，成為學(xué)徒班的班長(zhǎng)。學(xué)徒班真的太好了！”2016級(jí)學(xué)生余強(qiáng)說(shuō)起學(xué)徒制來(lái)“感恩戴德”。記者現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在場(chǎng)所有參與試點(diǎn)的學(xué)生對(duì)學(xué)徒班的評(píng)價(jià)全在7分以上，而中英學(xué)徒班的學(xué)生更是都打出了10分的最高分。學(xué)徒制切切實(shí)實(shí)地改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從原先的被動(dòng)、單一、以書(shū)本學(xué)習(xí)為主、死記硬背，到現(xiàn)在的主動(dòng)、綜合、以動(dòng)手實(shí)踐為主、活學(xué)活用。

（一）學(xué)生真正“動(dòng)起來(lái)”

自己比從前愛(ài)“動(dòng)”了，這是學(xué)徒學(xué)生的普遍反映。從課程教學(xué)到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校與企業(yè)共同制定的人才培養(yǎng)方案緊密圍繞學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，調(diào)整理論課、實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)比例，讓學(xué)生有更多的時(shí)間動(dòng)手去做、去實(shí)踐。以大陸汽車現(xiàn)代學(xué)徒制聯(lián)合培養(yǎng)班為例，學(xué)生的理實(shí)課程是交叉進(jìn)行的，前一周學(xué)習(xí)理論知識(shí)，后一周就去企業(yè)實(shí)踐操作，如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)生每學(xué)一點(diǎn)新知識(shí)都能通過(guò)實(shí)訓(xùn)得到鞏固。不僅實(shí)踐時(shí)間充足，而且實(shí)訓(xùn)期間的崗位安排學(xué)校也采納企業(yè)的建議，采用了更加合理的輪崗制實(shí)習(xí)：所有學(xué)徒學(xué)生被分為兩到三個(gè)組，同時(shí)在不同崗位實(shí)訓(xùn)，依序輪換，大大提高了實(shí)訓(xùn)效率?！叭昙?jí)時(shí)進(jìn)入學(xué)徒班，一進(jìn)去馬上就開(kāi)展三項(xiàng)實(shí)訓(xùn)：鉗工、焊接、電子技術(shù)，四年級(jí)時(shí)又進(jìn)行車工技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械裝調(diào)與維護(hù)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的練習(xí)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，自己的動(dòng)手能力大大提高了?！眮?lái)自中英學(xué)徒班的錢怡成同學(xué)說(shuō)。“去做，去實(shí)踐”，學(xué)生才能真正地掌握所學(xué)到的知識(shí)和技能。

（二）帶著“需求”學(xué)習(xí)

職校課堂的普遍狀況總是教師花盡時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，費(fèi)盡心思讓學(xué)生能多學(xué)點(diǎn)東西，好多道理反復(fù)講了很多遍，學(xué)生就是聽(tīng)不進(jìn)去，教師苦惱，學(xué)生厭煩。其中深層次的原因，是這些未經(jīng)人事的孩子意識(shí)不到所學(xué)的真正價(jià)值。在現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)徒們對(duì)知識(shí)、任務(wù)的態(tài)度改變了。學(xué)徒們看到了自己所學(xué)會(huì)的知識(shí)、所掌握的技能在現(xiàn)實(shí)中有了真正的用武之地，自己的所學(xué)、所會(huì)都能發(fā)揮真正的作用。

在勢(shì)坤傳媒文化公司實(shí)習(xí)的學(xué)徒徐嘉杰在師傅帶領(lǐng)下從事圖片后期制作的工作。在這個(gè)崗位上，徐嘉杰要自己取景、拍照、修圖，逐一掌握攝影技術(shù)、PS處理技術(shù)等相關(guān)技能：“這些東西學(xué)校里是學(xué)不到的，是很現(xiàn)實(shí)的東西，是（我將來(lái)從事這個(gè)工作的）謀生手段。”“學(xué)校里也教剪輯課程，但基本就是上課完成任務(wù)，下課后也不會(huì)再深入研究。進(jìn)入勢(shì)坤后，企業(yè)安排我們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)某個(gè)軟件的使用，比如專門(mén)剪輯音樂(lè)的軟件。老師教我的東西我馬上就能用得到，甚至是邊用邊學(xué)，我們學(xué)到的是真正用得上的技術(shù)?！蓖趧?shì)坤傳媒當(dāng)學(xué)徒的翁曉誠(chéng)也說(shuō)。

