金迪

摘? 要：中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，是學(xué)生生活與適應(yīng)崗位的基本要求。體育課程作為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的主要渠道，有必要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式與方法，提升體育課程教學(xué)質(zhì)量。本文以團(tuán)隊(duì)精神為切入點(diǎn)，結(jié)合中職生體育運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)狀，給出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)策略，旨在提高中職體育教學(xué)質(zhì)量并培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

關(guān)鍵詞：中職體育? 團(tuán)隊(duì)精神? 培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（c）-0202-02

現(xiàn)代人的一項(xiàng)重要品質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)精神，中職教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才，人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。體育課堂上培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，要求在體育運(yùn)動(dòng)是互動(dòng)合作，發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，為一個(gè)共同目標(biāo)而努力。具體落實(shí)過(guò)程中，體育教師考慮學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的切入點(diǎn)與方法，全面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，為提升職業(yè)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1? 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神重要性

中職生年齡普遍不大，也正處于青春叛逆期，喜歡嘗試新鮮事物，對(duì)世界初步形成認(rèn)識(shí)，也正是自身三觀形成的重要時(shí)期，直接影響到一生。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，可以與身邊人建立起良好的關(guān)系。體育課堂上引入各類趣味性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，并促使他們積極參與其中，通過(guò)交流持續(xù)完善自身，培養(yǎng)出積極向上的學(xué)生，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

中職學(xué)生只有3年在校時(shí)間，經(jīng)過(guò)3年學(xué)習(xí)后就要走上工作崗位。當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才的需求持續(xù)提高，工作也愈發(fā)細(xì)致，要求其具有團(tuán)隊(duì)合作能力，在日常工作中發(fā)揮個(gè)人的能力。在這樣背景下學(xué)生僅憑學(xué)業(yè)優(yōu)秀是不夠的，通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于順利展開(kāi)職業(yè)生涯，快速適應(yīng)社會(huì)對(duì)崗位人員的要求。

2? 中職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)生在教學(xué)中的主體地位不明顯。雖然現(xiàn)代體育教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位仍然體現(xiàn)得不明顯，“教師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍在繼續(xù)，這也在一定程度上阻礙了互動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行，并且產(chǎn)生了消極的意義。教師有時(shí)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)提醒學(xué)生太多，反倒不利于學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和進(jìn)行學(xué)。

教學(xué)形式太過(guò)于單一。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該多重視學(xué)生的興趣愛(ài)好，選取最佳的教學(xué)方法，每節(jié)課采取多種生動(dòng)形象的教學(xué)形式，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師的教學(xué)理念亟待轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，改變先入為主的引導(dǎo)，給予他們足夠的發(fā)展空間，讓他們培養(yǎng)發(fā)散性思維。教師要注重學(xué)生的感悟體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，和他們進(jìn)行良性互動(dòng)。

3? 中職體育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的措施

團(tuán)隊(duì)合作能力，也就是個(gè)人的大局意識(shí)、合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，本質(zhì)上就是為達(dá)成目標(biāo)體現(xiàn)出的合作與協(xié)同精神。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)就是個(gè)人興趣或成就，體育教師可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，改變教學(xué)形式、手段、方法等，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，奠定提升團(tuán)隊(duì)合作能力的基礎(chǔ)。

3.1 制定制度，合理利用體育游戲

中職體育教師培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)就是構(gòu)建完善制度規(guī)范，約束學(xué)生的部分行為，避免學(xué)生在體育訓(xùn)練中處于放羊狀態(tài)，無(wú)法順利完成教學(xué)目的。教師設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師要提前講解體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)中遵循規(guī)則的重要性，避免運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)與沖突。另外教師要制定合理的獎(jiǎng)懲制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，在遵守規(guī)矩的基礎(chǔ)上順利完成團(tuán)隊(duì)合作。

