李志強(qiáng)

摘 要 干部培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要部分。油田企業(yè)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，加強(qiáng)對基層干部員工的培訓(xùn)和培養(yǎng)，不斷提高創(chuàng)新能力，對于提高企業(yè)生產(chǎn)管理水平、技術(shù)服務(wù)能力、自主創(chuàng)新與研發(fā)能力具有十分重要的意義。要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，大力開展中青年領(lǐng)軍后備人才和青年拔尖人才培養(yǎng)工作。要大力推行崗位執(zhí)業(yè)資格證書制度，對關(guān)鍵崗位人員，嚴(yán)格按相關(guān)崗位要求進(jìn)行培訓(xùn)。由此可見，有必要對干部培訓(xùn)的模式和市場需求進(jìn)行調(diào)查研究，探索具有企業(yè)特色、適應(yīng)油田發(fā)展需求的干部培訓(xùn)方式方法。

關(guān)鍵詞 油田企業(yè) 基層干部 生產(chǎn)管理 培訓(xùn)模式 發(fā)展需求

中圖分類號：G720文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

油田企業(yè)不斷提高干部的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，對提高油田的生產(chǎn)技術(shù)水平和綜合效益具有重要作用。搞好干部的培訓(xùn)工作，必須以生產(chǎn)需要為導(dǎo)向制定培訓(xùn)計劃，以知識更新與知識復(fù)合為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型技術(shù)人才為目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、培訓(xùn)方式靈活化、評估考核階段化是搞好培訓(xùn)工作的有效方式和重要手段。通過有效地開展干部培訓(xùn)，提高重要崗位和技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。在培訓(xùn)過程中，結(jié)合工作實際，以“著眼實用，注重實效”的原則，突破常規(guī)培訓(xùn)模式，注重學(xué)員的能力提升和知識更新，有效地開展培訓(xùn)工作，收到了較好的效果，為進(jìn)一步大規(guī)模和培訓(xùn)范圍積累了一定的經(jīng)驗 。

1立足需求調(diào)研，做好培訓(xùn)開發(fā)工作

培訓(xùn)工作要做到有的放矢，必須在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好培訓(xùn)項目和培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)工作。為此在干部培訓(xùn)工作中，采取了以下措施：

1.1深入開展需求調(diào)研，提高培訓(xùn)的針對性和有效性

參加培訓(xùn)人員年齡大小、文化層次、工作履歷、專業(yè)知識、實際工作經(jīng)驗等都不盡相同 ，對知識更新、能力提高的要求也不盡相同。因此，要提高培訓(xùn)的針對性、有效性，首先要對受訓(xùn)者的自然情況和培訓(xùn)需求有比較清楚的了解。采取問卷調(diào)查、現(xiàn)場考察、召開座談會、聽取部門意見等多種形式，從客觀和主觀兩個方面對參加培訓(xùn)需求員工進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，為開發(fā)有針對性的培訓(xùn)模塊獲取第一手資料。

1.2做好需求分析，明確培訓(xùn)重點

通過對需求調(diào)研獲取的大量信息進(jìn)行歸納整理和分析，提取對培訓(xùn)開發(fā)有價值的元素，以調(diào)研分析報告的形式，對特定目標(biāo)人群的培訓(xùn)需求做出分析和判斷，為確定培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)項目開發(fā)提供依據(jù)。一般來說，干部對培訓(xùn)的需要各有側(cè)重，無論是培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容還是培訓(xùn)目標(biāo)都很難整齊劃一。

1.3科學(xué)擬定培訓(xùn)內(nèi)容，合理確定教學(xué)目標(biāo)

干部培訓(xùn)性質(zhì)上屬于繼續(xù)教育的范疇，在培訓(xùn)目標(biāo)的確定和培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)突出知識的更新與知識的復(fù)合兩大特點，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型人才。干部培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置，應(yīng)以調(diào)研分析報告的結(jié)論為依據(jù)合理歸類，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，采用模塊式的項目培訓(xùn)，開發(fā)出相應(yīng)的培訓(xùn)教材和實施計劃。