（三）“真實(shí)”任務(wù)的推動(dòng)力

2018年“雙十一”，波司登服飾公司線上購(gòu)物平臺(tái)在短短24小時(shí)內(nèi)就創(chuàng)造了5個(gè)億的銷售額，讓人意想不到的是，這個(gè)驚人的成績(jī)竟是常熟中專40幾名學(xué)徒生做出來(lái)的。學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)沒(méi)兩個(gè)月，就面臨“雙十一”的大考。在真實(shí)的考核任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在企業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，同學(xué)們自然催生了學(xué)習(xí)、奮進(jìn)的動(dòng)力。電子商務(wù)專業(yè)的周逸成說(shuō)：“我所在的部門(mén)負(fù)責(zé)提升流量，有業(yè)績(jī)考核。我必須完全投入進(jìn)去做，必須想方設(shè)法吸引人們的關(guān)注，需要自己想辦法去闖?！碧镆欢∫舱f(shuō)，有了“動(dòng)起來(lái)”的干勁，他和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)也相應(yīng)增強(qiáng)，遇到困難不再逃避，而是大家一起想辦法解決。

（一）“供”以應(yīng)“求”：教學(xué)內(nèi)容圍繞崗位需求

傳統(tǒng)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案是圍繞專業(yè)來(lái)制定的，專業(yè)建設(shè)的水平是體現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育內(nèi)涵質(zhì)量的重要指標(biāo)。而在現(xiàn)代學(xué)徒制中，需要校企雙方圍繞崗位需求來(lái)制定人才培養(yǎng)方案，以學(xué)生的適崗能力、應(yīng)知應(yīng)會(huì)作為教學(xué)的主要目標(biāo)。學(xué)校職業(yè)教育的“錨點(diǎn)”更為精準(zhǔn)、靈活、到位，與之相應(yīng)的，是對(duì)教師的要求越來(lái)越高。正如校電氣工程系副主任李俊所說(shuō)：“我們電氣工程系與創(chuàng)美、三菱、馬勒三家裝備制造企業(yè)合作，雖說(shuō)都是生產(chǎn)汽車零部件，但三家企業(yè)的實(shí)際情況截然不同，項(xiàng)目推進(jìn)時(shí)要根據(jù)各家企業(yè)的實(shí)際需求制定相應(yīng)的課程體系，量身定制，這一點(diǎn)對(duì)教師教學(xué)、系部管理等來(lái)說(shuō)都是個(gè)不小的挑戰(zhàn)?！薄耙郧敖處煹慕虒W(xué)以理論為主，接觸不到實(shí)戰(zhàn)的例子，眼界打不開(kāi)。在學(xué)徒制試點(diǎn)中，教學(xué)要注重崗位實(shí)際需求，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，知道教學(xué)應(yīng)往哪個(gè)方向走?！苯?jīng)貿(mào)管理系副主任童嘯如是說(shuō)。雖然困難不少，但教師們?cè)诮虒W(xué)、管理等方面有了切實(shí)提高。隨之而來(lái)的，還有師生關(guān)系的日益密切，教師重新找回了學(xué)生對(duì)自己的尊重和親近?！捌髽I(yè)里任務(wù)、考核都是硬碰硬，沒(méi)有得過(guò)且過(guò)，學(xué)生們經(jīng)歷過(guò)‘真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)后，漸漸體會(huì)到了老師們的不容易，不再抵觸老師的教誨，學(xué)會(huì)了感恩、感激。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，這種感受真的很久都沒(méi)有出現(xiàn)了?！苯?jīng)貿(mào)系主任魏麗珍回憶起與學(xué)生相處中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，臉上帶著欣慰的笑容。

（二）因“學(xué)”施教：教學(xué)方式的個(gè)性化、沉浸式

在常熟中專，很多學(xué)生的手機(jī)里都有一個(gè)叫作“?？吐　钡木€上購(gòu)物平臺(tái)，小到零食文具，大到生活必需品，學(xué)生想買什么只需要點(diǎn)開(kāi)APP，挑選→下單→付款，一氣呵成。過(guò)不多久就有“快遞小哥”送貨上門(mén)，也可到校園門(mén)店自提。如此門(mén)類齊全、功能強(qiáng)大的手機(jī)購(gòu)物軟件的經(jīng)營(yíng)者就是常熟中專電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)生。

