胡佳瑩

摘 要：大學(xué)不像中學(xué)時(shí)代，每個(gè)班級(jí)都有專門的班主任進(jìn)行管理，因?yàn)榇诮淌业臅r(shí)間比較長(zhǎng)，也有利于班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想情緒及性格的了解與掌握。很多人喜歡用“到了大學(xué)你就輕松了、自由了”這種話去形容大學(xué)的生活，相比于中學(xué)時(shí)期緊張的學(xué)習(xí)氛圍，大學(xué)的確輕松了不少，但這種輕松只是相對(duì)的，大學(xué)也可以過得很緊張、多姿多彩。很多學(xué)生由于在中學(xué)壓抑自己太久到了大學(xué)就開始放縱自己，尤其一些愛購物的同學(xué)，更加瘋狂的買自己喜歡的東西，可是一般家庭父母給予孩子每月的零用錢都是有限度的，很多不法分子抓住其中的漏洞助長(zhǎng)了校園貸的滋生。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;日常思政工作;校園貸;教育;引導(dǎo);思考

近年來隨著金融行業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)行為，并根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)提供了一些專門適用于大學(xué)生的銀行卡及業(yè)務(wù)。而金融借貸業(yè)務(wù)更是虎視眈眈地瞄上了高校校園這塊沃土?！靶@貸”本來是利國(guó)利民的民生項(xiàng)目，目的是給大學(xué)生帶來消費(fèi)的便利，但由于近幾年不法分子的破壞“校園貸”幾乎可以和“高利貸”齊名讓人聞風(fēng)喪膽。即使大學(xué)生知道不法“校園貸”的危害，但仍然會(huì)陷入其中。校園貸的危害之大已經(jīng)不得不讓教育工作者進(jìn)行反思并對(duì)教學(xué)工作在大學(xué)生中推進(jìn)。

一、高校“校園貸”的現(xiàn)狀

（一）“校園貸”的分類。近年來的“校園貸”基本可以分為三大類：一是針對(duì)大學(xué)生的分期購物平臺(tái);二是專門提供現(xiàn)金貸款的貸款平臺(tái);三是電子商務(wù)平臺(tái)提供的信用貸款。

（二）“校園貸”借貸關(guān)系不公平。除了一些成熟APP的代為支付手段或者分期還款外，大部分的“校園貸”的借貸關(guān)系是不公平的。比如說從某一現(xiàn)金貸款A(yù)PP上借2000而實(shí)際到手的只有1000，APP會(huì)扣掉1000的手續(xù)費(fèi)，但是要還的卻是2000。每天還100元，按期按量20天后還清;如果在還款期間出現(xiàn)延期會(huì)電話催款并推薦你到其他平臺(tái)借款，由此步入了分期貸款的死循環(huán)，“拆東墻補(bǔ)西墻”。雖然借貸平臺(tái)宣傳貸款“無利息”，但其實(shí)他們偷換概念，將利息換成了所謂的手續(xù)費(fèi)、違約金、遲延履約金、保證金等，加在一起，高出國(guó)家規(guī)定的銀行同期利率的10倍、20倍甚至更多，這種行為其實(shí)就屬于借貸陷阱。

（三）大學(xué)生不合理的消費(fèi)觀念助長(zhǎng)“校園貸”的發(fā)展?！靶@貸”之所以會(huì)那么猖狂，歸根結(jié)底還是大學(xué)生的自我防范意識(shí)與自制力不夠強(qiáng)而導(dǎo)致的。尤其是剛步入大學(xué)的大學(xué)生心中滿是對(duì)大學(xué)生活的憧憬與渴望單純地認(rèn)為大學(xué)生活都是美好的，卸下所有防備，殊不知危險(xiǎn)就在身邊。大學(xué)生中越來越多的都是獨(dú)生子女從小爸媽嬌生慣養(yǎng)什么東西都用最好的。這也養(yǎng)成了它們不健康的消費(fèi)心理，尤其是盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、情緒化消費(fèi)等不健康的消費(fèi)心理。就是這些不合理的消費(fèi)心理才給這些不法“校園貸”平臺(tái)提供了可乘之機(jī)。

（四）存在“暴力催款”現(xiàn)象?！靶@貸”其實(shí)就是變相的“高利貸”，當(dāng)無力償還這些錢時(shí)借的錢反而會(huì)越積越多，這些人就會(huì)使用各種暴力的催款手段，“裸照”、“人身威脅”都是他們常用的催款手段。大學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期被壓迫、受到威脅，精神壓力過大最后選擇死亡的也不在少數(shù)。

二、做好“校園貸”防范的幾點(diǎn)措施

（一）學(xué)生中間自發(fā)進(jìn)行的防范活動(dòng)。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生組織的作用。比如：學(xué)生會(huì)可以舉辦一些有關(guān)于“校園貸”防范的宣講、海報(bào)設(shè)計(jì)等活動(dòng)。由于大學(xué)學(xué)生組織的特殊性，團(tuán)學(xué)干部在大學(xué)生之間的影響力較大，通過團(tuán)學(xué)干部的宣傳更有覆蓋性與及時(shí)性。并且邀請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊俳o在校生組織有關(guān)“校園貸”安全知識(shí)講座。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，還可以擴(kuò)展學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，豐富學(xué)生的大學(xué)生活。

（二）家長(zhǎng)幫助孩子建立良好的理財(cái)習(xí)慣。家庭才是對(duì)孩子影響最大的單位，通常孩子的啟蒙教育也都是父母給予的。父母的消費(fèi)觀會(huì)潛移默化的影響孩子，所以父母首先要有良好的消費(fèi)行為。父母在理性消費(fèi)的同時(shí)也應(yīng)該教育孩子不與他人攀比，適合自己的才是最好的、不從眾養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

（三）高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)和管理。很多沒有自制力的學(xué)生在中學(xué)有父母和班主任管教，但是大學(xué)一般都會(huì)離家比較遠(yuǎn)，所以大學(xué)最能夠接觸到大學(xué)生的管理階層就是每個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員。通常輔導(dǎo)員不只有一個(gè)班級(jí)，每個(gè)輔導(dǎo)員都有很多班級(jí)需要掌控，這也增大了輔導(dǎo)員了解每一個(gè)學(xué)生的難度。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是學(xué)生提升自己、認(rèn)識(shí)自己的主要場(chǎng)所，輔導(dǎo)員不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)水平的進(jìn)步與否也要關(guān)注著每個(gè)學(xué)生心理及生理的健康。通過開班委會(huì)、各班班會(huì)的方式，在會(huì)上講解“校園貸”的危害提高大學(xué)生校園借貸的安全意識(shí)、信用意識(shí)及底線意識(shí)讓大學(xué)生在潛移默化間養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，不盲目借貸。

“校園貸”本來是一項(xiàng)為了優(yōu)化大學(xué)生生活的政策，但由于近年來不少不法平臺(tái)的出現(xiàn)造成了數(shù)不勝數(shù)的“校園貸”慘案。這也給國(guó)家、高校、學(xué)生敲響了一次次的警鐘，只有加強(qiáng)大學(xué)生的自我防范意識(shí)，才有可能從根本上避免此類慘案的發(fā)生。這也是高校輔導(dǎo)員面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

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