2加強(qiáng)教學(xué)過程管理，確保培訓(xùn)計劃順利實施

2.1以脫產(chǎn)培訓(xùn)為主，充分保證學(xué)員的學(xué)習(xí)時間

保證培訓(xùn)效果，首先必須保證學(xué)員學(xué)習(xí)時間。為此，對開辦干部培訓(xùn)班采用脫產(chǎn)的形式，將參培的學(xué)員從繁雜的工作中解脫出來，安心參加學(xué)習(xí)。參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，對有關(guān)單位的日常工作會產(chǎn)生一定的影響，因此，要保證參培學(xué)員能安心學(xué)習(xí)，必須取得其所在單位的理解和支持。為此，在舉辦培訓(xùn)班的過程中，我們加強(qiáng)了與各送培單位的聯(lián)系與溝通 ，靈活處理學(xué)員工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾，做到了重要工作不耽誤，學(xué)習(xí)時間有保障 。

2.2加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)過程管理，確保教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)過程管理是確保教學(xué)質(zhì)量，保障培訓(xùn)效果的必要手段。培訓(xùn)教學(xué)過程中，備教 、考每個環(huán)節(jié)都是管理的重點，同時，課程的安排順序也應(yīng)合理、科學(xué)。由于是采取模塊式培訓(xùn)，為保證不同培訓(xùn)模塊之間在內(nèi)容上的銜接并起到承上啟下的作用，在課程表的編排過程中，根據(jù)全部培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧、知識點上下銜接的原則合理、科學(xué)地編排培訓(xùn)教學(xué)課程表，并要求各科任課教師嚴(yán)格按照課程表的順序組織教學(xué) 。授課教師按教學(xué)內(nèi)容的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

3嚴(yán)格評估、及時調(diào)整、確保培訓(xùn)效果

干部培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的一部分，其目的是提高相關(guān)技術(shù)人員的工作能力和管理水平，進(jìn)而達(dá)到提升企業(yè)競爭能力，最終達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。能否達(dá)到培訓(xùn)目的 ，培訓(xùn)過程中及培訓(xùn)后的效果評估是重要的檢驗手段。培訓(xùn)效果評估的目的，是檢驗參培學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后，從事技術(shù)工作的能力和管理水平的提高程度，同時，也是對培訓(xùn)工作好壞包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、教學(xué)管理等等與培訓(xùn)相關(guān)的各個工作環(huán)節(jié)的全面檢驗。評估的方式方法和評估內(nèi)容對評估結(jié)果的正確性有著至關(guān)重要的影響，因此，必須科學(xué)、合理地設(shè)計評估內(nèi)容和評估方法。為了搞好培訓(xùn)效果評估工作，分別設(shè)計了針對參培學(xué)員的評估方法和針對培訓(xùn)工作相關(guān)的各個工作環(huán)節(jié)的評估方法 。

干部培訓(xùn)工作涉及培訓(xùn)教材、教學(xué)計劃、教學(xué)過程、后勤保障等方方面面的工作，每個一方面的工作都直接影響到培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行和最終的培訓(xùn)效果。因此，每個環(huán)節(jié)的工作都應(yīng)嚴(yán)格要求，不能有半點馬虎。參加培訓(xùn)的學(xué)員通過培訓(xùn)后，能力水平的提升不僅反映在培訓(xùn)結(jié)束時，更重要的是要體現(xiàn)在返回工作崗位后的實際工作中。因此，對參培學(xué)員培訓(xùn)效果的評估，分兩個階段進(jìn)行。以回訪、追蹤調(diào)查、重點走訪、抽樣調(diào)查甚至全面調(diào)查的方式進(jìn)行。測評的標(biāo)準(zhǔn)以崗位規(guī)范為依據(jù)，并將學(xué)員所在崗位考核和業(yè)務(wù)能力考核結(jié)果作為重要參考，看受訓(xùn)學(xué)員的綜合能力較之培訓(xùn)前是否有明顯提升、崗位績效是否有所增長、對單位提升經(jīng)濟(jì)效益有否重大貢獻(xiàn)等。

干部培訓(xùn)工作培訓(xùn)對象特殊，培訓(xùn)要求嚴(yán)格，培訓(xùn)內(nèi)容復(fù)雜，最終培訓(xùn)效果也須在參培學(xué)員的后續(xù)工作中進(jìn)行驗證。對油田企業(yè)而言，干部涉及的專業(yè)較多，不同的人群、不同工作崗位對培訓(xùn)的要求差異很大。因此，對企業(yè)的各類干部的全面培訓(xùn)工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有待在今后的培訓(xùn)工作中不斷地探索。

參考文獻(xiàn)

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