付德梅

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師所采用的教學(xué)方法比較單一，既無(wú)法保證初中英語(yǔ)教學(xué)的整體效果，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，不利于教學(xué)工作的順利開展。將信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠處于更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有效提高英語(yǔ)教學(xué)水平。通過(guò)深入探討信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，使初中英語(yǔ)教學(xué)更具實(shí)效性。

1. 信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

首先，將信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感到好奇，以更加熱情的態(tài)度參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。其次，將信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在網(wǎng)絡(luò)中找更多資料，在課堂上展示圖片、音頻等多樣化的素材，既能夠使學(xué)生感受到多媒體教學(xué)的魅力，也能夠豐富學(xué)生的視野。最后，將信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠活躍課堂氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)建更加真實(shí)的語(yǔ)言情景，更加深刻地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而主動(dòng)參與到英語(yǔ)知識(shí)的討論及學(xué)習(xí)中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2. 信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，教師可以利用信息技術(shù)制作教學(xué)課件，通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生展示相關(guān)的教學(xué)圖片或?qū)嵨?，以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果得到有效提高。例如，在進(jìn)行Unit 6 An old man tried to move the mountains.的教學(xué)過(guò)程中，可以采用課件視頻的形式向?qū)W生展示課文內(nèi)容，使學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，對(duì)教材中的短語(yǔ)及生詞產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，制作具有針對(duì)性及合理性的教學(xué)課件，以明確清晰的視頻內(nèi)容配上教師的精講啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供更加活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，這種方式能夠提供更接近自然規(guī)律、更加真實(shí)的語(yǔ)言輸入，能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.2運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效運(yùn)用，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)性。在科學(xué)技術(shù)的有力支持下，多媒體技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂中的可能性更大，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是比較有利的。教師可以加入一些實(shí)踐方式，使學(xué)生能夠更加深刻地理解英語(yǔ)知識(shí)，并懂得靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力得到提高。例如，在進(jìn)行Unit 7 Whats the highest mountain in the world？的教學(xué)過(guò)程中，其中存在一些晦澀難懂的英語(yǔ)句子或陌生單詞，教師可以采用flash動(dòng)畫的方式將其表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解這些句子的語(yǔ)法及單詞的時(shí)態(tài)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)單詞的時(shí)態(tài)及其他知識(shí)的討論學(xué)習(xí)中，既能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方式的優(yōu)化，使課堂教學(xué)效率得到有效提高。

2.3 運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力

由于受到應(yīng)試教育觀念的影響，教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)缺乏重視，導(dǎo)致大部分學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音都不夠準(zhǔn)確，這顯然偏離了英語(yǔ)教育的基本要求。為解決這種問(wèn)題，需要充分利用信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握純正的英語(yǔ)發(fā)音，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。例如，在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)過(guò)程中，可以向?qū)W生播放一些相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在邊看視頻的同時(shí)，邊進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，這不僅能夠提高學(xué)生的聽力及口語(yǔ)水平，也能夠豐富學(xué)生的英語(yǔ)寫作素材，使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量得到有效拓展。在運(yùn)用信息技術(shù)開展英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行考慮，選擇符合學(xué)生心理需求的視頻素材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效提升。

3. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)出較高的應(yīng)用價(jià)值，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，使英語(yǔ)教學(xué)更加有效。為發(fā)揮信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用研究，結(jié)合教學(xué)需求對(duì)其進(jìn)行合理運(yùn)用，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（作者單位：山東臨沂第六中學(xué)北校區(qū)）