安晉

摘? 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會上對體育專業(yè)的研究生的要求比以往上升了許多。因此，高校要對體育專業(yè)學位的教學進行改革，在實踐改革的過程中，把實踐教育與理論知識相結(jié)合。下文根據(jù)各方面的調(diào)查對體育專業(yè)研究生體操理論和實踐能力進行了分析，得到了以下結(jié)論：體育專業(yè)研究生的專業(yè)實踐技能和專業(yè)理論相比較，實踐技能掌握不好，缺少創(chuàng)新能力。對專業(yè)理論都是淺顯的掌握，需要加強理論與實踐技能的結(jié)合。下文也對此提出了改進意見。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)? 實踐技能? 教學

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0166-02

體操這項運動一直占有體育史上的重要位置，于1896年被選入了奧林匹克運動會的比賽當中，在現(xiàn)今社會，體操這項課程是每個體育院校的必學科目之一，是每個高校碩士生要掌握的技能之一。雖然每個高校都在進行體操教育，但是大多數(shù)的學校都對這項科目沒有完善的教學模式，尤其在體操專業(yè)學生的培養(yǎng)上沒有結(jié)合實踐進行教學，最終導致了學生畢業(yè)進行應聘面試時的專業(yè)技能不過關(guān)，應聘失敗[1]。據(jù)多方調(diào)查分析，這是因為學生在研究生階段時，學習的專業(yè)理論知識不夠深刻，沒有把理論和實踐相結(jié)合，導致在專業(yè)技能上停留在一開始的水平。國內(nèi)的發(fā)展迅速，各方面都需要有綜合能力的具有創(chuàng)新能力的人才，體育行業(yè)也同樣如此，因此，體育專業(yè)的研究生要能夠在不斷地學習理論知識的過程中融合實踐，學會在實踐中運用理論知識，把理論知識學透，從而適應社會對人才的要求。本文對此進行了研究，得出了一些解決方法。有助于學生更好的就業(yè)，體育院校更好的發(fā)展。

1? 體育專業(yè)研究生專業(yè)技能掌握的現(xiàn)狀

1.1 對專業(yè)技能的掌握程度不夠

當今社會，對一個體育專業(yè)的研究生的能力水平主要根據(jù)學生的實踐技能和專業(yè)理論的考核成績來判斷[2]。經(jīng)過筆者調(diào)查，這些學生的專業(yè)技能掌握水平都普遍偏低，學生的水平程度都參差不齊，有些學生會因為怯場導致發(fā)揮失常。因此，在進行體育專業(yè)研究生的課程教育時，對其進行心理訓練具有重要意義，因為心理上的訓練需要很長的時間，所以要把這方面的教育從一開始就融入于課堂之中，融入每天的訓練當中，對學生的適應能力進行培養(yǎng)，從而讓學生在所有情況下能夠正常發(fā)揮，對學生的每個動作進行考察，力求每一個動作都完美完成，經(jīng)過心理上的訓練，能夠使學生減輕心理壓力，增加在體育方面的自信心，也能調(diào)動學生學習的積極性，讓學生能夠更好地投入到學習當中去。在體操教學中加心理訓練能夠鍛煉學生戰(zhàn)勝心魔，提高學習質(zhì)量。

1.2 只淺顯的掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識

根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)的學生都能夠良好的完成試講，但是在面對專業(yè)型提問時就會猶猶豫豫。這些學生在進行學習時，大部分都只是按照書本說，沒有參與到真正的課題研討活動中去，對更深層次的專業(yè)知識都沒有鉆研。在其編寫畢業(yè)論文時，對文中涉及到的知識都只是淺顯的理解，導致了畢業(yè)論文課題的選取深度不夠。

1.3 缺少理論實踐結(jié)合的能力

通過調(diào)查可以看出，之所以會出現(xiàn)這種情況，主要是因為學生在學習體操課程的過程中，沒有充分的把理論與實踐技能相結(jié)合。在進行體育專業(yè)學生的教學時，要把兩者進行結(jié)合，因為這直接影響著學生的專業(yè)技能掌握程度。從目前的高校課程設置來看，實踐技能內(nèi)容占了較多的部分，實踐是很重要，但是同時理論教學也是非常重要的。理論上的教學能夠提升學生在體操方面知識的知識面，還可以幫助學生對以前學習過的知識進行復習，讓學生能夠更科學的、合理的進行實踐技能學習。為了能夠提升學生的專業(yè)技能，達到培養(yǎng)綜合型應用體育人才的目標，學校要把體操專業(yè)的理論課程知識進行擴充，并加大理論教學的力度。

