陳昊

摘 要：經(jīng)濟林樹種一年種植多年受益，且其產(chǎn)品多樣化、用途廣，栽培時可利用荒山荒地，具有很高的經(jīng)濟和生態(tài)效益。有鑒于此，林業(yè)院校的經(jīng)濟林專業(yè)對經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。本文主要對林業(yè)院校經(jīng)濟林專業(yè)的研究生實踐教學(xué)模式進行分析，以期為實踐教學(xué)的改革提供理論參考。

關(guān)鍵詞：林業(yè)院校;經(jīng)濟林專業(yè);實踐教學(xué)模式

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，經(jīng)濟林產(chǎn)品在國民經(jīng)濟中所占的比重越來越大，培養(yǎng)高水平經(jīng)濟林專業(yè)技術(shù)人員的需求也變得越來越迫切，這對林業(yè)院校經(jīng)濟林專業(yè)研究生的實踐教學(xué)提出了更高的要求。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，經(jīng)濟林專業(yè)必需通過實踐教學(xué)增強學(xué)生的動手能力，使其在實際的工作崗位中發(fā)揮出重要的作用，從而令我國的經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)得到更好的發(fā)展，并進一步實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

一、林業(yè)院校經(jīng)濟林專業(yè)進行實踐教學(xué)的重要性

在我國社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，逐漸認(rèn)識到了經(jīng)濟林專業(yè)的重要性，所以為了貫徹黨的十八大以及十八屆三中全會的精神，制定了“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”，不斷推進了高等農(nóng)林教育的綜合改革，主要由教育部、農(nóng)業(yè)部以及國家的林業(yè)局共同組織對相關(guān)的人才進行培養(yǎng)。其改革的方向主要是以堅持科學(xué)發(fā)展以及為三農(nóng)服務(wù)為主，其堅持的基本原則是：改革創(chuàng)新;突出特色;強化實踐;分類指導(dǎo)以及統(tǒng)籌推進，讓農(nóng)林教育教學(xué)的改革不斷深化，也讓我國未來的科學(xué)化發(fā)展具有人才保障。

二、如何在林業(yè)院校中進行經(jīng)濟林專業(yè)的實踐教學(xué)

（一）積極將人才培養(yǎng)的方案進行調(diào)整

首先相關(guān)部門要對經(jīng)濟林專業(yè)的實踐教學(xué)模式引起足夠的重視，讓相關(guān)專業(yè)的教師和行業(yè)專家進行溝通與交流，將經(jīng)濟林專業(yè)培養(yǎng)的理念進行明確，并將實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)逐步加強，整合相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)實習(xí)，讓單一的課程實習(xí)逐漸變成多學(xué)科的綜合實習(xí)，通過有效的實習(xí)，能夠讓課程之間的聯(lián)系被建立起來，也不斷提高學(xué)生綜合運用知識、分析問題以及解決問題的能力。

林業(yè)院校的有關(guān)管理人員還要不斷創(chuàng)新，設(shè)計并建立經(jīng)濟林設(shè)計綜合實習(xí)以及經(jīng)濟林設(shè)計技能競賽等綜合的課程實習(xí)體系，讓適合社會發(fā)展需要的復(fù)合型高級專業(yè)人才得到培養(yǎng)，也讓學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)更加優(yōu)良，擁有更加扎實的基礎(chǔ)理論。在教學(xué)的過程中要想促進學(xué)生的全面發(fā)展需要遵循以下幾個目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、培養(yǎng)學(xué)生愛國敬業(yè)的精神等。

在林業(yè)院校日常的教學(xué)活動中，教師還應(yīng)該適當(dāng)增加一些教學(xué)實踐的環(huán)節(jié)，組成相關(guān)課程體系的內(nèi)容有：教育課程、開放課程、專業(yè)教育課程、實踐教學(xué)課程以及第二課堂等，其中開放課程主要是指學(xué)生自己根據(jù)自身學(xué)習(xí)的實際情況以及知識結(jié)構(gòu)的需要，在教師的相關(guān)指導(dǎo)下，任意選修學(xué)校開設(shè)的全部課程，從而在一定程度上提高學(xué)生自身的素質(zhì)，不斷拓展學(xué)生的知識面，讓其發(fā)展的空間更大。