這個(gè)與常熟?？吐‰娮由虅?wù)有限公司的合作項(xiàng)目，將一個(gè)班48名學(xué)生全部吸納進(jìn)去。學(xué)生分成若干個(gè)小組，從項(xiàng)目策劃、申請(qǐng)門(mén)店場(chǎng)地、進(jìn)貨、銷售，到售前與售后客服、快遞送貨等全部自主完成。企業(yè)則派出員工進(jìn)行崗位輔導(dǎo)，由真正的營(yíng)銷人員指導(dǎo)學(xué)生做營(yíng)銷，真正的庫(kù)房管理人員教學(xué)生怎么點(diǎn)庫(kù)存、做儲(chǔ)備。有了新產(chǎn)品“營(yíng)銷”要想辦法推銷，要做活動(dòng)時(shí)“CEO”要想法子說(shuō)服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予場(chǎng)地、時(shí)間上的配合，遭遇客戶投訴時(shí)“售后人員”要第一時(shí)間做出回應(yīng)……所有的工作都由學(xué)生自主完成，企業(yè)人員負(fù)責(zé)指點(diǎn)、引導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)了真實(shí)項(xiàng)目的真實(shí)操作。“現(xiàn)在意識(shí)到，很多事想想容易做起來(lái)難。就像上周賣泡面，我們光想著多賣，卻忽略了記賬，后來(lái)賬目混亂，晚上大家一起對(duì)賬對(duì)到好晚……所有事情都是我們自己做，處理實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)提升了，我想這應(yīng)該就是我們最大的成長(zhǎng)?！薄俺？吐　钡腃EO豆丁帶著滿滿的成就感說(shuō)。

（三）“用戶”導(dǎo)向：教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)過(guò)程化

學(xué)校中英學(xué)徒制一個(gè)非常有特色的地方，就是基本原樣復(fù)制了英國(guó)學(xué)徒制完備的評(píng)估機(jī)制。這套評(píng)估系統(tǒng)不僅要考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)、技術(shù)技能的掌握情況，還要對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)的操作規(guī)范、安全意識(shí)等做出嚴(yán)格規(guī)定;不僅要求給出鑒定性的結(jié)論，還要對(duì)過(guò)程中學(xué)生的各項(xiàng)完成情況通過(guò)照片、文字摘要等方式進(jìn)行記錄。這種評(píng)估每6周進(jìn)行一次，評(píng)估結(jié)果為學(xué)生接下去6周的學(xué)習(xí)提供參考。企業(yè)為什么愿意與學(xué)校合作現(xiàn)代學(xué)徒制？一個(gè)很重要的原因就是在聯(lián)合培養(yǎng)中，企業(yè)可以對(duì)其未來(lái)的員工有更長(zhǎng)的考察時(shí)間、更全面的考察范圍，從而選擇出真正適用的人力資源來(lái)?？梢?jiàn)，與現(xiàn)代學(xué)徒制相呼應(yīng)的，一定是全面、綜合、“用戶”（用人單位）導(dǎo)向的過(guò)程性考核?！捌髽I(yè)對(duì)學(xué)徒要求比較嚴(yán)格，學(xué)生不僅要應(yīng)對(duì)過(guò)程性考核，還要在學(xué)習(xí)技能之余自主準(zhǔn)備電工上崗證等資格證書(shū)的考試，企業(yè)要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)除畢業(yè)證書(shū)外必須取得相應(yīng)上崗資格證。壓力就是動(dòng)力，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣?！彪姎夤こ滔祵I(yè)教師羅亞說(shuō)。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)范也幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。就如經(jīng)貿(mào)系學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)執(zhí)行“五三一”要求，即每天工作結(jié)束后學(xué)徒回顧當(dāng)天的任務(wù)完成情況，針對(duì)工作內(nèi)容提煉出五個(gè)想法，從中確定三個(gè)可實(shí)施的、一個(gè)可產(chǎn)生真實(shí)效益的，為后續(xù)工作做準(zhǔn)備。

