張勇

摘 要：小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵時(shí)期。體育不僅僅強(qiáng)身健體，也能夠有效促進(jìn)智力發(fā)育。常規(guī)模式中小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)主要根據(jù)體育課的教學(xué)內(nèi)容。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，這導(dǎo)致其對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣不足。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，一方面可以激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情與興趣，另一方面可以根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育情況來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，以確保學(xué)生可以在健康快樂(lè)的狀態(tài)下完成體育鍛煉，并掌握運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育教育 應(yīng)用

一、讓學(xué)生適當(dāng)?shù)責(zé)嵘?/p>

教師可以調(diào)整體育游戲的設(shè)計(jì)，使學(xué)生完成熱身活動(dòng)，避免無(wú)聊的訓(xùn)練扼殺學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。許多體育游戲都很有趣且具有競(jìng)爭(zhēng)力，教師可以利用學(xué)生自身的好勝心，以玩游戲的形式在上課前給學(xué)生熱身。

例如，田徑比賽對(duì)學(xué)生的彈跳性能有一定的要求，因此教師可以組織學(xué)生發(fā)起“ 30米蛙跳”比賽，以查看哪個(gè)學(xué)生跳動(dòng)得最快并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 相比之下，30米的距離并不遙遠(yuǎn)，適當(dāng)?shù)奶S可以鍛煉學(xué)生的腿部肌肉，加快學(xué)生的血液循環(huán)，并充分地?zé)嵘怼?/p>

二、更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，充分利用體育比賽可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 一般來(lái)說(shuō)，體育游戲教學(xué)的發(fā)展使學(xué)生可以積極參加體育教學(xué)活動(dòng)。 體育游戲是一種具有益智和娛樂(lè)的活動(dòng)。在體育游戲中，學(xué)生可以積極地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)的游戲規(guī)則，能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。

在諸如“修建鐵路”“穿梭跑”和“觸球追人”之類的體育游戲中，學(xué)生需要深入思考。教師可以激發(fā)學(xué)生思考：如何優(yōu)化體育比賽以及如何體現(xiàn)教學(xué)效果？ 學(xué)生將學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)行深入思考，并提出有關(guān)改進(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲的建議。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，可以擴(kuò)大學(xué)生的思維范圍。在這些體育游戲活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，他們可以對(duì)所學(xué)的體育知識(shí)有深刻的理解，也可以為學(xué)生提供更大的想象力，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

三、在游戲過(guò)程中注意基礎(chǔ)知識(shí)的解釋，確定學(xué)生的主體地位

游戲體育教學(xué)法是一種有效的體育教學(xué)方式，體育教師在教學(xué)過(guò)程中不要本末倒置，體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)還是首位。所以，體育課不僅在于放松學(xué)生的身心和緩解學(xué)習(xí)的疲憊，而且還使他們掌握運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。因此，教師在課堂游戲中應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間教授知識(shí)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)提高學(xué)生的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在向?qū)W生講解知識(shí)的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加游戲并體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。這種教學(xué)方法不但可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)每個(gè)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)熱情。

四、改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段

將體育游戲融入小學(xué)體育可以豐富體育的內(nèi)容和方法。由于小學(xué)的大多數(shù)體育課是綜合教學(xué)，因此師生可以進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。將體育游戲已融入小學(xué)體育教學(xué)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。小學(xué)生的好奇心讓他們更愿意參加各種活動(dòng)，但是學(xué)生的注意力無(wú)法持續(xù)集中。因此，在使用多樣化的課程內(nèi)容并采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法時(shí)，只要教師能夠創(chuàng)新和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，就能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

實(shí)際上，教師在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)類似傳球的游戲內(nèi)容，保護(hù)學(xué)生的安全的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。相對(duì)于高段的小學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度更大的游戲并對(duì)學(xué)生有一定挑戰(zhàn)的游戲。這種挑戰(zhàn)既符合學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣，也有利于學(xué)生的耐力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

五、體育游戲教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

在過(guò)去的小學(xué)體育課中，訓(xùn)練課程比較單調(diào)，運(yùn)動(dòng)難度，運(yùn)動(dòng)量和身體負(fù)荷也較小。在這種情況下，學(xué)生很難有效地提高自己的身體素質(zhì)，更不用說(shuō)培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和綜合能力了。如果體育教師可以將擊球、丟沙袋、蛙跳、雙蹲等實(shí)況游戲納入課堂教學(xué)，則可以有效地增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的樂(lè)趣，并全面提高學(xué)生的課堂參與度。在開展體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師還必須注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，合理設(shè)置游戲項(xiàng)目。由于小學(xué)生容易沉迷于游戲中有可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)量太大，也不利于學(xué)生的身體發(fā)育。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，體育是國(guó)民教育的主要課程之一。游戲教學(xué)法是中國(guó)小學(xué)體育的主要方法，在實(shí)現(xiàn)體育課程的教學(xué)目標(biāo)中起著重要作用。體育游戲非常有趣。體育游戲是教育動(dòng)機(jī)，教育方法與教育契機(jī)之間的紐帶，體育游戲與小學(xué)體育教育的融合，它增強(qiáng)了體育的娛樂(lè)性，使教學(xué)變得有趣，并調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，達(dá)到教學(xué)要求的效果。體育教師必須充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，充分發(fā)揮體育游戲的作用和價(jià)值，幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

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