【摘要】通過英語的歌曲可以讓現(xiàn)代的英語課堂變得更加生動有趣，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以能夠提高學(xué)生的英語的聽力和口語能力，如果老師能夠很好的利用這一點，那么課堂的學(xué)習(xí)氛圍會變得更加融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更好。

【關(guān)鍵詞】初中英語;英文歌曲;口語教學(xué);興趣

【作者簡介】李娜，福建省泉州市第五中學(xué)。

初中學(xué)生的年齡特點決定了他們對于未知事物的好奇心很重，那么對于英文歌曲和流行文化這些新奇的事物好奇心很強，聽歌和唱歌都是初中生十分喜愛的方式，如果能夠讓他們接受好這一點通過輕松愉快的歌曲，再愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)那么他們的學(xué)習(xí)效率會提升。

一、利用英文歌曲開闊學(xué)生文化視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)學(xué)生會更加積極主動，他們就會能夠在無意中能夠?qū)W習(xí)好更多的知識，這樣他們學(xué)習(xí)英語的興趣就會大大的加深了。比如在最新的漫威《海王》電影中的主題曲是Skylar Grey-Aquaman唱的《Everything I Need》在學(xué)生聽到這些歌曲的時候，當敘事般的歌詞以及優(yōu)美的旋律可以讓學(xué)生快速的想起電影中的場景，讓學(xué)生能夠通過對于英語的聽和唱回憶電影的細節(jié)，讓他們能夠感受到英美文化的特點，能夠在音樂的背后感受到西方的價值觀和他們的文化特征，在教學(xué)中的時候讓他們?nèi)ヂ犅牳枨?，讓他們能夠記住歌曲中的歌詞，讓學(xué)生們一起唱歌，這樣可以在課堂上進行口語教學(xué)，播放《Rolling in the Deep》的時候，喜歡重金屬音樂和鼓點的學(xué)生就會很快的陷入到興奮的情緒中去，這樣也可以帶動整個班級的氣氛，由于節(jié)奏歡快以及傳唱率高的特點，通過多次的歌唱，學(xué)生們可以在心花怒放，這樣可以讓他們在不知不覺中鍛煉自己的聽力水平，今后在聽到了類似的歌曲的時候就可以很快的理解其中歌詞的含義，也可以快速的學(xué)會歌曲，可以產(chǎn)生勇敢往前，永不放棄的精神，這些充滿著內(nèi)涵的歌曲可以震撼人的心靈，能夠讓他們快速的感受到文化的魅力，利用英文歌曲能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升，能夠提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能夠?qū)λ麄冞M行道德教育。

二、利用英文歌曲進行語音訓(xùn)練，提升學(xué)生口語水平

在口語的實際學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生自己選取英文歌曲進行練習(xí)，這樣不但可以發(fā)揮好學(xué)生的積極性和主動性，比如《Little Star》這是一首傳唱度很高的英文歌曲，這首歌朗朗上口并且節(jié)奏單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候難度會比較低，在歌詞的發(fā)音上老師可以針對學(xué)生唱的程度進行指導(dǎo)，但是每一個人的歌唱的水平是不一樣的老師不應(yīng)該設(shè)定一樣的標準，但是對于停頓和連續(xù)的地方老師要特別進行點評，能夠讓學(xué)生的口語水平提升，也能夠讓他們語法水平提高，《The Day You Went Away》是歌手：M2m 專輯：Shades Of Purple中的歌曲Well I wonder could it be When I was dreaming about you baby You were dreaming of me Call me crazy Call me blind 這個歌曲里面的特點就十分的鮮明，在這個歌曲里面歌手的口音獨特所以，經(jīng)過仔細分析和比較可以得出這個歌曲里面的特點是充滿了正能量，可以激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，學(xué)生在自覺地練習(xí)的時候可以體會到口語發(fā)音中的技巧和特點。這樣的時候?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性就會大大的提高。此外，可以利用電影中的主題曲來讓學(xué)生進行口語的鍛煉和學(xué)習(xí)，還有HOTEL CALIFORNIA? Sailing? Csreless whisper 是電影加州旅館的主題曲，這是一個經(jīng)典的電影，在這播放歌曲的時候，老師可以讓學(xué)生自習(xí)的聽品味其中的韻律，老師可以布置課后的家庭作業(yè)讓學(xué)生在課余時間自己去查找資料或者去觀看電影，并且在課堂上老師可以用通過自己對于歌曲的感悟進行表達，然后把中文轉(zhuǎn)化為英文，這是一個很好的過程，這對于英語基礎(chǔ)不是特別好的初中生來說是一個有難度的任務(wù)但是可以很好的鍛煉學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，能夠讓他們探索其中的內(nèi)容，讓課堂的口語交流有了豐富的素材，這不單單是為了單方面的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，可以滿足學(xué)生的英語表達的意愿。

三、利用聽英文歌曲擴大詞匯量

英語歌曲是由一個一個的詞匯組成比如中國的歌曲生僻字里面就可以讓學(xué)生在聽的時候充分的感受中華文化的魅力以及漢字的博大精深，英文也是如此把許多的英文詞匯組成了一首首讓人愉悅的歌曲，歌曲中優(yōu)美的旋律和歌手的聲線這些交匯在一起，學(xué)生對于單詞的映象就會更深，那么學(xué)生也可以通過查看歌詞的時候了解歌詞在句子中的用法以及歌詞的基本大意，從而掌握這個詞匯的特點，對于拓展自己的英語學(xué)習(xí)的廣度和深度都是具有很重要的意義的，這樣學(xué)生在口語表達的時候就會更流暢和通順。

總的來說，英文歌曲的利用在初中的英語口語教學(xué)中不是單單的為了讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更活躍，或者是為了提升學(xué)生上課的積極性和主動性，在新課程改革的大力推進的基礎(chǔ)上傳統(tǒng)的教學(xué)方式也必須進行改變，讓學(xué)生成為課堂的主人，這種在英語課上添加英語歌曲可以大大提升學(xué)習(xí)效率，并且可以了解西方的文化，拓寬了學(xué)生的知識層面，補充了詞匯量，了解英語詞匯用法。

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