李彩華

【摘要】 教育系統(tǒng)要求圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強理想信念教育，堅持把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?。同時深化中國特色社會主義和“中國夢”的宣傳教育，創(chuàng)新思想政治工作的方法、途徑、載體，構(gòu)建大中小學(xué)一體化德育體系，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】 德育教育 個性化創(chuàng)意 情感體驗

教師在傳播文化的同時，也在構(gòu)建著學(xué)生的思想與靈魂，所以教師在課堂上既要傳授知識，又要注重對學(xué)生的價值引領(lǐng)，將德育元素融入課程教學(xué)全過程，我們要把道德與法治教育與愛國、愛黨教育有效融合，將課本上的知識進(jìn)行有效地拓展，把新時代中國特色社會主義思想滲透到課堂中去，做到“潤物細(xì)無聲”，是我們老師的職責(zé)所在，我們要從本職做起，從小學(xué)生抓起。現(xiàn)以小學(xué)《道德與法治》二年級上冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課為例，來闡述一下我的幾點嘗試。

一、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是教師對學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)成果或最終行為的明確闡述。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的前提，我根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容設(shè)計了《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課的教學(xué)目標(biāo)為：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受；引導(dǎo)學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

二、寓教于樂、情理交融強化家鄉(xiāng)概念，開啟愛家鄉(xiāng)教育之旅。

在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的學(xué)生喜歡的情景，如：《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課的第一個活動我的家鄉(xiāng)在哪里？我是這樣設(shè)計的： 1. 孩子們，你們喜歡旅游嗎？老師帶來了我旅游時拍的一些照片，你們想看一看嗎？2. 如果你能看出這些照片是在哪里拍的，請你大聲說出來。3. 這些照片都是老師在我的家鄉(xiāng)黑龍江省哈爾濱市拍的，你們覺得我的家鄉(xiāng)美嗎？4. 你的家鄉(xiāng)在哪里？讓學(xué)生在這種情景中主動地把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種需要。而創(chuàng)設(shè)情景的目的，就是讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化。

三、通過學(xué)生看教材主題圖，說出我的家鄉(xiāng)在哪里的活動彰顯兒童立場，凸顯《道德與法治》學(xué)習(xí)主體，注重社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。

如《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課的第二個環(huán)節(jié)，請同學(xué)們打開書，看書中小朋友的家鄉(xiāng)在哪里，他們喜歡家鄉(xiāng)的什么？同桌互說。在教學(xué)中利用新教材中原創(chuàng)，啟迪智慧，讓教材成為兒童的歡樂世界，從真正意義上落實了“從兒童出發(fā)”兒童是學(xué)習(xí)的主體的理念。

四、促進(jìn)深度體驗與探究，變“落實知識”為“養(yǎng)成素養(yǎng)”。

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，以“身”體之，以“心”悟之。實現(xiàn)深度體驗與探究，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如《我愛家鄉(xiāng)山和水》的第三個教學(xué)環(huán)節(jié)家鄉(xiāng)在我心中，我是這樣設(shè)計的： 1. 你的家鄉(xiāng)山山水水美嗎？你能根據(jù)課前收集的資料，將你的家鄉(xiāng)介紹出去，讓更多的人知道嗎？2. 模擬表演：讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，說出自己的家鄉(xiāng)，向大家介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。3. 我家門前小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏。帶著喜歡之情來讀一讀這首小詩。這樣學(xué)生把自己的感受填入小詩，有感情地讀出來，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生積極愉悅的情感體驗也能激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五、教師要把握教材，挖掘并延伸德育教育的內(nèi)容。

教材中有很多課文彰顯了我們祖先智慧的結(jié)晶，教師在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸，可以利用各種社會焦點對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)山和水》的教學(xué)中，在談到家鄉(xiāng)的名勝時，我向?qū)W生介紹了黑龍江哈爾濱公路大橋的簡介，1983年5月動工，1986年8月建成，是松花江流域上建設(shè)的第一座特大永久性公路橋梁。大橋工程巨大，結(jié)構(gòu)新穎，呈剪子形狀。貫通了哈爾濱及黑河、蘿北、滿洲里等國道干線，成為哈爾濱市以及黑龍江省公路交通的重要樞紐，黑龍江哈爾濱公路大橋是哈爾濱市區(qū)的一道靚麗風(fēng)景線。 哈爾濱松花江公路大橋是建國以來我省新建的第一座跨越松花江特大型公路橋。大橋的建成對促進(jìn)我省的經(jīng)濟、溝通南北交通，發(fā)揮著重大作用。通車以來，大橋使用情況良好，并榮獲我省首屆“魯班獎”，全體建橋職工深受鼓舞，我作為黑龍江人感到自豪。

六、教師要采用課內(nèi)外結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時，我設(shè)計了講家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的故事這一環(huán)節(jié)，有鐵人王進(jìn)喜、張麗莉等，這樣以課內(nèi)外結(jié)合的形式，擴大學(xué)生視野，使學(xué)生在親身體驗中激發(fā)愛國主義的情感，使愛國主義教育內(nèi)容生動活潑，可信度強，實踐的可能性大，因此也能產(chǎn)生巨大的教育效果。

七、努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)的吸引力和說服力。

《道德與法治》的教學(xué)中，教師要抓好教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究，尋找適合學(xué)生的課堂教學(xué)主要模式，最大程度地在品德課上滲透德育教育。教師要認(rèn)真研討課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠最大程度延展自己的思維空間。？如在《我愛家鄉(xiāng)山和水》的教學(xué)中，我播放了視頻美麗的哈爾濱簡介，從綠色、寒冷、浪漫等方面向?qū)W生展示了哈爾濱的特點。同時我還安排了課前收集、調(diào)查關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，讓學(xué)生在實踐活動中運用社會調(diào)查、采訪、參觀訪問等多種實踐形式真正參與到社會中來，社會調(diào)查是讓學(xué)生了解我們的家鄉(xiāng)的最佳途徑之一，學(xué)生通過采訪、參觀、訪問進(jìn)行社會調(diào)查，在激發(fā)學(xué)生不忘歷史的同時，更加了解家鄉(xiāng)，了解自然，認(rèn)識到家鄉(xiāng)日新月異的發(fā)展與變化，讓學(xué)生在社會的洪流中真正激發(fā)起愛國熱情。

八、全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

讓學(xué)生從自身實際出發(fā)，以實踐為載體，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生找一找我們生活的周圍，有哪些地方是自己非常熟悉，非常美麗、非常喜歡的，我們用我們喜歡的方式（可以畫一畫、寫一寫、唱一唱、演一演）來抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。