（一）制度伴行，明晰責(zé)權(quán)邊界

現(xiàn)代學(xué)徒制歸根結(jié)底，還是在走校企合作之路，合作的基礎(chǔ)在于制定一套規(guī)范嚴(yán)密的制度體系。2014年常熟中專開(kāi)始試點(diǎn)中英學(xué)徒制的時(shí)候，僅一個(gè)《人才培養(yǎng)協(xié)議》就改了14稿。后續(xù)開(kāi)展的各項(xiàng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)也繼承了這個(gè)“光榮傳統(tǒng)”。機(jī)電工程系在2017年9月至2018年9月期間先后與大陸汽車系統(tǒng)（常熟）有限公司、常熟長(zhǎng)城軸承有限公司、常熟市液壓工具廠、常熟開(kāi)關(guān)制造有限公司簽訂了學(xué)徒制合作協(xié)議。為了實(shí)現(xiàn)最佳合作效果，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到系部項(xiàng)目組成員暑假都幾乎沒(méi)有休息，與合作企業(yè)先后8次交流修改，確保教學(xué)計(jì)劃能顧及企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃、企業(yè)導(dǎo)師的專業(yè)技能水平與教學(xué)要求和目標(biāo)相吻合，又使學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)組織形式符合學(xué)徒制的人才培養(yǎng)要求。學(xué)徒制相關(guān)制度皆由校企雙方反復(fù)商討后確定，盡可能尊重雙方意愿。比如在與企業(yè)簽訂的合作協(xié)議中，不僅有培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)及人力保障等內(nèi)容，還有專門(mén)的保密條款，充分尊重和維護(hù)了企業(yè)的商業(yè)利益。不僅如此，契約精神的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性還影響到學(xué)校其他相應(yīng)的管理行為，提升了學(xué)校的管理品質(zhì)。2018年一年間，常熟中專為全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制所出臺(tái)的文件就多達(dá)12個(gè)，內(nèi)容涉及育人機(jī)制、教學(xué)管理、學(xué)徒管理、安全管控、資金調(diào)配、師資隊(duì)伍打造、考核評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，

（二）操作規(guī)范，融合教育規(guī)律

根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目所涉及合作企業(yè)的數(shù)量不同，目前常熟中專實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)徒制有三種模式。

“1+1”合作模式：學(xué)校和1家企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展學(xué)徒培養(yǎng)。合作對(duì)象均是行業(yè)內(nèi)規(guī)模型企業(yè)，有穩(wěn)定的招工需求，符合常熟市產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，能與學(xué)校專業(yè)相對(duì)接。采用這種模式的有數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)、工業(yè)機(jī)器人等8個(gè)專業(yè)。

“1+N”合作模式：學(xué)校和產(chǎn)業(yè)鏈上下游相關(guān)企業(yè)合作開(kāi)展學(xué)徒培養(yǎng)。如學(xué)校以服務(wù)常熟服裝產(chǎn)業(yè)、小微企業(yè)為主線，與常熟電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈（匯聚波司登、?？吐〉三堫^企業(yè)）開(kāi)展合作，建立了“常熟電商協(xié)會(huì)現(xiàn)代學(xué)徒制校企聯(lián)合培養(yǎng)班”。

“1+1+N”合作模式：學(xué)校與1個(gè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)、多家企業(yè)定制化開(kāi)展學(xué)徒聯(lián)合培養(yǎng)。認(rèn)證機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定標(biāo)準(zhǔn)、組織考核評(píng)估，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，確保了考核的公平和質(zhì)量。目前，學(xué)校引入全球權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)——英國(guó)EAL認(rèn)證。在英國(guó)制造業(yè)協(xié)會(huì)SEMTA的指導(dǎo)下，“中英現(xiàn)代學(xué)徒培訓(xùn)中心”于校內(nèi)興建完成，成為一個(gè)高度匹配奇瑞捷豹路虎公司生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的，集學(xué)徒制教師培訓(xùn)認(rèn)證、學(xué)徒培養(yǎng)認(rèn)證于一體的，符合英國(guó)學(xué)徒培訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)徒培訓(xùn)基地，為形成“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、本土專業(yè)融合、多元培養(yǎng)主體”的機(jī)電大類現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。

與最初中英學(xué)徒試點(diǎn)項(xiàng)目是對(duì)英國(guó)學(xué)徒制的“等比臨摹”不同，學(xué)校各系部后續(xù)開(kāi)展的現(xiàn)代學(xué)徒制更加注重結(jié)合本專業(yè)特色。如經(jīng)貿(mào)管理系的現(xiàn)代學(xué)徒制借鑒最多的是中英學(xué)徒班的運(yùn)營(yíng)模式、管理機(jī)制以及與學(xué)生、企業(yè)、家長(zhǎng)溝通的方式。雖然學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐形式多樣，但總的宗旨是通過(guò)這種辦學(xué)模式的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校、地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等多方共贏，最終提升職業(yè)教育的內(nèi)涵質(zhì)量。因此，學(xué)校推廣、深化現(xiàn)代學(xué)徒制的根本目的，是在規(guī)范操作的同時(shí)，著力融合教育規(guī)律，把現(xiàn)代學(xué)徒制打造成一種新型職教育人樣態(tài)。

