郭生春 張麗芳

摘要：開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)是滿足專業(yè)發(fā)展實(shí)際需求，踐行“以學(xué)生為主體、以能力為核心”的高等教育理念的重大舉措，是完善人才培養(yǎng)方案，打造應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要途徑。它有效地補(bǔ)充了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源的不足，拓展了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，提供了實(shí)踐平臺(tái)與育人環(huán)境。這里就河套學(xué)院醫(yī)學(xué)專業(yè)開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)的基本做法、取得的成效等方面進(jìn)行初步的探索，謹(jǐn)供大家參考。

關(guān)鍵詞：校外實(shí)踐;教學(xué)模式;探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）21-0138-02

多年來(lái)，河套學(xué)院醫(yī)學(xué)系以“理論知識(shí)、實(shí)踐能力、基本素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”為主線，堅(jiān)持“實(shí)踐與理論并重”，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐與探索，現(xiàn)已形成了以校外實(shí)踐教學(xué)基地為平臺(tái)，以能力培養(yǎng)為核心，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、成功就業(yè)為突破口的實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了“零距離”教學(xué)和“零距離”就業(yè)，達(dá)到了行業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型臨床一線人才培養(yǎng)的目標(biāo)[1]。下面就河套學(xué)院醫(yī)學(xué)系開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)的基本情況、主要做法以及取得的成效做一總結(jié)，謹(jǐn)供大家參考。

一、開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)的基本情況

截止目前，河套學(xué)院醫(yī)學(xué)系共有校外實(shí)踐教學(xué)基地醫(yī)院70所，其中區(qū)外37所，主要分布在北京（19所）、天津（9所）、沈陽(yáng)、大連、張家口、銀川等地;區(qū)內(nèi)市外23所，主要分布在呼市（7所）、包頭（7所）、烏海、鄂爾多斯、赤峰、呼倫貝爾、烏蘭浩特等地;巴彥淖爾市內(nèi)的11所，主要分布在臨河及各個(gè)旗縣;71所基地醫(yī)院中，三級(jí)甲等醫(yī)院32所，三級(jí)乙等醫(yī)院16所，二級(jí)醫(yī)院23所;我們?cè)谶@些基地醫(yī)院中已經(jīng)建成附屬醫(yī)院5所，教學(xué)醫(yī)院5所。豐富的校外實(shí)踐教學(xué)基地資源為學(xué)生搭建了廣闊的實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)。

二、主要做法

1.認(rèn)真篩選并確定實(shí)習(xí)醫(yī)院。按照有關(guān)要求，校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院一般應(yīng)是大中城市的二級(jí)以上醫(yī)院，內(nèi)、外、婦、兒等各科設(shè)置齊全，技術(shù)設(shè)備先進(jìn)，組織管理系統(tǒng)健全，有一支適應(yīng)教學(xué)需要、專業(yè)知識(shí)豐富并具有臨床帶教經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，能夠承擔(dān)學(xué)生臨床課間實(shí)習(xí)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)。其次還要考慮醫(yī)院的住宿條件、學(xué)生生源地和學(xué)生自愿等因素。每年都要從70所醫(yī)院中篩選出40多所實(shí)習(xí)醫(yī)院。

2.指導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)習(xí)醫(yī)院。在實(shí)習(xí)醫(yī)院確定后，將每一所醫(yī)院的詳細(xì)情況介紹給學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的綜合情況指導(dǎo)每位學(xué)生選擇一所適合自己的實(shí)習(xí)醫(yī)院，這一點(diǎn)非常重要，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的選擇而決定他們今后的工作和生活。

3.認(rèn)真考核、選拔分配實(shí)習(xí)醫(yī)院。根據(jù)學(xué)生填報(bào)的志愿，按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，進(jìn)行考核、選拔分配實(shí)習(xí)醫(yī)院?？己说膬?nèi)容主要有：理論測(cè)試、技能操作和面試考核。

