尚豐梅

摘 要：隨著時代的發(fā)展，越來越多的外來文化進入了我國，尤其是在近幾年，日韓文化幾乎以一種勢如破竹之態(tài)席卷大學(xué)校園，其傳播速度之快非常明顯，這對我國傳統(tǒng)文化而言，是一次巨大的沖擊。大學(xué)英語翻譯是一個對外交流的專業(yè)，因此，它往往能夠幫助我國向其他國家進行文化滲透，對于弘揚中國傳統(tǒng)文化有著重要的意義。大學(xué)必須意識到教學(xué)改革的重要性，必須幫助學(xué)生建立足夠強大的民族感情，在吸收外來文化的同時，還必須加強對國內(nèi)的文化輸出，讓中華文化能夠進入世界，被更多人熟知。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;翻譯專業(yè);中國傳統(tǒng)文化;弘揚

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）03B-0119-02

就目前而言，我國對于外國文化的吸收量很大，然而對于本國文化的弘揚并不到位，在西方文化的強力沖擊下，我國的英語教育越來越蓬勃，外來文化不斷滲透到當(dāng)今的大學(xué)校園，這就要求大學(xué)能夠充分發(fā)揮英語翻譯專業(yè)的作用，在英語知識教學(xué)時，還應(yīng)該傳播我國的文化思想，讓學(xué)生能夠感受到我國文化的磅礴大氣，讓學(xué)生自豪于生長在這片土地，保證學(xué)生今后的發(fā)展能夠充分符合當(dāng)今社會的潮流。

一、我國弘揚中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

在當(dāng)今大學(xué)英語教育中的翻譯專業(yè)教學(xué)時，其主要目的就是為了幫助學(xué)生形成良好的思想意識，并且能夠充分知曉國內(nèi)外的文化特點，在面對外來文化時能夠取其精華，棄其糟粕，在面對傳統(tǒng)文化時，能夠?qū)⑵浜霌P至世界各地，在學(xué)習(xí)過程中，能夠利用所學(xué)英語向外國人介紹我國的傳統(tǒng)文化，從而達成文化互換交流，弘揚我國傳統(tǒng)文化的目的。然而，就目前而言，這一點還有缺陷，尤其是在大學(xué)校園，翻譯專業(yè)在進行教學(xué)時忽略了我國傳統(tǒng)文化的傳播，對于外來文化的教學(xué)卻異常到位，這就導(dǎo)致學(xué)生的文化認知被鎖定在了外國，對于中國傳統(tǒng)文化一概不知，再加上外來文化的不斷沖擊，導(dǎo)致我國英語教育翻譯專業(yè)漸漸走向下坡路，我國大學(xué)生在英語翻譯方面漸漸出現(xiàn)了各種各樣的問題，主要表現(xiàn)在以下幾點：

首先，由于翻譯專業(yè)對外的特點，許多學(xué)校在進行教學(xué)的過程中，過分注重傳授給學(xué)生外國文化知識，對于中國傳統(tǒng)文化的弘揚完全不夠到位，在學(xué)生翻譯的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在面對外國名著時，常常能夠朗朗上口、夸夸其談，對于書中情節(jié)或是作者甚至都能介紹一二，然而，一旦面對我國傳統(tǒng)文學(xué)作品，就開始顯得手足無措起來，有些學(xué)生甚至連我國四大名著都分不清。學(xué)生不僅對于外國文學(xué)作品了解頗深，而且對于外國節(jié)日爛熟于心，不知是從哪一天開始，學(xué)生都能清晰明了，然而一旦講到中國傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生必然深感迷茫，甚至連端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日是在哪一天都不知道。我國英語翻譯專業(yè)過于注重外來文化，造成了本土文化的流失。

其次，絕大多數(shù)大學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的翻譯能力有不足，根據(jù)以往的調(diào)查結(jié)果，許多學(xué)生對于傳統(tǒng)文化翻譯有所不足。根本原因在于，我國傳統(tǒng)文化多以簡而精為準(zhǔn)，尤其是在古詩詞以及文言文之中，一個詞可能就代表了一句話，其復(fù)雜的內(nèi)容即便是翻譯成白話文都有困難，不利于學(xué)生進行翻譯，傳統(tǒng)文化上至千年以前，內(nèi)容情感太過豐富，因此，許多學(xué)生往往沒有能力對其進行翻譯。

