蘇永華

摘? 要：近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)建設(shè)取得了重大突破，為社會各領(lǐng)域培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。其中中職教育以從事一線工作的技術(shù)型專業(yè)人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，不管是吃苦耐勞精神，還是專業(yè)技術(shù)能力都處于較高水平。本文對中職體育教學(xué)與德育教育的聯(lián)系進(jìn)行了簡單的闡述，并分析中職體育教學(xué)中對學(xué)生德育進(jìn)行培養(yǎng)的意義，最后結(jié)合中職體育教學(xué)特點，圍繞培養(yǎng)學(xué)生德育的方法進(jìn)行探討與研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職院校? 體育教學(xué)? 德育培養(yǎng)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0102-02

不可否認(rèn)，在新形勢下社會各領(lǐng)域?qū)χ新毥逃瞬排囵B(yǎng)的要求越來越高，其不僅僅需要具備良好的身體素質(zhì)與過硬的專業(yè)技能，同時也要具有較高的思想道德素質(zhì)。在此背景下，中職體育教學(xué)中對學(xué)生德育的培養(yǎng)就具有重大的現(xiàn)實意義。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要將德育教育與體育教學(xué)有機結(jié)合到一起，鑒于此，本文圍繞中職體育教學(xué)中對學(xué)生德育的培養(yǎng)方法進(jìn)行探討與研究。

1? 中職教育現(xiàn)狀及中職體育與德育的關(guān)系

中職院校屬于?？圃盒?，其人才培養(yǎng)以一線技術(shù)型人才為主，受到諸多因素的影響，很多人對中職教育的認(rèn)識存在偏差，認(rèn)為其與普通高等院校存在差距，因此對其缺乏重視。目前，社會各界對中職院校學(xué)生的認(rèn)識也并不到位，很多人將中職學(xué)生視為學(xué)習(xí)能力薄弱，缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的群體，在此背景下，很多中職學(xué)生也正在承受巨大的心理壓力。如果中職教育不能夠解決這一問題，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就容易產(chǎn)生負(fù)面情緒與消極心理，久而久之就會喪失信心，對其成長與發(fā)展造成嚴(yán)重的打擊。此時就要中職院校通過德育教育的滲透，糾正學(xué)生的錯誤行為及心理，為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在中職教育中，體育教學(xué)與德育教育有著十分密切的聯(lián)系。對于中職院校的學(xué)生而言，他們在接受高中教育的時期就存在不同程度的學(xué)習(xí)問題，例如性格自卑、與同學(xué)缺少交流，這些問題直接導(dǎo)致他們的思想走向容易發(fā)生偏差。在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該意識到中職學(xué)生的思想問題，合理運用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)生的潛力與創(chuàng)造力，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與堅強的意志品質(zhì)，為其成長與發(fā)展提供強有力的支持。針對此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該充分借助德育教育的作用與價值，幫助學(xué)生塑造頑強的意志力與精神力，從而實現(xiàn)中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會經(jīng)濟的建設(shè)與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2? 中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生德育的重要意義

第一，在中職教育不斷發(fā)展的背景下，德育教育的作用與功能日益突出，尤其是當(dāng)前社會分工越來越明確，專業(yè)化水平不斷提高，市場競爭越來越激烈，作為中職院校的畢業(yè)生，他們需要具備更高的職業(yè)素質(zhì)。如此一來，中職院校必然對學(xué)生培養(yǎng)提出了更加嚴(yán)格的要求。為了適應(yīng)社會發(fā)展，在中職學(xué)生培養(yǎng)過程中，教育工作者就必須從多個角度入手，在強化其專業(yè)課程建設(shè)的同時，也要注重在體育教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生德育的有效培養(yǎng)，促使學(xué)生在提高專業(yè)技術(shù)水平的同時，具備良好的身體素質(zhì)，并且在思想道德層面上處于較高水準(zhǔn)，最終實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

第二，根據(jù)我國社會各界對人才的需求現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)事企業(yè)單位對人才提出的要求大致包括三點，即敬業(yè)精神、合作意識以及溝通能力。除了這三點基本要求，很多企業(yè)也開始關(guān)注員工身體素質(zhì)與思想道德水平。一個人的道德修養(yǎng)往往是決定其意識品質(zhì)的關(guān)鍵所在，在這個社會大環(huán)境下，德育教育在中職體育教學(xué)中的作用也更加重大，只有做好學(xué)生德育的培養(yǎng)工作，才能夠真正實現(xiàn)中職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3? 中職體育教學(xué)中學(xué)生德育的培養(yǎng)方法探析

