蔡文龍

【摘? 要】如今，隨著科學技術的不斷創(chuàng)新，計算機技術的應用越來越廣泛，已逐漸被應用在教學事業(yè)中。比如，在美術教學中，老師可以運用教學平臺與學生們互動，從而大大提高教學質量和教學效率。在美術核心素養(yǎng)、圖像讀識中，體現(xiàn)出了技術軟件教學的重要作用;在作品交流展示過程中，體現(xiàn)出了微信推送功能的強大。學生的作品可以通過網絡被無限的傳送，不受地域空間的限制，使教學過程可以隨著網絡數據傳輸。因此，美術教學加入現(xiàn)代信息技術后，教學效率將會大大提升。

【關鍵詞】信息;美術課堂;效率

引言

如今，多媒體教學在美術課堂上的應用越來越多，傳統(tǒng)的教學模式已經滿足不了學生的課堂需求。多媒體的加入，使美術課堂變得不再像傳統(tǒng)教學那樣乏味，它可以使教學過程變得精彩紛呈，把教學內容更生動直觀的傳達給學生。多姿多彩的畫面和情境也深深的吸引了學生的注意力，調動了學生的學習積極性，從而提高學習效率。

1.信息技術應用于小學美術教學的重要性

1.1有利于激發(fā)學生的學習興趣

隨著新課改的普及和信息技術的廣泛應用，小學美術教學模式的不斷完善，就需要利用現(xiàn)代信息技術不斷的推陳出新。具體來講，小學美術教師可以利用現(xiàn)代信息技術中的動畫制作和模擬繪畫等輔助功能，來豐富教學內容和擴展教學空間，打破傳統(tǒng)美術教學理念的客觀限制。運用全方位的多媒體教學，能夠提高學生的學習興趣和教學質量，從而使教師可以有效開展美術教學工作。

1.2有利于提高學生的綜合美術能力

要想學好美術，不僅需要學生熟練掌握繪畫技巧，更重要的是要具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。信息技術可以通過其強大的智能化系統(tǒng)幫助學生有效學習，并不斷提高學生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，開拓學生的學習視野。通過信息技術，學生們可以把教學內容和拓展材料之間緊密連接起來，并將拓展材料中的美術技法運用在學習中。通過這種方法，能夠有效提高學生美術創(chuàng)作能力、思考能力、解決學習中問題能力、思維創(chuàng)新能力等，從而實現(xiàn)提高學生美術綜合能力的最終教學教育目標。

2.信息技術應用于小學美術教學中的有效策略

2.1畫音結合，豐富想象

音樂是流動的畫面，美術是靜止的音樂。信息技術能將美術和音樂完美的結合。這樣可以把枯燥的美術課堂變得多元化，立體化，刺激學生的感官和思維，在生動的畫面和跳躍的音符的促動下，加強學生的思維創(chuàng)新能力。在《讓美術動起來》一課的教學課堂上，教師利用多媒體教學，向學生們展示了一些不同色彩對比度下相同的圖片，同時，還為不同的畫面效果加入不同的背景音樂。學生們通過畫面和音樂的有機結合，能夠很快感覺到，色彩對比弱的畫面，背景音樂也比較舒緩，給人一種平靜舒適的感覺。而色彩對比較強的畫面，背景音樂也比較激昂，讓人感覺畫面在流動，給人一種激情澎湃的感覺。接下來，教師讓學生分成幾個小組，每個學生都把眼睛閉上，只用聽覺感受音樂，來回答出當前顯示的畫面的對比度是強還是弱及其原因。隨著兩段音樂的播放，學生很快能從聽到的音樂聲中給出答案：第一段音樂聽起來非常有動感有激情，畫面的的色彩對比度肯定很強烈;而第二段音樂聽起來比較平靜自然，畫面的色彩對比度肯定比較弱。這樣的教學方法，能讓學生學到如何在美術創(chuàng)作中表達自己的情感，豐富和刺激了學生的美術想象力，能夠激發(fā)學生的美術創(chuàng)造能力，從而創(chuàng)作出色彩跳躍的作品。在美術教學中，教師通過把畫面和音樂結合施教，不僅可以開拓學生的思維精神，刺激學生的聽覺視覺感官，還可以喚起學生們對美好生活的憧憬和向往。豐富學生的創(chuàng)作想象力。讓他們把自己的內心世界大膽的表達在自己的創(chuàng)作中，并為自己的作品注入自己的精神與靈魂。逐漸達到美術創(chuàng)作的新境界。

2.2網絡互動課堂和在線直播多校共享的美術課堂

在信息技術的大環(huán)境中，得益于其網絡功能的強大，網絡美術課堂也成為逐漸被推廣成一種新的美術教學模式。它可以在網絡直播平臺的支持下，使不同學校的學生能夠同時傾聽同一位教師的教學。這種教學打破了教學地域的限制，通過網絡技術，不論是繁華的城市，還是偏遠的山區(qū)農村，都能做到課堂信息共享。本人曾經借助網絡直播技術給四川南充華育小學的學生開設了一堂《品味江南》，通過網絡直播功能讓城市學生和山區(qū)的學生同時學習。教學內容隨著高清的視頻技術清晰的傳到了每一位學生眼中。不同地域和學校的學生還進行了語音交流互動，一起探討江南的山水特點、地域特點和歷史人文。除此之外，還可以讓教師們進行不同學校的教學心得和教學模式的交流。因此，小學美術的網絡共享課堂，可以打破地域空間限制，還促進了學習和學術交流，讓美術課堂立體化、多元化。

2.3提高教學質量，豐富教學內容

信息技術可以為教師和學生廣泛匯集如視頻、音頻、圖片、文字等教學所用的素材，使美術教學課程中資源的匯總、信息的處理以及教學內容的收集變得特別容易。信息技術還可以為美術教學提供視頻、音頻等多種多樣的教學模式。有效的提高了課堂教學內容的形象性、靈活性和直觀性。不過，在小學美術教學應用信息技術的同時，值得注意的是，在發(fā)揮信息教學技術優(yōu)勢的同時，還有遵循“適度”的教學原則。不能過分依賴信息技術，要結合傳統(tǒng)課堂的教學優(yōu)勢，根據學生的創(chuàng)作水平、學習水平等來滿足不同的學習需求。

結語

綜上所述，小學美術教學中信息技術的加入，可以讓課堂變得有趣生動，豐富多彩，使教學內容更貼近生活，讓能夠學生在放松愉快的課堂氛圍中更加積極的參與、主動的思考，從而大大提高學習效率，增長學生的見識，讓美術課堂變得激情涌動，活力四射。讓學生成為課堂上的主體。

【參考文獻】

[1]尹少淳.尹少淳談美術教育[M].人民美術出版社，2016

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