摘 要：伴隨著全球化的不斷發(fā)展，英語這門國際化語言的作用越來越顯著，學(xué)生學(xué)好英語對學(xué)生的未來發(fā)展有著極為有利的影響。作業(yè)設(shè)計是英語教學(xué)的重要組成部分之一，教師可以通過設(shè)計合適的英語作業(yè)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷改進(jìn)英語教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的理解和掌握。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；作業(yè)設(shè)計；策略

英語隨著時代的前行不斷進(jìn)步和發(fā)展，英語教學(xué)也要緊跟時代的潮流。在英語教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要組成部分，教師對英語作業(yè)的設(shè)計也要與時俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。如何在英語教學(xué)中進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，讓英語作業(yè)更有效地幫助學(xué)生掌握英語知識，不斷提高英語水平？對此，教師可以從以下幾個方面來改進(jìn)英語作業(yè)設(shè)計模式，創(chuàng)新英語作業(yè)設(shè)計方法。

一、 英語作業(yè)設(shè)計的量要適度

很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面面臨著作業(yè)繁重的巨大挑戰(zhàn)，英語作業(yè)的總量不應(yīng)過度。學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是有限的，在當(dāng)前的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生要學(xué)習(xí)多種科目，掌握各種知識，英語再重要，學(xué)生也不可能把全部的學(xué)習(xí)時間留給英語。許多英語教師樂于給學(xué)生布置大量的機(jī)械抄寫、背誦、做習(xí)題等作業(yè)內(nèi)容，還要學(xué)生在課下查閱各種英語資料，開展課外英語拓展閱讀，認(rèn)為只要學(xué)生寫得越多，背得越多，成績就會越好。學(xué)生掌握大量的詞匯、短語、語法等的確是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有很大幫助；學(xué)生在課外多多進(jìn)行拓展閱讀，也可以幫助學(xué)生拓展視野，獲得課本上沒有的知識。但如果教師給學(xué)生設(shè)計和布置的英語作業(yè)總量過多，學(xué)生沒有足夠的精力和時間去完成，難免會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，甚至可能讓學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的信心，從此失去學(xué)習(xí)英語的興趣。

同時，教師也要注意不要讓英語作業(yè)的總量過少，給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時注意英語作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，讓學(xué)生通過適量的英語作業(yè)掌握好所學(xué)的知識。教師也不能一味擔(dān)心學(xué)生不能承受而給學(xué)生反復(fù)減壓，學(xué)生如果不通過作業(yè)的鞏固很難完成教師的教學(xué)目的。英語是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的語言學(xué)科，它不同于在生活中處處可增長知識的語文這一科目，英語需要學(xué)生有意識地反復(fù)訓(xùn)練，更需要學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的英語詞匯、短語、語法等才能不斷進(jìn)步。如果教師給學(xué)生設(shè)計的英語作業(yè)過少，就不能及時完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生連基礎(chǔ)性的知識都沒能很好地把握，未來的英語學(xué)習(xí)就會寸步難行。所以教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，英語作業(yè)的總量也不能過少，要保證質(zhì)量，符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)生提高英語成績。

二、 英語作業(yè)設(shè)計要有趣味性

英語學(xué)習(xí)需要依靠抄寫、背誦等機(jī)械重復(fù)的作業(yè)形式，來幫助學(xué)生及時掌握所學(xué)的英語知識。但如果教師只設(shè)計這些機(jī)械重復(fù)、枯燥無味的作業(yè)，學(xué)生容易對英語學(xué)習(xí)失去熱情，在完成這些乏味的英語作業(yè)時只追求完成速度，不注重完成質(zhì)量。教師設(shè)計學(xué)生的英語作業(yè)時，可以有意識地加入一些趣味性的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生原本枯燥乏味的作業(yè)完成過程變得生動起來，學(xué)生在完成作業(yè)后會感受到無與倫比的成就感。學(xué)生完成作業(yè)的過程變得有趣后，學(xué)生就會樂于主動完成作業(yè)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，一些完成作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生也能積極主動起來，逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)完成習(xí)慣，不再需要教師和家長的反復(fù)檢查和監(jiān)督，節(jié)約了教師大量精力。除此之外，學(xué)生在這些趣味性作業(yè)里投入了更多的時間和精力，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量也會越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更好，一舉多得。