3.1 塑造良好的教師形象

在中職體育教學(xué)中，教師的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響非常重要。因此，作為教師，為實現(xiàn)對學(xué)生德育的有效培養(yǎng)，首先就要發(fā)揮著自身的示范引導(dǎo)作用，樹立良好的形象，以身作則，在教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該注重體育教學(xué)動作的規(guī)范性，采用科學(xué)的教學(xué)方法，對課堂內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計，充分融入德育教育內(nèi)容，從而營造一個良好的德育分為，幫助學(xué)生與教師之間建立良好的關(guān)系，從而消除學(xué)生對教師的敬畏感，使學(xué)生更加積極、自主的參與到體育教育與德育教育之中。其次，在課堂教學(xué)中，教師也要不斷提高自身思想道德素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)德育教育內(nèi)容，以自身職業(yè)道德為準(zhǔn)則，為學(xué)生樹立起榜樣，基于公平、公正、公開的原則開展德育教育工作，提高學(xué)生對體育教育德育工作的接受程度，以此達(dá)到理想的教育效果。

3.2 合理運用體驗式教學(xué)

中職學(xué)生具有較強的求知欲與好奇心，對新鮮事物的接受能力較強，作為中職體育教師，應(yīng)該充分把握學(xué)生這一心理特點，對體驗式教學(xué)加以利用，并與德育教育相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的積極性，在掌握體育技能的同時，提高自身的思想道德水平。具體而言，體育教學(xué)就有很強的實踐性，這正好迎合了中職學(xué)生動手實踐能力較強的優(yōu)勢。通過體驗式教學(xué)，學(xué)生在體育練習(xí)可以塑造強健的體魄，同時獲取良好的學(xué)習(xí)體驗，磨煉精神意志，從而實現(xiàn)德育教育的滲透與發(fā)展，促使學(xué)生意識到德育培養(yǎng)的重要意義，進(jìn)而在未來的學(xué)習(xí)中積極參與到德育教育當(dāng)中，努力提高自身思想道德水平，為自身職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.3 把握課程特點，合理設(shè)計德育教育內(nèi)容

在營造良好的德育教育氛圍的前提下，作為中職體育教師，也要積極轉(zhuǎn)變教育理念，致力于體育課堂教學(xué)的延伸，使自身與學(xué)生的知識面得以拓展，從而實現(xiàn)德育教育理念的強化與提升，并在體育教育與德育教育中收獲成就感與滿足感。而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，中職體育教師就要充分認(rèn)識到體育教學(xué)的課程特點，對德育教育的內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計，并將其與體育教學(xué)結(jié)合到一起，從而發(fā)揮出德育教育的作用與價值。具體而言，在對學(xué)生德育進(jìn)行培養(yǎng)的過程總，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的集體意識、愛國意識以及社會主義教育進(jìn)行強化，將體育教學(xué)中的思想道德內(nèi)容充分發(fā)掘出來，從而讓學(xué)生在接受體育教育的過程中受到潛移默化的影響，以此達(dá)到德育教育的目標(biāo)。

3.4 積極開展體育運動競賽

體育本身具有較強的競技性，因此，在中職體育教育中對學(xué)生德育進(jìn)行培養(yǎng)時，教師應(yīng)該充分利用體育運動競賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競技精神。具體而言，在教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身體特點，為學(xué)生設(shè)計合理、完善的運動競賽內(nèi)容，促使學(xué)生發(fā)揮自身的潛力與優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立起對體育學(xué)習(xí)的信心，并在接受體育教育的過程中接受德育教育。而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教育實踐中教師首先應(yīng)該調(diào)動起學(xué)生對體育的積極性，鼓勵學(xué)生積極參與到體育運動競賽當(dāng)中，并在競賽過程中引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心態(tài)，以理性的角度看待勝負(fù)。同時也要讓學(xué)生對體育競賽的紀(jì)律性有所意識與理解，讓學(xué)生懂得遵守規(guī)則，公平競爭，從中實現(xiàn)學(xué)生法制理念與規(guī)則意識的有效培養(yǎng)。

總而言之，在中職體育教學(xué)中，德育教育的滲透具有十分重大的現(xiàn)實意義，這是培養(yǎng)學(xué)生德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在教學(xué)實踐中，體育教師應(yīng)該把握中職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)與要求，圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計，充分融入德育教育內(nèi)容，從而改善體育教學(xué)效果，并實現(xiàn)德育教育目標(biāo)，為推動中職體育教育的改革與發(fā)展提供可靠保障。

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