仝愛紅

【摘 要】近些年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)逐漸受到人們的重視。新課改實(shí)行以后，出現(xiàn)了很多新型的教學(xué)方式，而賞識(shí)教育就是其中之一，現(xiàn)階段已經(jīng)成為了一種最有效的教育方式之一，受到很多教師和學(xué)生的歡迎。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用賞識(shí)教育的方式，能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，能夠?qū)ψ陨碛行碌恼J(rèn)知，從而不斷完善自我，最終成就真正的自己。本篇文章主要介紹了賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.2 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0053-01

引言

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，賞識(shí)教育已經(jīng)成為了一種重要的教學(xué)方式，其現(xiàn)實(shí)意義遠(yuǎn)比其他教學(xué)方式更加深遠(yuǎn)，應(yīng)用賞識(shí)教育能夠幫助小學(xué)生發(fā)掘自身的潛能，從而不斷完善自我。但是，就目前情況來看，賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用還存在一些問題，使得賞識(shí)教育不能夠充分的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)的效果，仍需要對(duì)此進(jìn)行深入的探究討論。

一、賞識(shí)教育的積極意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科相比，具有明顯感性認(rèn)知，因此，小學(xué)語(yǔ)文教育也可以認(rèn)為是感性教育。在小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，由于小學(xué)生的心理較為敏感，所以在教學(xué)過程中，教師的語(yǔ)言和行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生或多或少的影響。倘若教師能夠在實(shí)際教學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，以至于在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中會(huì)更加的有動(dòng)力。往往教師的一句話就會(huì)對(duì)學(xué)生造成很深的影響，學(xué)生也許會(huì)由于教師的某一句話而變的刻苦、努力[1]。

2.有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)都能夠通過語(yǔ)文素養(yǎng)體現(xiàn)出來，這就需要教師在教學(xué)的過程中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合能力。在小學(xué)階段，語(yǔ)文教師是學(xué)生的啟蒙教師，這就需要教師能夠?qū)ψ陨淼难孕羞M(jìn)行約束，要為學(xué)生做出很好的表率作用。進(jìn)行賞識(shí)教育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠促使學(xué)生積極的參與到語(yǔ)文教學(xué)中，較為常見的有學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行讀書，主動(dòng)進(jìn)行寫作等。通過這樣的方式能夠讓小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到逐漸的提升，在一定程度上也能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

3.要積極建立和諧的師生關(guān)系。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與人之間的距離逐漸被縮短，需要建立良好的人際關(guān)系，才能夠在社會(huì)上發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要積極建立和諧的師生關(guān)系，要為學(xué)生營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。利用賞識(shí)教育教學(xué)，能夠讓小學(xué)生了解到自身的優(yōu)點(diǎn)，要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要讓學(xué)生能夠感受到教師愿意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，促使學(xué)生可以向教師表達(dá)出自己的內(nèi)心感受，向教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中和生活中遇到的問題[2]。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用

1.在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)文章。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容來說，每一篇文章都是經(jīng)過多位教育專家反復(fù)研討才最終確定的，在情感的表達(dá)上都是不相同。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教學(xué)的主要目的就是要讓學(xué)生能夠明確文章作者想要表達(dá)的情感，這對(duì)學(xué)生以后的寫作方面的學(xué)習(xí)起到很重要的作用。例如，教師在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí)，文章內(nèi)容從孩子的視角理解小女孩饑寒交迫的處境以及對(duì)美好明天的向往，這樣的表達(dá)方式能夠深深的觸及到小學(xué)生的內(nèi)心。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的賞識(shí)教育，教師在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)要科學(xué)合理，文章的篇幅不能夠過長(zhǎng)，但是在情感的表達(dá)上一定要真切。培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)文章的能力，學(xué)習(xí)情感的表達(dá)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)[3]。

2.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

新課改實(shí)行以后，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力提出了更高的要求，學(xué)生不僅要提升自身的審美能力，還要提升對(duì)語(yǔ)文的感知能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)的主要目標(biāo)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中。不僅如此，教師要引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)言，要大膽的表達(dá)出自己的想法，從而提高學(xué)生在課堂上的主體地位。例如，教師在教學(xué)《觀潮》時(shí)，教師可以根據(jù)文章的內(nèi)容設(shè)計(jì)出一些問題，師生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠突顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，這樣能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。

3.加強(qiáng)溝通交流，幫助學(xué)生建立信心。

在小學(xué)階段，是學(xué)生建立信心的關(guān)鍵時(shí)期，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)小學(xué)生未來的發(fā)展造成直接的影響，甚至還會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，因此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常常鼓勵(lì)，要幫助學(xué)生建立客服困難的勇氣和決心。例如，教師在教學(xué)《地震中的父與子》時(shí)，文中講述了父親冒著生命的危險(xiǎn)從地震的廢墟中救出兒子的故事，說明了只要不放棄希望，就終將會(huì)取得成功的道理。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們向文章的主人公學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要放棄希望，要幫助學(xué)生們建立起信心。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，賞識(shí)教育已經(jīng)受到很多小學(xué)語(yǔ)文教師的關(guān)注，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行深入的研究具有重要的意義，并且還要注重對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行科學(xué)合理的推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]邱懷英.賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2014（41）：87-87.

[2]湯新娣.賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].作文成功之路（上），2015（1）：22-22.

[3]姜建輝.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的賞識(shí)教育[J].新課程（下），2014，6（1）：158-158.