體育游戲因具有較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性，將它融入中職體育教學(xué)中，能收到良好的效果，備受中職學(xué)生喜歡，也是當(dāng)前素質(zhì)教育改革所倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面具有極強(qiáng)的功效。目前，在眾多教師的努力下，創(chuàng)造和發(fā)明了豐富多樣且可有效提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的體育游戲，如“盲人方陣”可以讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生互助互補(bǔ)，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到充分溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性;“多人賽跑”“多人送水”等游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作的能力等;通過(guò)這些游戲，可有效提升學(xué)生的溝通能力和執(zhí)行能力，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.2 豐富教學(xué)形式，選擇團(tuán)隊(duì)合作類體育活動(dòng)

體育教師在教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)變通，多采用多樣化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師要善于引導(dǎo)，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生體育激情和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)氛圍。同時(shí)，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)主體，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生在體育活動(dòng)方面的興趣和愛(ài)好，進(jìn)而以學(xué)生感興趣的話題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，或者以小組合作形式進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。另外，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，還要根據(jù)學(xué)生個(gè)體化和差異化特性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，如教師可以將興趣愛(ài)好或身體機(jī)能相接近的學(xué)生安排在一起，以分組、分項(xiàng)目、或分班的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

如，籃球游戲教學(xué)時(shí)，可以采用傳球接力活動(dòng)、迎面運(yùn)球以及投籃等部分進(jìn)行分組設(shè)計(jì)，從而保證學(xué)生的參與程度。傳球接力活動(dòng)主要在于掌握傳球的要領(lǐng)，同時(shí)還能有效保證每個(gè)學(xué)生的參與程度。迎面運(yùn)球也是籃球?qū)W習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，學(xué)生需要在分組的情況下，互相進(jìn)行運(yùn)球比拼，同時(shí)還可以設(shè)定一定的時(shí)間權(quán)限，對(duì)于勝出的小組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于投籃可以通過(guò)接力的方式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，目的在于提高學(xué)生的跑動(dòng)和投籃能力。

3.3 利用體育欣賞課培養(yǎng)合作能力

在中職體育欣賞課程教學(xué)中，很多老師借助體育明星給學(xué)生進(jìn)行體育理論教學(xué)，很多學(xué)生都有自己癡迷的體育明星，而且還會(huì)模仿體育明星。因此老師可以抓住學(xué)生對(duì)體育明星崇拜的心里，在體育欣賞課中運(yùn)用明星來(lái)教學(xué)。

例如：一些女生喜歡中國(guó)排球，教師在對(duì)排球理論欣賞時(shí)，把郎平的比賽視頻應(yīng)用到課堂中，老師在課堂中對(duì)郎平的一些比賽技巧和動(dòng)作進(jìn)行分解和講解，在課堂上也可以示范或讓學(xué)生模仿一些動(dòng)作，這樣學(xué)生的積極性得到了提高，也就提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欣賞理論課的興趣。老師還可以借助明星訓(xùn)練照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中體會(huì)勇于克服挫折和困難的體育精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神和體育素養(yǎng)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技巧。

3.4 合理設(shè)置目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在中職體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，有目的性地展開(kāi)體育教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。比如在講解球類運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定目標(biāo)并分組練習(xí)，如：在跑動(dòng)中左右手互相運(yùn)球，或者走跑交替5min和10min跑等，并組織分組比賽，讓他們自己給自己設(shè)定目標(biāo)的同時(shí)，相互競(jìng)爭(zhēng)共同進(jìn)步。

4? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。教師可以利用體育游戲、拓展活動(dòng)、多媒體等，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法，活躍課堂氛圍，拉近師生關(guān)系，培養(yǎng)與提升中職生團(tuán)隊(duì)精神，為將來(lái)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳俊.中職學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)[J].中國(guó)培訓(xùn)，2018（8）：70-71.

[2] 陳加志.中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探究[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（8）：141.

[3] 陳曉蕾.中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的策略[J].信息化建設(shè)，2016（7）：225.