王富民

摘 ?要：城鄉(xiāng)結(jié)合部的大多數(shù)家庭經(jīng)濟收入尚可，能夠供子女上學(xué)，但他們的教育觀念落后、家庭不穩(wěn)定等因素導(dǎo)致對子女的教育不當(dāng)，大多數(shù)在家庭教育方面都存在著或多或少的問題。而城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱、厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴重、心理素質(zhì)較差，在思想品德方面也存在不少亟待解決的問題。如何幫助這些學(xué)生走出困境，把他們培養(yǎng)成思想品德高尚、心理健康、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人才，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的教育工作者值得深入研究的課題。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部 ?家庭教育 ?現(xiàn)狀 ?途徑

處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生由于家庭教育方式的特殊性、家長教育形式的多樣性，存在教育效率低下的現(xiàn)象。對于城鄉(xiāng)結(jié)合部的大多數(shù)家庭來說，雖說他們的經(jīng)濟收入尚可，能夠供子女上學(xué)，但他們的教育觀念落后、家庭不穩(wěn)定等因素導(dǎo)致對子女的教育不當(dāng)，大多數(shù)在家庭教育方面都存在著或多或少的問題。而城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱、厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴重、心理素質(zhì)較差，在思想品德方面也存在不少亟待解決的問題。如何幫助這些學(xué)生走出困境，把他們培養(yǎng)成思想品德高尚、心理健康、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人才，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的每個學(xué)校的教育工作者值得深入研究的課題?；诖耍疚囊晕倚W(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀為例，探討改變家庭教育觀念，提高家庭教育質(zhì)量的途徑。

一、家庭教育現(xiàn)狀分析

我校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的公辦初中，每年招收初一新生350名左右，現(xiàn)有學(xué)生近1100名。為了解學(xué)生的家庭及教育狀況，我們曾做過問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：在學(xué)生家長當(dāng)中，只有6%的家長具有中專以上文化程度，19%的家長高中畢業(yè)，有75%的家長的文化程度在初中以下，有的甚至是文盲。家長中，進城打工者約占27%，父母離異者高達9.2%。另外，在城鄉(xiāng)結(jié)合部，人員混雜，社會環(huán)境較差，孩子容易沾染社會不良習(xí)氣。社區(qū)內(nèi)普遍缺乏必要的活動場所，缺乏必要的文化和教育設(shè)施。由于家長的受教育水平較低及這個群體所從事職業(yè)和居住環(huán)境的特殊性，致使城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的家庭教育存在以下幾種情況：

（一）嬌生慣養(yǎng)型家庭

這些家庭的父母對子女重養(yǎng)輕教、千依百順、呵護縱容、嬌寵倍加。長此以往，造成孩子任性、自私、亂發(fā)脾氣、行為放肆、我行我素。在同學(xué)面前以自我為中心、傲慢、不善于交流，缺少團結(jié)互助的合作精神。由于人際關(guān)系較差，一旦他們在學(xué)習(xí)上遇到困難或犯了錯誤被老師批評時，就會受到同學(xué)的冷落和嘲笑，這使他們覺得羞愧難當(dāng)、無地自容，有的學(xué)生叫家長來學(xué)校大吵大鬧，有的甚至?xí)x家出走。

（二）簡單粗暴型家庭

這些家庭的父母一般文化層次較低，但自己意識到了知識的重要性。因此較為關(guān)注孩子的成長而且期望值過高。但他們不懂得如何正確地教育子女，常按自己的意愿干涉孩子的行為，簡單粗暴、苛刻要求、強調(diào)服從，稍有不從便嚴厲斥責(zé)，甚至以“打”代“教”。久而久之，孩子得不到家庭的溫暖，易形成消極被動、孤僻而冷酷的性格特點和行為習(xí)慣，也可能引發(fā)逆反心理，事事與家長對峙。

（三）放任自流型家庭

這類父母只管孩子的吃穿，不重視對子女的教育。他們認為，孩子入學(xué)后，教育任務(wù)就交給了學(xué)校和老師，做家長的只要能保證他們吃飽、穿暖，給他們上學(xué)的錢，就盡到了做父母的責(zé)任和義務(wù)。有的家長受“金錢熱”的影響，認為“知識不重要，只要孩子將來能賺錢，就能立足于社會”，更有甚者，整天忙于自己的生意，對子女的學(xué)業(yè)情況不聞不問;有的家長則忙于頻繁的社交、無休止的娛樂，把孩子的學(xué)習(xí)、教育放在一邊，即使關(guān)心也只停留在孩子考試成績上，甚至把自己的家庭變成娛樂場所，使孩子沒有學(xué)習(xí)的地方。由于父母的冷淡、忽略，使孩子感到孤僻、害怕，逐漸形成冷酷無情、反復(fù)無常，對別人漠不關(guān)心的性格。

