金霞

【摘要】 高中階段教學(xué)的主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)段的基本任務(wù)是，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、文化品格和與之相應(yīng)水平的英語(yǔ)思維能力。培養(yǎng)核心素養(yǎng)需要以課文、課堂為載體，閱讀課、活動(dòng)課、寫(xiě)作課、電影欣賞都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培育，老師要做個(gè)有心人，在課堂中的點(diǎn)滴都可以進(jìn)行核心素養(yǎng)的教育。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ) 教學(xué) 核心素養(yǎng)

英語(yǔ)作為一門(mén)交際性學(xué)科，其學(xué)科核心素養(yǎng)本身包括語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。然而“核心素養(yǎng)”應(yīng)如何落實(shí)在課堂和教學(xué)中，是每個(gè)教師要思考和實(shí)踐的課題。在高中階段，教學(xué)的主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能培養(yǎng)。高中學(xué)生的認(rèn)知水平正走向成熟時(shí)期，技能獲得和生成水平也在不斷提升。這個(gè)時(shí)期的任務(wù)就是，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生行成良好的語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、文化品格和一定的英語(yǔ)思維能力。培養(yǎng)核心素養(yǎng)需要以課文、課堂為載體，作為一線老師，我們應(yīng)該怎么做呢？個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)課堂，無(wú)論是閱讀課、活動(dòng)課、寫(xiě)作課還是電影欣賞課，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培育。下面是我作為一線老師的初步嘗試。

一、在閱讀教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1. 語(yǔ)言感悟和文化品格。必修4 unit 1 Women of achievement.閱讀中，描述早上猩猩的動(dòng)作“Then we follow as they wander into the forest” 其中 “wonder”一詞準(zhǔn)確形象地描述了猩猩一家懶洋洋、慢悠悠地踱進(jìn)森林的樣子，展示了人與動(dòng)物和諧共處的美好家園。必修3閱讀文章中的“as clever as a wolf”，“from the bottom of my heart”這些英語(yǔ)中的諺語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與中文的“像狐貍一樣狡猾”和“掏心窩子”如出一撤，表達(dá)出文化之間的兼容并蓄和惟妙差異。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生賞析，提升其文學(xué)欣賞水平，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷和文化品格。

2. 價(jià)值觀和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。必修4 unit 1 第二篇閱讀中Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature that got her into medical school. What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patient. 通過(guò)這一段描述，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“hard work， determination， gentle nature， kindness， consideration”的真實(shí)含義，從心靈深處去感受偉大女性美好的人品和人性：為大家做事，一生奉獻(xiàn)給民眾，獨(dú)身的林巧稚實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的最大化，引發(fā)學(xué)生由表層的思考到深層次的思考，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生：什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)？什么樣的人生才是最有價(jià)值的人生？

二、英語(yǔ)是交際工具。學(xué)生只有在“用”中“學(xué)”，“學(xué)”中“用”。在真實(shí)的語(yǔ)境中才能真正地領(lǐng)悟語(yǔ)言、學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言，在英語(yǔ)課堂的活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)言技能的同時(shí)開(kāi)展核心素養(yǎng)的教育。

1. 溝通能力和適應(yīng)新環(huán)境能力。高一新生第一節(jié)英語(yǔ)課，大家都不認(rèn)識(shí)，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，了解他們的情況，并讓大家相互認(rèn)識(shí)呢？我先是向大家問(wèn)好，再向一女生做自我介紹：How do you do？ It is my pleasure to introduce myself to you， my name is... May I have your name？...

讓兩個(gè)同學(xué)互相介紹，然后要求同學(xué)們自由活動(dòng)，去認(rèn)識(shí)新同學(xué)，填寫(xiě)新同學(xué)的信息，完成表格，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)了初中的內(nèi)容，感受到到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是“在用中學(xué)”，又認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)高中生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生如何在一個(gè)新的環(huán)境主動(dòng)去溝通、交流、表達(dá)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)生活，讓自己在短時(shí)間內(nèi)融入新的環(huán)境。

2. 想象能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。尊重學(xué)生個(gè)性潛在的獨(dú)特領(lǐng)域和生長(zhǎng)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的不同的興趣愛(ài)好。搭建展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在上選修7 Unit 2時(shí)，在課堂上通過(guò)PPT展示了各種機(jī)器人的外形及功能后，老師把全班分為8個(gè)組，設(shè)計(jì)制造機(jī)器人，假定在2035年的國(guó)際機(jī)器人展銷(xiāo)會(huì)上進(jìn)行推銷(xiāo)。同學(xué)們興致盎然干起來(lái)，每個(gè)成員都安排了任務(wù)，創(chuàng)意師、構(gòu)圖師、文字編寫(xiě)員、口頭推銷(xiāo)員……第二節(jié)課開(kāi)展推銷(xiāo)會(huì)，同學(xué)們的表現(xiàn)令老師驚喜：機(jī)器人的展銷(xiāo)方式有圖畫(huà)、真人扮演、PPT，機(jī)器人類(lèi)型有家政人員、文秘辦公員、探險(xiǎn)者、緝毒警察等等，最后同學(xué)們投票選出最佳創(chuàng)意、最佳介紹、最佳構(gòu)圖、最佳團(tuán)隊(duì)……推銷(xiāo)會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。這堂課，老師是總策劃師，布置了任務(wù)，讓學(xué)生自己去完成、總結(jié)、評(píng)價(jià)，個(gè)體之間，團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)促使學(xué)生去比較、學(xué)習(xí)、努力、領(lǐng)悟。學(xué)生積極參與，啟發(fā)了想象力，激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，促進(jìn)與同學(xué)之間的交流、英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展提高，核心素養(yǎng)在不知不覺(jué)中滲透。

總之，英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和技能的同時(shí)，老師要用心思考，每堂課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以為老師充分利用對(duì)學(xué)生加強(qiáng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，真正使學(xué)生具備適應(yīng)其終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，成為“德智體美勞”全面發(fā)展的合格人才。

參考文獻(xiàn)

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