周廉東

摘 要 應用型本科高校不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)知識能服務于地方經濟發(fā)展的專業(yè)應用型人才，還應提升大學生內在的品德修養(yǎng)，全方位培養(yǎng)新時代的中國好公民。本文以“電子商務平臺運營與管理”課程為依托，探索了貫穿中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，以“立志”為起點，以修身”為核心，以傳統(tǒng)優(yōu)秀管理思想為輔助，以“至善”為目標，課程專業(yè)知識的學習與思政內容的實踐有效結合的課程思政改革實踐的途徑。

關鍵詞 應用型本科高校 課程思政 電子商務 中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

隨著我國經濟的飛速發(fā)展，為滿足社會發(fā)展對人才的大量需求，應用型本科高校應運而生。應用型本科高校為經濟的蓬勃發(fā)展源源不斷地輸送著各類專業(yè)人才。但教育的根本不只是讓學生掌握專業(yè)的知識和技能，還要引導學生具有正確的世界觀、價值觀和人生觀。“十年樹木，百年樹人”，教育是中華民族偉大復興的基礎工程。近年來，黨和國家領導人高度重視高等教育中的立德樹人。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上著重強調：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！?/p>

如果大學生沒能擁有正確的人生觀和價值觀，強大的專業(yè)技能不僅不能給社會創(chuàng)造價值，有時甚至會成為巨大的破壞力量。“千里之堤，潰于蟻穴?！彼枷胝喂ぷ魇歉叩冉逃龝r刻不能放松的頭等大事。應用型本科高校是高等教育的普及化和大眾化的主力軍，應該擔當起以“立德樹人”為中心的德育教育的社會責任。要實現(xiàn)全程育人、全方位育人必須探索一條從“思政課程”向“課程思政”轉變的實踐道路。本文以“電子商務平臺運營與管理”課程教學實踐出發(fā)，對課程思政的具體實踐途徑做了思考和總結。

1“電子商務平臺運營與管理”教學過程中貫穿中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的探索

隨著互聯(lián)網的迅速發(fā)展和普及，尤其是電子商務的蓬勃發(fā)展對社會經濟生活產生了巨大的影響?；ヂ?lián)網信息大爆炸、新媒體良莠不齊、知識和信息的碎片化獲取方式，迅猛地改變著能快速接受新鮮事物的在校大學生的世界觀、人生觀和價值觀，對三觀形成中的大學生產生了許多不利的影響。特別是碎片化的知識和信息獲取方式及對互聯(lián)網的沉迷，使得大學生們缺少了“吾日三省吾身”思考時間和空間，產生了“學而不思則罔”的后果。正是在這樣的背景下，大學課程的教學不僅僅要對專業(yè)知識“格物致知”，還應融入以“修身”為核心的思政教育。

“電子商務平臺運營與管理”課程教學過程探索了一條貫穿中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，以“立志”為起點，以修身”為核心，以傳統(tǒng)優(yōu)秀管理思想為輔助，以“止于至善”為目標的“課程思政”的道路。

1.1以“立志”為課程思政教學的起點

以課程名稱中的管理切入“立志”這個主題。管理的四大基本職能是計劃、組織、領導、控制，其中首要的是計劃。在告知計劃職能的同時，要有目的地引導學生討論大學四年的計劃，用來指導學生在大學里的學習和生活實際。從大學四年的計劃出發(fā)，擴大到整個人生，也是需要有人生的計劃。人生計劃的首要是“立志”。從孔子的“吾十有五而志于學”到周恩來的“為中華之崛起而讀書”，列舉古今中外“立志”的故事，甚至是電商代表人物馬云的少年故事。讓學生在真實的故事中體會“立志”的重要性，只有“立志”才能成才。最后以《大學》的“大學之道，在明明德”來引導學生思考什么是中國古代所認為的“大學”，給出了“立志”學習的方向是“明明德”。那么課程思政接下去要解決的問題就是什么是“明德”，如何“明明德”，也是課程思政的核心內容。

1.2以“修身”為課程思政的核心內容

現(xiàn)今社會商業(yè)的發(fā)展，特別是改革開放以來，外來思想的涌入，導致大學生都有“金錢至上”的觀念。在講“修身”這個問題之前，首先要引導學生們討論“金錢至上”和“人格至上”這兩種價值觀?！洞髮W》中有“德者本也，財者末也”的說法，馬云在公開演講中也說過“錢是跟人的，人如果跟著錢，一點出息都沒有”。通過馬云見孫正義的故事來引導同學們思考。然后通過中外名人故事引導學生思考金錢不是人生的唯一目標，還有“齊家”、“治國”、“平天下”。這樣循序漸進地引出課程思政的核心內容——“修身”。

“明德”在孔子看來就可以用一個“仁”字概括，而“修身”是“明明德”的實現(xiàn)途徑?！靶奚怼钡哪康摹霸谟H民”，在學以致用。在課堂上要讓學生知道修身的方法是“一日三省”和“過則勿憚改”，“修身”的內在是“仁、義、禮、智、信”，“修身”的外在表現(xiàn)是“溫、良、恭、儉、讓”。并在此基礎上，引導學生要有“學而不厭”的精神，在“致知、意誠、心正”的人生修學道路上不斷地螺旋式提升，成為一名具有社會主義核心價值觀的大學生。

1.3以管理思想為課程思政的輔助內容

從國家治理到企業(yè)管理，無不需要管理理論的支撐。“電子商務平臺運營與管理”這門課程涉及管理學、計算機科學、經濟學、心理學等多學科理論并與實踐緊密結合的課程。其中最重要的內容是將管理學理論與電子商務行業(yè)的具體運營實踐相結合。在現(xiàn)今電子商務、人工智能、物聯(lián)網等科技大發(fā)展的時代，結合現(xiàn)階段電子商務企業(yè)經營過程中的遇到管理問題，不斷探索結合傳統(tǒng)文化的管理思想，引導（下轉第143頁）（上接第122頁）學生們深入思考，是這門課程在教學過程中的對“修身”問題具體化的輔助內容。

通過電商企業(yè)管理中遇到的食品安全問題、消費者信息安全問題以及搜索的競價排名問題等進行深入討論，引導和培養(yǎng)學生的社會責任感以及分析和解決問題的道德觀念。通過講解BAT（Baidu、Alibaba、Tencent）創(chuàng)始人李彥宏、馬云、馬化騰等人的創(chuàng)業(yè)故事和企業(yè)文化并觀看企業(yè)家門的演講，從他們身上看到中國文化的企業(yè)家精神和中國文化的自信，使學生們能夠立體化、形象化地了解企業(yè)家們的形象，并樹立“見賢思齊”的榜樣。