二、英語翻譯專業(yè)在弘揚中國傳統(tǒng)文化中的作用

對大學(xué)生而言，翻譯專業(yè)必須融入中國傳統(tǒng)文化，只有這樣才能保證學(xué)生能夠不忘初心，能夠立于傳統(tǒng)文化之林，弘揚至全世界，保證我國傳統(tǒng)文化能夠穩(wěn)步發(fā)展，成為當(dāng)今英語教學(xué)一大目標(biāo)。弘揚中國傳統(tǒng)文化的作用是極大的，它主要體現(xiàn)在：當(dāng)今的大學(xué)生必須加強對于傳統(tǒng)文化的了解，提高在傳統(tǒng)文化方面的英語翻譯能力，對于我國的名著等必須熟知，同時還要求能夠精準(zhǔn)翻譯古詩文，只有這樣才能保證我國英語翻譯專業(yè)能夠蓬勃發(fā)展，不論是哪一位學(xué)生都意識到弘揚中國傳統(tǒng)文化的作用，并且能夠盡自己所能執(zhí)行這項工作。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該充分利用英語這門學(xué)科進行翻譯工作，通過篩選合適的英文單詞進行組合，提高我國傳統(tǒng)文化的穿透力，向外國人充分展示我國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，幫助提升我國的國際地位。

三、提高大學(xué)生弘揚我國傳統(tǒng)文化水平的策略

（一）樹立學(xué)生的民族自豪感

我國目前的傳統(tǒng)文化之所以地位尷尬，很大一部分原因是我國過于注重外來文化，這需要我們改變革新，解決當(dāng)今傳統(tǒng)文化的地位問題。在弘揚我國古文化時，我們有《漢字聽寫大會》，在弘揚現(xiàn)代中華文化時，我們有《開講啦》等，這些都是我國對于傳統(tǒng)文化的補救措施。就目前而言，我國大量學(xué)生的心理認知開始扭曲，認為只有外國的東西才是最好的，中國本土的東西，無論是文化亦或是其他都無法與外國媲美，究其根本，在于我國對于傳統(tǒng)文化的傳播不到位，許多時候?qū)W生都能接觸大量的外來文化，但是本國文化的接觸卻少之又少。

若是想將中國傳統(tǒng)文化弘揚在外，我們就必須對傳統(tǒng)文化予以重視，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師必須花費足夠的時間向?qū)W生滲透中國傳統(tǒng)文化，對于外來文化，教師能夠取其精華教給學(xué)生，糟粕則可以摒棄，通過外來文化的優(yōu)點來豐富充實我國傳統(tǒng)文化是必不可少的，正所謂“擇其善者而從之”，只有正確對待西方文化才能保證我國傳統(tǒng)文化越發(fā)壯大，因此，在教學(xué)過程中，我國應(yīng)該嚴格培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（二）提高教師的教學(xué)文化素養(yǎng)

英語學(xué)習(xí)的過程是雙向的，不僅需要老師的教授，還需要學(xué)生的聆聽，二者缺一不可。一堂課，最為重要的是教師，他承擔(dān)著引導(dǎo)的作用，通過正確指引幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這就要求教師能夠擁有極強的文學(xué)功底，在對學(xué)生進行教學(xué)時，能夠完美地利用外國文化對學(xué)生的審美層面進行擴充，同時還必須充分理解本國傳統(tǒng)文化，并進行實時滲透工作，保證外來文化以及傳統(tǒng)文化能夠穿插進行，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，同時還能讓學(xué)生獲得對于本國傳統(tǒng)文化的認知。教師必須堅持學(xué)習(xí)，每隔一段時間就對外國文學(xué)知識以及本國現(xiàn)代文化的走向做總結(jié)，保證學(xué)生每節(jié)課都能學(xué)到符合時代特征的知識;學(xué)生作為班級的主角，承擔(dān)著文化傳播責(zé)任，這就要求學(xué)生花費大量時間對我國傳統(tǒng)文化進行了解，切勿忽視傳統(tǒng)文化，轉(zhuǎn)而重視外國文學(xué)，這是萬萬不可取的，只有通過日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，學(xué)生的愛國情感才會大幅提升，對于傳統(tǒng)文化的認知才會迅速發(fā)展起來，這不僅僅是對學(xué)生的文化素養(yǎng)的修飾，也是對于我國目前的傳統(tǒng)文化的發(fā)展境地的彌補，只有這樣，才能保證我國的傳統(tǒng)文化蒸蒸日上，能夠立足于世界文化之林。

四、結(jié)束語

總而言之，在外來文化的沖擊之下，我國傳承了幾千年的傳統(tǒng)文化正在一點點地流失，這對于我國而言是致命打擊。這就要求大學(xué)校園充分利用大學(xué)英語翻譯專業(yè)的特殊性，加強對本專業(yè)的傳統(tǒng)文化滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠獲得對于英語的新知，也能在這個過程中，獲得傳統(tǒng)文化知識，并在今后的工作中能夠正確合理地向外國人滲透中華民族的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在跨國交流中成功擔(dān)負起文化傳播的責(zé)任，提高中國的國際地位，促使更多國家了解中國。

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