在常熟中專的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中，校企雙方對(duì)學(xué)生（員工）的培養(yǎng)并未局限在當(dāng)下，而是著眼于終身發(fā)展。學(xué)校電氣工程系副主任李俊說(shuō)：“以前企業(yè)面試只有幾分鐘，并不清楚學(xué)生真正的能力，現(xiàn)在學(xué)徒們?cè)谄髽I(yè)中長(zhǎng)期實(shí)訓(xùn)，企業(yè)可以針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)為其‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)量身定制發(fā)展路徑，這對(duì)學(xué)生和企業(yè)來(lái)說(shuō)都是有益的。比如我校與馬勒公司開(kāi)展的三年制學(xué)徒班，學(xué)生第一年在企業(yè)遵循輪崗制，所有崗位都體驗(yàn)一遍，第二年企業(yè)就會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為其分配具體崗位。經(jīng)過(guò)一年的考察，企業(yè)為學(xué)生找到的基本都是最符合個(gè)人特點(diǎn)、最適合他們的工作崗位?！?/p>

（三）推動(dòng)發(fā)展，歸于內(nèi)涵積淀

現(xiàn)代學(xué)徒制的全面試點(diǎn)給常熟中專還帶來(lái)了一筆寶貴財(cái)富：合用的教師資源。首先，學(xué)徒制試點(diǎn)鍛煉、提升了學(xué)校在職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。中英學(xué)徒中心的郁蔚老師說(shuō)：“學(xué)校從英國(guó)引進(jìn)的技能課有20門(mén)之多，且難度很大，有些甚至我們老師都不會(huì)。怎么辦？只能教師會(huì)的先教，教師不會(huì)的就去企業(yè)學(xué)，學(xué)會(huì)了再回來(lái)教學(xué)生。”同樣的情況也發(fā)生在電氣工程系，據(jù)李俊主任介紹，合作企業(yè)之一的三菱公司在CAD這門(mén)課程中要求全部使用日式量表，這讓很多教師都不適應(yīng)，于是企業(yè)派員工入校輔導(dǎo)教師，教師學(xué)會(huì)了再去教學(xué)生，教師學(xué)生共同提高。其次，充分利用企業(yè)導(dǎo)師資源，增加教學(xué)內(nèi)容與一線崗位的貼合度。只要有可能，常熟中專與企業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目合作都要盡量吸引“外智”。在學(xué)校與勢(shì)坤文化公司的合作中，就有兩名企業(yè)技術(shù)骨干常駐學(xué)校，一方面帶學(xué)徒，一方面負(fù)責(zé)一定數(shù)量的普通班專業(yè)授課。例如傳媒藝術(shù)系的企業(yè)導(dǎo)師張繼策每周有12課時(shí)給學(xué)徒班學(xué)生教授“圖像攝影”等課程，同時(shí)還要任教2014級(jí)計(jì)算機(jī)班“攝影與圖像后期”等課程。企業(yè)導(dǎo)師入校執(zhí)教最大的好處在于教學(xué)目的性強(qiáng)，所教的技術(shù)是學(xué)生未來(lái)實(shí)訓(xùn)、工作中切實(shí)用得到的，因此對(duì)學(xué)生的吸引力也較大。

下一步，常熟中專還要對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)進(jìn)一步完善。比如中英學(xué)徒制項(xiàng)目中理論課、實(shí)訓(xùn)課的比例還需進(jìn)一步調(diào)整，縮短理論教學(xué)時(shí)間，加大輪崗制的實(shí)施力度;機(jī)電工程系計(jì)劃加強(qiáng)校內(nèi)教師參與企業(yè)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，提高課程建設(shè)質(zhì)量，確保教師下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間;經(jīng)貿(mào)管理系想在今后進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)師傅與學(xué)校教師的溝通，讓企業(yè)師傅的課堂教學(xué)方法和手段越來(lái)越豐富扎實(shí)，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。無(wú)須懷疑，未來(lái)，常熟中專的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的欣喜。