施麗雅

摘 要：英語閱讀教學(xué)，是教師在教學(xué)初中英語時(shí)重要的一部分，也是學(xué)生學(xué)好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生英語寫作水平靠的就是平時(shí)的積累，這些積累從何而來，就是學(xué)生在課堂中或者在課下閱讀的書籍，教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以有效的教學(xué)方法教學(xué)，達(dá)到低耗高效的效果，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也不會(huì)感到枯燥，不會(huì)對(duì)英語閱讀產(chǎn)生厭惡感。教師在教學(xué)時(shí)，要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生興趣愛好來制定教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而學(xué)生在課堂中，要跟著教師節(jié)奏，注意力要時(shí)刻集中，避免出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)斷節(jié)的現(xiàn)象。本文針對(duì)初中英語教學(xué)的有效方法作出探究。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);英語閱讀

初中英語閱讀，是學(xué)生提高英語寫作能力的關(guān)鍵，也是學(xué)生提高表達(dá)能力和交際能力的重要途徑，所以教師要將英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量提高。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要為學(xué)生分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生了解文章的含義，以提高學(xué)習(xí)效率。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量

教師在閱讀教學(xué)課堂中，要對(duì)該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有精確的了解，以為學(xué)生更好的傳授知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好更有效的學(xué)習(xí)。教師在讓學(xué)生閱讀一篇文章時(shí)，首先，學(xué)生要有充足的詞匯量，英語閱讀與英語寫作都要學(xué)生有充足的詞匯量，英語單詞就像漢語一樣，幾個(gè)漢語構(gòu)成一句話，而英語單詞也是一樣，幾個(gè)單詞一起就是一句話，所以教師要要求學(xué)生在充足的詞匯量下進(jìn)行英語閱讀，不然學(xué)生是理解不了文章含義的，因?yàn)閷W(xué)生都不會(huì)翻譯，還談什么理解知識(shí)點(diǎn)，了解文章結(jié)構(gòu)。所以學(xué)生的詞匯量很重要，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的詞匯量，這樣才能提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在教學(xué)When was it invented一課時(shí)，教師讓學(xué)生先下去預(yù)習(xí)，把文章涉及到的生詞劃出來，在上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)要初步了解文章大意，知道該篇文章大概的內(nèi)容是什么，還要對(duì)文章句子成分有一個(gè)簡(jiǎn)單的研究，段落結(jié)構(gòu)也要有一個(gè)了解，這樣的閱讀方法才能提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，而教師在講課時(shí)也不會(huì)那么費(fèi)力，這樣一來，教師就可以輕松教學(xué)，而學(xué)生也可以在一個(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)時(shí)，明確自己的教學(xué)內(nèi)容，才能為學(xué)生精確分析文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，以提高課堂質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣

英語閱讀教學(xué)，教師在教學(xué)時(shí)不是很好制定教學(xué)計(jì)劃，而學(xué)生也是一樣，大部分學(xué)生都對(duì)英語閱讀沒多大的興趣，所以對(duì)英語閱讀不是很喜歡，就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡。教師要避免這樣的情況發(fā)生，在教學(xué)時(shí)，教師要把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合起來，要讓學(xué)生知道英語文章中的內(nèi)容是跟我們生活是有很大聯(lián)系的，同時(shí)，還要讓學(xué)生知道英語知識(shí)在生活中的用途是非常大的，教師將教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合起來，是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解在生活中英語的身影隨處可見，教師以學(xué)生的興趣愛好來教學(xué)，讓學(xué)生知道英語閱讀可以理解身邊發(fā)生的有趣的事，這樣就提高了學(xué)生的閱讀興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在教學(xué)The sports meeting一課時(shí)，教師讓學(xué)生與學(xué)生之間展開交流，談?wù)勛约合矚g什么樣的運(yùn)動(dòng)，又喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，然后教師在為學(xué)生推薦一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的書籍，讓學(xué)生自己去閱讀。教師先讓學(xué)生分享自己喜歡怎樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，然后再讓學(xué)生閱讀該運(yùn)動(dòng)會(huì)的書籍，可以為學(xué)生提供關(guān)于該運(yùn)動(dòng)會(huì)的正確的解釋，這樣的教學(xué)方法是將教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合，讓學(xué)生知道英語在生活中也是有很大的用途，以提高學(xué)生的閱讀興趣，教師在教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生精確分析該知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生理解文章句子成分，段落結(jié)構(gòu)，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，以提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。

三、選取好的閱讀書籍，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生在英語閱讀過程中，所看的書籍都是拿著什么就看什么，就導(dǎo)致學(xué)生閱讀的書籍有限，而學(xué)生看的都是一些比較搞笑的書籍，這些書籍內(nèi)容很單一，學(xué)生從中不能學(xué)到多少知識(shí)，更不要說提高學(xué)生的寫作能力。所以教師要為學(xué)生選取良好的書籍，讓學(xué)生閱讀，這樣可以提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，有提高學(xué)生的交流能力與寫作能力，學(xué)生閱讀的對(duì)象很重要，教師要為學(xué)生找好素材，讓學(xué)生多積累一些材料，為寫作做好充足的準(zhǔn)備，學(xué)生閱讀的書越多，學(xué)生的眼界就更高，所了解的東西就越多，這樣在寫作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象，學(xué)生就能將一篇文章完整的寫出來，也提高了文章質(zhì)量。

例如，學(xué)生在閱讀時(shí)，要有選擇性的閱讀，不看或者少看那些對(duì)自己沒多大用的書籍，閱讀要以教師推薦的為主，這樣才能提高學(xué)生的寫作能力，也培養(yǎng)自己的英語核心素養(yǎng)，教師在為學(xué)生推薦書籍時(shí)，也要以學(xué)生興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，這樣才能提高學(xué)生的閱讀興趣，以提高閱讀質(zhì)量，好的書籍，能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全方面發(fā)展，學(xué)生所閱讀的書籍越多，對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的掌握程度就越好，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生多對(duì)閱讀，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂質(zhì)量。

英語閱讀，是學(xué)生提高寫作水平的重要途徑。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生興趣愛好教學(xué)，以提高學(xué)生閱讀興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)該節(jié)課所要教的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)精確的了解，好為學(xué)生分析該知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，要將知識(shí)點(diǎn)與生活結(jié)合，用生活中的小事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，才會(huì)自己去探索英語知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生就能更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)也不會(huì)太費(fèi)力，這樣就達(dá)到低耗高效的目的，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師也達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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