那么，如何在英語作業(yè)設(shè)計中增加趣味性內(nèi)容呢？首先，教師可以從學(xué)生必須完成的基礎(chǔ)性作業(yè)任務(wù)來入手。在針對英語單詞、短語、句子等基礎(chǔ)性知識的記憶背誦時，教師給學(xué)生布置的作業(yè)，不要局限于抄寫、背誦等較為單調(diào)的作業(yè)。例如，在學(xué)習(xí)一些英語新單詞后，教師可以讓學(xué)生制作單詞卡片，單詞手抄報等，讓學(xué)生標(biāo)記單詞最常見的意義，收集單詞的其他意思，收集一些包含了所學(xué)單詞的名言等作為學(xué)習(xí)單詞的例句，還可以根據(jù)自己的理解為所學(xué)單詞配簡單的圖畫等。

其次，是難度較大的聽、說、讀、寫等方面的英語能力訓(xùn)練。教師在設(shè)計英語作業(yè)，幫助學(xué)生提高英語水平時，不要局限于學(xué)習(xí)、背誦課本基礎(chǔ)知識和做習(xí)題，可以給學(xué)生增加一些趣味性較強(qiáng)的實(shí)踐作業(yè)。例如，教師可以依托課文，讓學(xué)生自己按課文內(nèi)容改編成情景劇，讓學(xué)生在課下充分準(zhǔn)備后在課堂上演出。學(xué)生對于觀看自己同學(xué)演出的情景劇的興趣較大，課堂氛圍會較活躍，通過生動有趣的情景劇，學(xué)生對所學(xué)的課文也能更好地理解和把握。增加這些趣味性的作業(yè)的同時，教師要注意在適當(dāng)?shù)臅r候幫助學(xué)生，給學(xué)生提示注意事項，多和學(xué)生交流和互動。在增加趣味性作業(yè)的同時，教師還要注意檢測趣味性作業(yè)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是否產(chǎn)生了預(yù)期的積極效果，付出的時間精力和收獲的教學(xué)成果是否對等。教師要注意根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)生對各種趣味性作業(yè)內(nèi)容的喜愛程度，不斷改進(jìn)趣味性作業(yè)的形式和內(nèi)容。教師還要注意，在增加趣味性作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的同時要注意不要影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。

三、 英語作業(yè)設(shè)計要豐富多樣

首先，教師在進(jìn)行英語作業(yè)多樣化設(shè)計時，不僅僅要給學(xué)生布置一些基礎(chǔ)性的抄寫、背誦等作業(yè)，還要布置一些有一定難度、有延展性的英語作業(yè)。例如，提高學(xué)生英語閱讀水平時，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，除了讓學(xué)生掌握課本上的課文，還可以給學(xué)生推薦一些課外拓展閱讀書目，讓學(xué)生嘗試閱讀英語書籍。提高學(xué)生英語聽力成績時，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時要加入一定量的英語聽力習(xí)題，讓學(xué)生在平時多加練習(xí)，不斷提高英語聽力水平；教師還可以讓學(xué)生聽一些英語新聞、看一些英語原聲電影等，體會純正的英語發(fā)音，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的閱歷，讓學(xué)生通過英語睜眼看世界。

其次，教師在給學(xué)生進(jìn)行英語作業(yè)設(shè)計時，還要尊重學(xué)生個性差異和個人愛好，給學(xué)生設(shè)計一些機(jī)動靈活、自由發(fā)揮的作業(yè)。有的學(xué)生喜歡看電影，平時喜歡關(guān)注各種大片；有的學(xué)生英語書法漂亮，平時喜歡練書法；有的學(xué)生則愛好音樂，喜歡唱英文歌曲……教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好、能力和英語水平給學(xué)生量身打造一些更符合學(xué)生未來發(fā)展的個性化的英語作業(yè)，讓學(xué)生以自己喜愛的方式完成英語作業(yè)，提高英語水平。

四、 結(jié)束語

總之，在英語教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計時，作業(yè)總量要適度，作業(yè)要生動有趣，還要形式豐富多樣。教師在進(jìn)行英語作業(yè)設(shè)計時要以學(xué)生為本，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，注重作業(yè)質(zhì)量，力求精當(dāng)。經(jīng)過合理設(shè)計、不斷創(chuàng)新后的英語作業(yè)，才能滿足教師的教學(xué)目的，有利于學(xué)生未來的發(fā)展。

作者簡介：鄒秀容，四川省樂山市，樂山市第十二中學(xué)。