陳婷

【摘 要】本課堂練習(xí)是初中課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的理解發(fā)揮著重要作用。本文通過(guò)對(duì)初中課堂練習(xí)存在的問(wèn)題和數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的重要性的論述，從而提出有效數(shù)學(xué)課堂練習(xí)幾點(diǎn)策略，力求在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)更加有效的課堂練習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂練習(xí);有效練習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.6 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0149-01

課堂練習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效手段之一，通過(guò)有效的課堂練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的課堂參與程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，因此有效的課堂練習(xí)是做好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效辦法。

一、初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問(wèn)題

目前多數(shù)初中教師比較重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，卻對(duì)如何利用數(shù)學(xué)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力關(guān)注不夠。教師所安排的課堂練習(xí)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.學(xué)生書寫太差，練習(xí)錯(cuò)誤率高。

學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，幾乎都不用草稿紙，有的學(xué)生當(dāng)面臨無(wú)法口算的習(xí)題時(shí)用教材當(dāng)草稿，不但影響了計(jì)算的正確率，而且養(yǎng)成了不良的書寫習(xí)慣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后又亂涂亂畫，不會(huì)正確使用正確的修改符號(hào)。由于初中學(xué)生普遍計(jì)算能力較差，一定要正確使用草稿紙，教師要把打草稿當(dāng)作重要習(xí)慣來(lái)抓。

2.練習(xí)容量太多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。

現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生的作業(yè)量大，學(xué)習(xí)成績(jī)好的還基本能完成，程度差的就只能每天在題海中煎熬，為應(yīng)付老師的檢查，有的只好抄襲，有的加夜班，有的家長(zhǎng)幫做。

3.習(xí)題形式單調(diào)、重復(fù)。

大部分教師所布置的作業(yè)仍是課本中的習(xí)題或相關(guān)練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，這種習(xí)題形式單一，基本上就是課本題的翻版，而學(xué)生做作業(yè)則是個(gè)人操作式的機(jī)械模仿，很少出現(xiàn)變式題和開(kāi)放題。不利于能力的培養(yǎng)，更談不上探究能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

4.缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及實(shí)踐操作的練習(xí)題。

缺乏與實(shí)際問(wèn)題或其他學(xué)科的聯(lián)系。習(xí)題基本上是純粹的數(shù)學(xué)題，而所謂的解決問(wèn)題也只不過(guò)是通過(guò)機(jī)械地辨別，模仿即可套用公式或相關(guān)的數(shù)學(xué)模型加以解決，學(xué)生看不到數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際背景，也不會(huì)通過(guò)數(shù)學(xué)化的手段解決實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生建立積極的、健康的數(shù)學(xué)觀，掌握數(shù)學(xué)建模方法是極為不利的。

二、數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的重要性

1.課堂練習(xí)可以使信息反饋及時(shí)、提高解決問(wèn)題的效率。

一方面，課堂練習(xí)可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)的理解、接受的基本情況，對(duì)本堂課教育目標(biāo)完成的基本面有大致了解。教師可以及時(shí)吸取成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，有利于教師本人合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，以盡可能合理的方式方法去適應(yīng)自己所面對(duì)的全班學(xué)生。另一方面，課堂練習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以幫助他們及時(shí)地了解自己有沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)要求，如果課堂練習(xí)不會(huì)做，被老師發(fā)現(xiàn)時(shí)會(huì)覺(jué)得丟面子，故而心理上也會(huì)引起重視，聽(tīng)課注意力也能有意識(shí)地提高，更利于教師與學(xué)生之間的雙向交流，提高了課堂傳授效果，容易形成教與學(xué)的良性循環(huán)。進(jìn)行習(xí)題解答時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到自己領(lǐng)悟得還不夠透徹，獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)新知識(shí)解決問(wèn)題的能力尚欠缺，由于是剛學(xué)的新鮮內(nèi)容，對(duì)新學(xué)的知識(shí)熱情尚存，主動(dòng)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的興趣比較濃厚，這樣教師可以趁熱打鐵，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的特別強(qiáng)化訓(xùn)練，有效地鞏固了教學(xué)效果。

2.有效的課堂練習(xí)符合新課程的理念，也符合素質(zhì)教育提倡的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神。

書是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，老師講的其實(shí)都是書上內(nèi)容。老師把知識(shí)嚼爛了再喂給學(xué)生，光讓學(xué)生等吃“現(xiàn)成飯”，不讓學(xué)生自己去看書，自己去開(kāi)動(dòng)腦筋獲取知識(shí)，造成學(xué)生知識(shí)學(xué)得死，題目稍有變化就束手無(wú)策;具有嚴(yán)重的依賴性，離開(kāi)老師，自己寸步難行?，F(xiàn)代教育由于要求學(xué)生全面掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，提倡德、智、體全面發(fā)展，把學(xué)生從單純的智育訓(xùn)練解放出來(lái)，如果教師能充分挖掘課堂練習(xí)的潛力，集傳授、解惑、鞏固于課堂一身，就可以最大限度地減少學(xué)生的課外作業(yè)，以騰出更多的課余時(shí)間讓充滿活力的學(xué)生去“從事”自己感興趣的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)與社會(huì)或多或少的接觸，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，間接地提高了分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。而這種能力又可以促進(jìn)解決分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，所謂觸類旁通，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。

3.課堂練習(xí)有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用。

課堂練習(xí)在課堂教學(xué)中能起著組織教學(xué)、激發(fā)興趣、啟迪思維的作用，同時(shí)它也能促使學(xué)生以旺盛的精力、積極的態(tài)度主動(dòng)探索。從而能優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從根本上減輕學(xué)數(shù)學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的壓力和負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。真正地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)“以人為本”、“以人的發(fā)展為本”。但由于平時(shí)學(xué)生課務(wù)較重，教師不可能有事無(wú)事去找學(xué)生聊天談心，而當(dāng)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師要了解情況，走下講臺(tái)巡視學(xué)生，并不時(shí)加以個(gè)別點(diǎn)撥，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近感，以后有問(wèn)題肯主動(dòng)提出與教師商量，我就常用這種形式點(diǎn)滴了解學(xué)生，拉近學(xué)生與自己的心理距離。當(dāng)學(xué)生漸漸覺(jué)得數(shù)學(xué)老師親切起來(lái)的同時(shí)也產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，從而奠定了學(xué)好數(shù)學(xué)的情感基礎(chǔ)。

三、有效數(shù)學(xué)課堂練習(xí)幾點(diǎn)策略

1.靈活設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的內(nèi)容。

有趣的練習(xí)，能使學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，能穩(wěn)定學(xué)生的注意力，深化學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)挖掘習(xí)題本身的內(nèi)在力量，設(shè)計(jì)游戲、猜謎語(yǔ)、走數(shù)學(xué)迷宮等活動(dòng)，開(kāi)展口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實(shí)踐練習(xí)等。

2.有針對(duì)性和層次性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

首先，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn);同時(shí)要符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知、發(fā)展的客觀規(guī)律。其次，要遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由基本到變式，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展順序去安排，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂(lè)的、愉快的體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)有典型性和生活化的課堂練習(xí)。

一節(jié)課只有40分鐘，時(shí)間有限，因此我們課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要少而精，這就要求我們?cè)O(shè)計(jì)的練習(xí)具備典型性，既能集中體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的精華，做到題量適當(dāng)，恰到好處，又能通過(guò)設(shè)計(jì)的練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。