（二）加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

要想提高學(xué)生的實踐技能，就需要將實踐教學(xué)的科學(xué)性加強，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加專業(yè)的實踐知識，并將理論與實踐結(jié)合起來，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)的過程中也要主要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，讓其在學(xué)習(xí)的過程中運用正確且科學(xué)的思維方式對實際的問題進行解決，從而讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，比如在實際的教學(xué)的過程中，積極開展一些學(xué)生能夠參加以及體驗的實際案列，讓學(xué)生在參與過程中發(fā)現(xiàn)問題，并自主對問題進行分析，最后運用學(xué)習(xí)到的理論知識解決相關(guān)的問題。

（三）建設(shè)經(jīng)濟林專業(yè)相關(guān)的實踐教學(xué)基地

林業(yè)院校要積極與相關(guān)的企業(yè)單位、政府部門等進行合作，建設(shè)實踐教學(xué)基地，這不僅會讓學(xué)校與社會之間的聯(lián)系更加緊密，而且還能使實踐教學(xué)的內(nèi)容得到不斷豐富，從而讓學(xué)生的實踐能力得到提高。建設(shè)校內(nèi)的實習(xí)基地時，在建設(shè)的過程中，學(xué)校要注重校內(nèi)實習(xí)基地的科學(xué)性以及系統(tǒng)性，并且要保證實習(xí)基地內(nèi)設(shè)備的先進性和更新的頻率。建設(shè)一些溫室、經(jīng)濟林苗圃基地，并且還要聘請一些管理專業(yè)的人才對其進行管理，并且讓學(xué)生在實習(xí)基地內(nèi)進行足量的實踐活動，從而不斷提高學(xué)生的實踐能力。要在校外建立相關(guān)的實習(xí)基地，并與企業(yè)之間建立良好的合作關(guān)系，積極采取產(chǎn)、學(xué)與研相結(jié)合的教學(xué)形式，不斷加強學(xué)校與社會之間的聯(lián)系。要積極為校外的實習(xí)基地提供更加科學(xué)和先進的服務(wù)，以便對學(xué)生進行實踐培訓(xùn)，并且充分發(fā)揮高校技術(shù)方面的優(yōu)勢，將最新的科技成果進行推廣，讓地區(qū)的經(jīng)濟效益在一定程度上得到發(fā)展。要讓經(jīng)濟林專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容能夠與地方經(jīng)濟林企業(yè)的生產(chǎn)實踐相結(jié)合，從而讓學(xué)生能夠在企業(yè)中得到更好的鍛煉，讓培養(yǎng)出的人才更符合經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟林專業(yè)的人才變得越來越重要，經(jīng)濟林專業(yè)具有實用性、地域性以及實踐性等特征，所以要在林業(yè)院校中進行實踐性的教學(xué)模式，需要相關(guān)部門與學(xué)校進行合作，根據(jù)經(jīng)濟林專業(yè)的特點以及社會市場上的實際需求，對人才培養(yǎng)的方案進行調(diào)整，并加強建設(shè)校內(nèi)和校外的實習(xí)基地等，讓人才培養(yǎng)的計劃目標(biāo)得以實現(xiàn)，最終讓我國的經(jīng)濟林人才能夠更好的適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展需求。

參考文獻：

[1]楊義波，林海森，麻文焱.地方本科院校經(jīng)濟林專業(yè)實踐教學(xué)模式改革探索——以長春大學(xué)為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2018，46（14）：230-233.

[2]曹陽，周蘊薇，何淼.高等林業(yè)院校經(jīng)濟林專業(yè)實踐教學(xué)改革探索[J].山西建筑，2017，43（20）：224-225.