4.建立良好的運(yùn)行管理機(jī)制，實(shí)行全程、全方位管理。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)醫(yī)院后，由醫(yī)院和學(xué)校共同管理，學(xué)校采取輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)就業(yè)辦公室、實(shí)習(xí)小組三位一體的管理模式，達(dá)到了學(xué)校整體管理與學(xué)生自我管理的雙重效果。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)習(xí)醫(yī)院要求，制定并不斷完善《課間實(shí)習(xí)大綱》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理制度》等一整套行之有效的管理制度。使得實(shí)習(xí)工作步入了制度化、規(guī)范化的良性循環(huán)的軌道。

5.選拔實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)。每個(gè)醫(yī)院為一個(gè)實(shí)習(xí)小組，通過(guò)公開(kāi)報(bào)名、競(jìng)聘上崗的方式，選拔品學(xué)兼優(yōu)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、生活以及與醫(yī)院、學(xué)校聯(lián)絡(luò)等組織管理工作。

6.開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)前綜合模擬訓(xùn)練。為使學(xué)生更好更快地適應(yīng)醫(yī)院工作環(huán)境和要求，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)醫(yī)院前組織開(kāi)展以實(shí)訓(xùn)操作為主的集中培訓(xùn)。

7.選派教師送學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)醫(yī)院，并做好與醫(yī)院的協(xié)調(diào)安排及聯(lián)絡(luò)工作。選派責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師提前進(jìn)駐實(shí)習(xí)城市與醫(yī)院，幫助安排學(xué)生住宿、托運(yùn)行李，親自將所有學(xué)生送到實(shí)習(xí)醫(yī)院，盡最大能力為學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

8.及時(shí)聯(lián)系，定期回訪，有效溝通。實(shí)習(xí)就業(yè)辦公室工作人員及輔導(dǎo)員有計(jì)劃地采取打電話、發(fā)短信、QQ交流等方式經(jīng)常與醫(yī)院實(shí)習(xí)管理部門(mén)、帶教老師和實(shí)習(xí)小組保持聯(lián)系和溝通。系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的老師專程或者利用學(xué)習(xí)、出差機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)地回訪，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別交談、電話會(huì)議等方式，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)以及醫(yī)院的管理情況，解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題和困難。與此同時(shí)，還經(jīng)常去看望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師和學(xué)生，以體現(xiàn)學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地的重視、對(duì)帶教老師的感謝和對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)。

9.開(kāi)展實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)。要求實(shí)習(xí)小組每個(gè)月以電子郵件的形式上報(bào)近期實(shí)習(xí)情況。實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，組織各實(shí)習(xí)醫(yī)院的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議和意見(jiàn)向全系師生做交流匯報(bào)。

三、思考

深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，需在深度和廣度上動(dòng)腦筋、做文章。在充分利用教學(xué)基地資源發(fā)展自身的同時(shí)，努力挖掘自身潛力，為醫(yī)院提供更多智力支持與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如訂單培養(yǎng)、定向培訓(xùn)，增強(qiáng)合作的主動(dòng)性，進(jìn)一步拓寬合作渠道，加大合作力度，建立長(zhǎng)期友好穩(wěn)固的合作關(guān)系，以此提升高校的社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大學(xué)校影響力和輻射力。

隨著教師引進(jìn)數(shù)量的增加，在不影響正常教學(xué)的情況下，我們?cè)O(shè)想每個(gè)區(qū)域選派一名一線教師管理實(shí)習(xí)學(xué)生。教師和學(xué)生同時(shí)進(jìn)醫(yī)院，既能提高學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的管理水平，又便于教師了解學(xué)習(xí)臨床前沿知識(shí)和技能，從而提高教師業(yè)務(wù)水平，隨時(shí)隨地解決學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。

多年的實(shí)踐與探索使河套學(xué)院醫(yī)學(xué)系在開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)方面已經(jīng)形成了自己的特色和模式。目前，醫(yī)學(xué)專業(yè)開(kāi)展的校外實(shí)踐教學(xué)主要以護(hù)理專業(yè)為主，針對(duì)醫(yī)學(xué)其他專業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地的數(shù)量與范圍，加強(qiáng)與醫(yī)療衛(wèi)生管理部門(mén)以及各級(jí)醫(yī)院的聯(lián)系與交流，建立類(lèi)型多元化的綜合性校外實(shí)習(xí)基地，研究創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)模式是下一步的主要研究方向，最終達(dá)到培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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