關(guān)美瑜

摘要：小學(xué)階段語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，要充分注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，這是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。小學(xué)階段語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，要充分注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，這是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。本文圍繞生本理念，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂為主要話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。

關(guān)鍵詞：生本理念;小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建;思考

在我國(guó)教育教學(xué)過程中，學(xué)校深受應(yīng)試教育的影響，為了更好地提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以生為本，構(gòu)建有效課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中屬于一種新型的教學(xué)形態(tài)。為此要有以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，將學(xué)生放在教學(xué)的主要地位。提高課堂教學(xué)的有效性，小學(xué)語(yǔ)文老師必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

1 優(yōu)化課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)的重要地點(diǎn)就是課堂，教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)高效的課堂促進(jìn)學(xué)生更好地接受知識(shí)。首先，要從課堂導(dǎo)入開始，高效的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生從上課開始就集中注意力，盡快地調(diào)整狀態(tài)全身心地投入到學(xué)習(xí)中。教師可應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對(duì)教學(xué)效率的提高有著保障作用。多媒體技術(shù)能綜合性應(yīng)用圖片、文字及音視頻，可動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)及重點(diǎn)，方便學(xué)生的理解，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)提供了便利。

例如，北師大版語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《唱臉譜》、《雅魯藏布大峽谷》，通過運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生展示臉譜特性，和代表的人物性格，講述中國(guó)傳統(tǒng)文化京劇歷史的由來，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，感受文化熏陶。播放雅魯藏布江大峽谷的環(huán)境紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受不同的地域風(fēng)貌，打開眼界，接受新知識(shí)，對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚興趣，用聲朗讀內(nèi)容去抒發(fā)內(nèi)心的情感，學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)和句子。

2 注重層次化教學(xué)，縮小優(yōu)差生的差距性

小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)，教師就要充分注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生的差異性要有客觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，就要分層次地實(shí)施，保障不同層次的學(xué)生都能在語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識(shí)。將學(xué)生進(jìn)行分層，制定不同的學(xué)習(xí)要求，通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及作業(yè)習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要相應(yīng)地提高教學(xué)要求，學(xué)習(xí)能力相對(duì)弱的就要降低要求，要培養(yǎng)學(xué)生的自信，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

北師大版小學(xué)語(yǔ)文課本中的“語(yǔ)文天地”，日積月累、開卷有益、暢所欲言、初顯身手、筆下生花五部分與主體課文融為一體。以愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神。關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，組織和引導(dǎo)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。對(duì)于差生老師應(yīng)每課跟進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要求學(xué)生生字詞語(yǔ)過關(guān)，既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，安排課本外的知識(shí)拓展，豐富知識(shí)積累。

3 課外拓展練習(xí)實(shí)踐，開辟語(yǔ)文教學(xué)新思路

高效課堂的構(gòu)建就要充分注重知識(shí)多面化的呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過閱讀來拓展自己的視野，這對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效率的提高有著重要意義。小學(xué)的高效課堂構(gòu)建要注重學(xué)生綜合知識(shí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在高效課堂中提高自身各方面的能力。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要避免照本宣科，要通過設(shè)計(jì)生動(dòng)的課堂教學(xué)方案以及教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的動(dòng)態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生從多方面不斷提高自己。

例如，北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)中《規(guī)則》、《回歸》、《快與慢》引發(fā)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)國(guó)家榮辱，對(duì)人生的價(jià)值，對(duì)時(shí)間的把握等產(chǎn)生思考。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而作出個(gè)人犧牲的必要性，從而樹立規(guī)則意識(shí)?！洞撼薄贰痘ā贰堵贰返茸匀痪坝^的引入，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度。還有新聞報(bào)道的涉入。將學(xué)生從狹窄的視野（童話、寓言、兒歌、故事等）引入更為廣博的世界，讓學(xué)生稚嫩的思維逐步走向富有深度的理性認(rèn)識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，這就要求教師在教學(xué)過程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生為核心的教學(xué)理念。教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡段、性格特征以及個(gè)人愛好等多方面判斷學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過采用各種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，最終培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和提升自學(xué)的能力。從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，并且有能力將這種愿望實(shí)現(xiàn)，為生本高效課堂教學(xué)服務(wù)。

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（作者單位：遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)馬三家小學(xué)）