1.4 缺乏創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能給體操注入新的生命力，每個動作的創(chuàng)新和編排都能夠激發(fā)人潛在的能力。但是碩士生在體操學習過程中大多缺少創(chuàng)新能力，只能夠按照原有的動作進行演繹。體操這項運動雖然是體育項目，但是同時注重藝術(shù)感和律動感，因此我們要對學生的創(chuàng)新能力進行培訓。例如：在課堂中，根據(jù)實際情況，在學生的練習過程中對他們進行提問，在提問中滲透專業(yè)理論知識，然后也可以讓學生提出想法，在師生的不斷交流過程中，實現(xiàn)學生創(chuàng)新性的培養(yǎng)。

1.5 缺乏自信

因為學生缺少社會實踐，所以在面對應聘時會顯示出不自信的表現(xiàn)。作為當代大學生，應該對自己有足夠的自信心，教師在進行教學中，要對學生進行鼓勵，建立學生的自信心。

2? 改進意見

2.1 結(jié)合理論和實踐

體操這門專業(yè)具有很強的實踐性，因此，理論與實踐相結(jié)合就顯得尤為重要，只有能夠?qū)Χ叨汲浞终莆?，才能說是真正的掌握了專業(yè)技能，在實踐技能的學習中講解體操知識，使學生能夠?qū)烧哌M行結(jié)合。例如：在下課完成教學課程后，教師可以給每個學生分配任務，讓他們進行相互教學，學生在和別的同學的相互教學過程中能夠找到自己的不足，同學的不足，兩人相互交流，能夠更快地對知識進行理解，也能使動作更加標準，從而達到教師的教學目的。

2.2 進行創(chuàng)新型教學

教師要運用新的模式對學生進行教學，可以采取以下措施：組織學生聽專家型教師講課，在這種課堂下，學習的是理論知識;學校聯(lián)系中小學體育課堂，在這種課堂環(huán)境下，學生要對所聽的內(nèi)容進行記錄，學習現(xiàn)實教師如何將知識傳授給學生[3]，學習如何將理論與實踐結(jié)合并運用到教學中去，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。在聽過這兩種課堂之后，要求學生寫出聽課總結(jié)，從而讓學生能夠更好的理解理論知識，建立職業(yè)目標。

2.3 組織學生進行實習

學校要組織學生進行教學實習，同時指導教師要定期檢查。在實習過程中，學生通過日常的教學，能夠更直觀的認識到自身知識掌握的不足的地方，出于教育學生的責任心，會對每天的課程進行備課，從而會使他更加認真的訓練和理論知識學習[4]。教師定期對實習學生進行檢查，是為了能夠幫助學生在這一段時間內(nèi)產(chǎn)生的問題進行答疑解惑，同時跟學生交流，拉近師生關(guān)系，減輕學生的心理負擔，增強學生的心理素質(zhì)。通過整個實習的完成，讓學生能夠在實際運用中完成理論知識和實踐技能的融合，提高了學生的專業(yè)技能，與此同時也培養(yǎng)了學生的責任感，鍛煉了其心理素質(zhì)，因為有了實習經(jīng)驗也增強了學生的自信心，從而完成了學校的教學目的。

3? 結(jié)語

綜上所述，學校要改變教學模式，將理論實踐課程放到重要位置，在教學中滲透將理論與實踐相結(jié)合的思想，讓學生能夠融合二者，進而提升其專業(yè)技能，將學生帶入真正的社會實踐中去，增強學生的心理建設，鼓勵學生自信面對專業(yè)，以打造具有綜合素質(zhì)的應用型體育人才。

參考文獻

[1] 李雅晴，魏錦龍，鄭兵，等.體育專業(yè)研究生體操理論與實踐技能教學探析[J].臨沂師范學院學報，2009，31（3）：121-124.

[2] 胡建國，徐益雄，賈鵬，等.體操普修課“理論與實踐相結(jié)合”教學策略的實驗研究[J].體育科技，2013，34（3）：109-114.

[3] 張永虎，侯沛?zhèn)?，鐘明寶，?我國高校體育教育專業(yè)體操課程教學理論與實踐[J].聊城大學學報：自然科學版，2012，25（4）：79-83.

[4] 賀新成.高校體育教育專業(yè)學生體操教學理論與實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J].赤峰學院學報：自然科學版，2017，33（23）：177-179.