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新時(shí)期初中化學(xué)教育教學(xué)研究

2019-06-12 05:10:55陸銳
關(guān)鍵詞:教育教學(xué)初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)

陸銳

【摘 要】隨著教育體制改革的不斷推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾曀刭|(zhì)教育,更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)、多樣化學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行自主學(xué)習(xí),這種素質(zhì)教育也同樣適用于初中化學(xué)教育,對(duì)于初中化學(xué)教育來講,由于是一門新接觸的課程,而且知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較多而雜,對(duì)于學(xué)生來說,要充分理解化學(xué)知識(shí)中非常抽象的概念是一件非常困難的事情,所以首先要使學(xué)生建立起對(duì)化學(xué)知識(shí)的濃厚學(xué)習(xí)興趣,這是教師在化學(xué)教學(xué)過程中的主要任務(wù),同時(shí)也是對(duì)初中化學(xué)教育的重要目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過多年的教學(xué),以及參閱大量的文獻(xiàn),對(duì)于新時(shí)期,初中化學(xué)教育教學(xué)有著深刻的理解,在此表述,供同仁參考指正。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);教育教學(xué);思維;主體;自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.8 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089(2019)11-0053-01

眾所周知,初中化學(xué)知識(shí)具有點(diǎn)多而雜,概念抽象的特點(diǎn)。初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難,也造成很多學(xué)生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,逐漸放棄化學(xué)學(xué)習(xí)。然而,初中化學(xué)的重要性不言而喻,學(xué)習(xí)化學(xué)將會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。因此,新時(shí)期,作為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師,我們要尋求有效的教學(xué)途徑,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,從而提高教學(xué)效率。

一、正確認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的意義,方能加以重視

現(xiàn)代生活中,到處都是化學(xué)知識(shí),化學(xué)知識(shí)已經(jīng)徹底融入了我們生活。因此,對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而很多學(xué)生,甚至是老師,并沒有真正的正確認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)的意義,重視程度不夠,大大的影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。在此,本人先總結(jié)幾點(diǎn)化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的意義,以希望引起大家的重視。

化學(xué)學(xué)習(xí)可以對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生的思維能力。我們必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,學(xué)習(xí)的本身除了認(rèn)知因素以外,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的情感因素非常重要。因而課堂中教師的每一次寬容的眼神、鼓勵(lì)的話語,都會(huì)觸及學(xué)生的情感,都可以促使學(xué)生放開顧慮,大膽發(fā)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,而這一切又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生全身心地投入到課堂中。這亦能促使師生關(guān)系的和諧、融洽,有利于化學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

同時(shí)給足學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在現(xiàn)今的課堂教學(xué)中,我們經(jīng)常能看到教師設(shè)問了一個(gè)個(gè)問題,讓學(xué)生回答,頭腦靈活的學(xué)生脫口而出,等他們說出正確答案時(shí),其余反應(yīng)慢的同學(xué)也喪失了繼續(xù)思考的信心。久而久之,再遇到問題時(shí),他們便會(huì)隨聲附和這些思維敏捷的同學(xué),只聽別人的分析講解,養(yǎng)成了懶惰習(xí)慣,以致思維緩慢,失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。因此在化學(xué)課堂教學(xué)中教師一定要給足學(xué)生獨(dú)立思考的空間,讓學(xué)生勇于面對(duì)問題,主動(dòng)尋求解決問題的途徑,讓他們通過自己的思考而得到答案?;蚪咏谡_的答案,從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

化學(xué)教學(xué)還需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。問題意識(shí)是個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中,面對(duì)難以解決的問題時(shí)所產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生積極思考,仔細(xì)揣摩,大膽質(zhì)疑,從而提出問題的動(dòng)機(jī)。其中,問題意識(shí)是深層思考的特征,是提出問題的前奏,是創(chuàng)新的開始,是探究性學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和科研精神,也是教育的首要任務(wù)之一。

要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),首先,要指導(dǎo)學(xué)生善于思考,教給學(xué)生變更、拓展、引伸問題的方法,教給學(xué)生探索問題背景與緣由的方法;其次,化學(xué)教學(xué)要留有思考空間,讓學(xué)生合理猜測(cè),合理想象;再次,要充分發(fā)揮認(rèn)知意識(shí)的能動(dòng)作用,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思、質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維,逐步地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

二、重視學(xué)生的主體地位,把課堂還給學(xué)生

其實(shí),課堂是教師教學(xué)的主陣地,也同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們不能忽略學(xué)生的接受程度,只是一味的授課。新時(shí)期,我們必須確立學(xué)生的主體地位。教師只有全面了解學(xué)生,充分關(guān)注學(xué)生需求,才能使教師的教學(xué)更有效地服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)然,絕大多數(shù)教師也都能夠從提高教學(xué)有效性的角度認(rèn)識(shí)學(xué)生主體地位的重要性和必要性。但是在具體實(shí)施的過程中,不少老師會(huì)將學(xué)生主體地位簡(jiǎn)單化,習(xí)慣地認(rèn)為自己是教學(xué)的主體,一味的進(jìn)行知識(shí)的傳授,從而并沒有達(dá)到最優(yōu)化的效果,也不考慮班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,也不關(guān)注、不研究教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展和變化,僅憑借以往的陳舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),定位教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)方法,從而嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展,新時(shí)期,新氣象。我們教師要重新審視自己,確立學(xué)生的主體地位,把課堂還給學(xué)生,從而提高初中化學(xué)教學(xué)能力。

三、重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從而達(dá)到真正的教學(xué)目的

授之以魚不如授之以漁。新時(shí)期,我們鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是化學(xué)教學(xué)的核心。例如,為了讓學(xué)生掌握幾種常見酸的主要性質(zhì)和用途。同時(shí)掌握酸、堿指示劑檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法,教師可在課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自制指示劑,通過小組合作的形式,自主選擇藥品,安排實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)方案確定后,教師告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)須知,指導(dǎo)學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。在實(shí)驗(yàn)過程中,教師適時(shí)提供指導(dǎo)、幫助。實(shí)驗(yàn)完畢,組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)小結(jié)。最后,可以結(jié)合學(xué)生的自行總結(jié),發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,理解常見的各種酸的化學(xué)性質(zhì)。通過這種授課方式,不僅可能深化學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)。同時(shí)。也增強(qiáng)了學(xué)生分析、歸納、推理和表達(dá)的能力。此外,在該過程中,通過多方觀點(diǎn)的交流,思路的梳理,能夠形成互補(bǔ)效應(yīng),使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯著提升。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展,不只是化學(xué)學(xué)科,對(duì)于其他的學(xué)科也有極大的幫助。

四、結(jié)語

綜上所述,在教育體制改革不斷深化的新教育環(huán)境下,要發(fā)展初中化學(xué)教育需要高度重視課堂教育的效果,在最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)為努力為學(xué)生打造一個(gè)愉快和諧和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,再結(jié)合優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法,使初中化學(xué)達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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