（四）自私虛偽型家庭

這類家庭雖然關(guān)心孩子的教育，但重智輕德。有些家長急功近利，直接表現(xiàn)為只關(guān)心孩子考試的分數(shù)和排列名次，購買很多有關(guān)升學(xué)的輔導(dǎo)材料，命令孩子拼命地做參考資料;當(dāng)孩子成績不夠理想時，便不惜重金請家教，甚至專人輔導(dǎo)，以期立竿見影;有些家長把自己在社會上的不正之風(fēng)、不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?，自私、非誠信帶到家庭，輸送給自己的孩子。教育孩子不要把家中的資料帶到學(xué)校去，以免別人的成績提高，要孩子“逢人宜說三分話，不可全拋一片心”等等。長此以往，致使孩子從小養(yǎng)成一種自私自利、不誠實的思想和心理。

二、改善家庭教育現(xiàn)狀的途徑

（一）家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求

為滿足集體教育的需要，學(xué)校對學(xué)生在校期間會有許多要求，而有些要求是家長所不了解的，例如：在學(xué)習(xí)方面有錯題整理，制定計劃，限時訓(xùn)練，以及諸多學(xué)習(xí)規(guī)范;在日常行為規(guī)范方面有不能遲到，不提倡使用手機，不染發(fā)，不佩戴首飾等。在校外活動中，要求不獨自下水游泳，不能隨意外出等。家長只有了解學(xué)校對學(xué)生的要求后，才能更好地配合學(xué)校教育孩子，才能達到最佳的教育效果。

（二）要走進孩子心里，了解自己的孩子

了解是教育的前提，家長要多與孩子談話交流，及時了解孩子的所思所想，尤其是青春期的心理發(fā)展?？梢越?jīng)常向孩子的同學(xué)、老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，時刻關(guān)注孩子成長過程中可能出現(xiàn)的問題，尤其注意孩子在壓力過大時的反應(yīng)。為此，家長要多學(xué)習(xí)有關(guān)孩子培養(yǎng)教育的知識，科學(xué)、合理、有的放矢地對孩子實施科學(xué)的教育。

（三）要維護老師在孩子心目中形象

家長都關(guān)心自己孩子，對老師關(guān)注就在所難免，議論老師也就成了家里必談的話題，家長在孩子面前評論老師是正常的，但必須注意分寸和內(nèi)容。老師的形象在學(xué)生心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時期。這時學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生就會不聽老師的話，就失去了崇拜的對象。正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，要讓孩子看到老師的優(yōu)點，把老師的優(yōu)點放大再放大，缺點縮小再縮小。當(dāng)然老師的缺點也要指出來，但要講究方法，這就是家校最好的配合。

（四）要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

城鄉(xiāng)結(jié)合部繁華與雜亂并存，這種環(huán)境容易分散學(xué)生注意力，導(dǎo)致自覺性、持久性變較差。這就需要家長加強孩子學(xué)習(xí)目的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如孩子在家里學(xué)習(xí)時，家長必須要督促檢查。自覺性強的孩子，家長可以“遙控”督促;自覺性較差的孩子，家長就要親臨“現(xiàn)場”，直接督促;有“多動癥”的孩子，家長要陪讀、陪學(xué)，直到“多動癥”有好轉(zhuǎn)為止。總之，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的督促，要落在實處，不能只過問一下，認為學(xué)習(xí)完成的不好，老師會有辦法。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不但提不上去，還會養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而在家中養(yǎng)成的壞習(xí)慣又會帶到學(xué)校，影響學(xué)校教育。因此，家長要給孩子創(chuàng)造良好的、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮父母榜樣的力量。為了孩子的健康成長和全面發(fā)展，家長一定要舍得在孩子身上花費時間和精力。

（五）要架好家校溝通的橋梁

家長要和老師密切聯(lián)系，經(jīng)常和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭教育問題的意見和要求，并在家庭教育中予以落實。平時，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。另外，家長在教育孩子時要有信心和耐心，要不斷提高自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)教育孩子的理論和方法。

總之，進一步提高家庭教育觀念意識和家長的教育能力，實現(xiàn)家校合作、密切配合是城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭教育好子女的前提，也是提高城鄉(xiāng)結(jié)合部整體教育水平的必由之路。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。特別是對于處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，有義務(wù)、有責(zé)任也有能力對家庭教育進行適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標，我們必須“大處著眼，小處著手”，這樣我們的教育才有效益，我們的學(xué)生才能更好地茁壯成長。

（責(zé)任編輯：曉角）