覃小倩

【摘 要】初中音樂開放性教學方法初中音樂傳統(tǒng)教學模式下教學形式、方法及內(nèi)容等較為單一、封閉，不利于調(diào)動學生的學習積極性和主動性，學生的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新能力受到抑制。教育應(yīng)該以人為本，通過教學啟迪和培養(yǎng)學生的心智，培養(yǎng)學生的好奇心、想象力、質(zhì)疑能力、分析問題及解決問題的能力等。使得音樂學習不再高不可攀，更加富有趣味性、平民化。隨著新課改的實施，初中音樂逐漸向開放性教學發(fā)展。為此，本文主要對如何開展初中音樂開放性教學進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;開放性教學;方法

【中圖分類號】G421 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0055-02

教學的開放性，是指突破傳統(tǒng)教學模式對教學的束縛，改變傳統(tǒng)教學中學生只能學習固定內(nèi)容、在固定教學模式下學生主動性受到抑制的情況。也就是指新的教學模式下，重視學生的主體地位的發(fā)揮，同時也指教學觀念、教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學手段的開放，使得教與學能夠在更為廣闊的空間內(nèi)實現(xiàn)共同進步。初中音樂教學的開放性，即包括了教學內(nèi)容的開發(fā)與創(chuàng)新，也包括了教學方法的開拓，同時教學環(huán)境也更加豐富多彩。

一、初中音樂開放性教學內(nèi)涵及內(nèi)容

音樂開放式教學是指在教學方法、教學手段、教學內(nèi)容、教學空間、教學評價等方面的開發(fā)，重視學生的音樂綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，重視學生的學習主動性地位，為學生學習音樂營造自由、民主、平等、和諧、快樂的學習環(huán)境，鼓勵學生進行主動參與、探索和實踐，成為學習的主人，積極、自由、快樂的投入到學習中去。

初中音樂開放式教育包含了四個方面的要素：第一，音樂教學與現(xiàn)實環(huán)境的融合，將學科學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，拓展教學空間，實現(xiàn)教學內(nèi)容的多元化。第二，教學環(huán)境的開放性，要創(chuàng)設(shè)開放性的教學環(huán)境，使得音樂教學不受時空限制，豐富教學空間。第三，教學方法的開放性，也就是不斷創(chuàng)新和應(yīng)用多樣化的教學手段，提高教學方法的創(chuàng)新性及多元化。第四，評價方式的開放性，也就是在初中音樂教學評價中，除了傳統(tǒng)試卷外，設(shè)置一些技能展示及團隊表演等評價手段，使其多元化。

二、初中音樂教學開放性實施措施分析

1.創(chuàng)設(shè)開放性的教學環(huán)境。

實施開放性教學，不僅要改變傳統(tǒng)的單一、封閉的教學觀念及教學方法，同時還應(yīng)該拓展教學環(huán)境，使其更具有開放性。傳統(tǒng)音樂教學模式中，教師播放要學習的音樂，然后學生跟隨教師學習，通過反復(fù)演唱實現(xiàn)學會的目的。這種學習模式較為單一，長期使用這種方法使得學生產(chǎn)生厭倦心理，甚至產(chǎn)生逆反心理，不利于學生對音樂學習的興趣培養(yǎng)及自身音樂方面的發(fā)展。因此，教師還需要為學生創(chuàng)造豐富多彩的學習環(huán)境，如可以組織學生去聽音樂會;組織和鼓勵學生積極參加歌唱大賽;開設(shè)音樂觀摩課;組建音樂沙龍，讓學生通過組織來自我開展音樂學習相關(guān)的討論、辯論和評論等，在這些過程中教師要注意加強引導(dǎo)、必要時給予正確的指導(dǎo)。通過這些組織活動來調(diào)動學生的音樂學習積極性、主動性，尤其是創(chuàng)造性，使得學生的學習環(huán)境不再局限于課堂。

2.改變傳統(tǒng)的教學評價模式，實施開放性的教學評價。

在傳統(tǒng)的初中音樂教學評價中主要是通過考試形式對學生的學習進行評價，這種考核方式較為單一，并不能真正反映學生的真實的音樂能力，有的往往是讓學生唱一首歌來進行評價。這種考核辦法也是缺乏嚴謹性和公正性。而且在考核中，教師有著絕對的權(quán)威，給學生營造出一種嚴肅、緊張的氣氛，不利于學生真實水平的體現(xiàn)。因此要實施多元化的考核方法，拓展考核范圍，傳統(tǒng)的考核模式，實施開放性的考核體制。例如，在學生的最終成績考評中還要結(jié)合日常的表現(xiàn)、擴大參考的范圍，同時也可以讓學生自主的選擇考試的內(nèi)容，增加考核的靈活性。

3.教學內(nèi)容提高開放性。

傳統(tǒng)教學模式中教學內(nèi)容主要來自課本，為了提高教學內(nèi)容的開放性，教師需要根據(jù)學生的興趣愛好恰當?shù)臄U充教學內(nèi)容。除了教材內(nèi)容之外，適當增加學生普遍感興趣的內(nèi)容。如學生在日常生活中喜歡的流行音樂等。通過結(jié)合思想教育的目標補充這方面的教學內(nèi)容，如愛國主義方面的音樂，教師可以加入這一方面的素材，讓學生體驗愛國主義歌曲，提高學生的愛國情懷。一方面，讓學生了解新中國的來之不易，同時增強他們的愛國主義精神。另一方面，音樂還可以結(jié)合不同地區(qū)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，補充這些民間音樂，使得這民間藝術(shù)精華能夠繼續(xù)得到傳承和發(fā)揚。

4.應(yīng)用多媒體技術(shù)，豐富教學手段，提高教學手段的開放性。

首先，可以使用多媒體擴展音樂資料。在音樂教學中，學生不但要學習演唱的技巧，還需要學習樂理及其他知識，可以借助多媒體技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)下載和教學相關(guān)內(nèi)容，選擇部分有代表性的內(nèi)容做成多媒體課件，在教學過程中進行演示播放，能夠擴充信息容量，同時能夠提高學生學習的積極性。

其次，可以通過多媒體手段來欣賞大量的優(yōu)秀作品。音樂是一門藝術(shù)，有很多音樂瑰寶。在教學中可以通過教室的多媒體設(shè)備為學生播放音樂的不同流派的作品，以及在不同歷史發(fā)展階段的優(yōu)秀作品，使學生從深度和廣度方面更好地領(lǐng)悟音樂的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

5.積極的教學情感，提高開放性。

作為初中生，他們正處于青春期，在思想、性格與觀點方面處于劇烈的發(fā)展變化中，更加渴望得到外界的尊重。因此，初中音樂教師在教學中要平等的對待每一位學生，尊重學生的不同個性，不管學生在音樂學習基礎(chǔ)、能力和態(tài)度方面存在何種差異，都應(yīng)該一視同仁，尊重學生的人格，對于學習不好的學生不能進行諷刺挖苦，在批評教育中要注意適度性，多以鼓勵為主，使得學生能夠感受到平等的待遇，同時要給予積極的關(guān)愛，解決學習中遇到的困難。

三、結(jié)語

總之，在初中音樂教學中，教師要改變傳統(tǒng)教學模式的影響，不斷實施開放性教學，不斷豐富教學內(nèi)容、教學手段、教學環(huán)境等，使其更具開放性，使初中音樂學習成為學生的學習興趣之一，為學生的全面發(fā)展發(fā)揮更加積極的作用。

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