金誠也

摘? 要：隨著社會的發(fā)展，高校的體育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，逐漸受到社會的廣泛關(guān)注。但是，在高校體育教學(xué)水平發(fā)展的同時，也存在著一些不容忽視的問題，需要深化教學(xué)改革，完善其發(fā)展。本文闡述了高校體育教學(xué)方法選用的原則，重點分析了目前高校體育教學(xué)中普遍存在的問題及多樣化教學(xué)方法實施路徑，希望對高校的體育教學(xué)發(fā)展起到一定參考作用。

關(guān)鍵詞：高校體育? 體育教學(xué)? 多樣化教學(xué)方法? 有效實施

中圖分類號：G807.04? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0142-02

隨著我國教育改革的不斷深化，高校體育教學(xué)要緊跟時代的發(fā)展步伐，樹立現(xiàn)代教育觀念，明確教育發(fā)展目標(biāo)，不斷探索多樣化的教學(xué)方法，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，源源不斷的為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才。

1? 高校體育教學(xué)方法選用的原則

1.1 經(jīng)濟(jì)性原則

在高校體育教學(xué)中，選用多種教學(xué)方法，其目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)中，遵循經(jīng)濟(jì)性的原則來選擇教學(xué)方法，可以在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上節(jié)約成本，一舉兩得。

1.2 動態(tài)性的原則

高校的體育教學(xué)不是一成不變的，而是運動變化的過程。教師選用體育教學(xué)方法會受到教學(xué)環(huán)境，學(xué)生專業(yè)，興趣愛好等因素的影響，而大學(xué)生的技能水平的提高，體育知識的不斷積累都是遵循體育教學(xué)的動態(tài)性原則的原因。教學(xué)方法選擇的動態(tài)性原則，可以更好的滿足教學(xué)需求，提升教學(xué)效果。

1.3 靈活性原則

高校體育教學(xué)方法多種多樣，教師在教學(xué)方法的選用上要遵循靈活性的原則。高校大學(xué)生的專業(yè)不同，知識構(gòu)成也存在差異，另外高校體育教學(xué)內(nèi)容適用的教學(xué)方法也不同，這就要求教師在大學(xué)體育教學(xué)中，遵循靈活性的原則，隨時調(diào)整教學(xué)方法，用最合適的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

1.4 相融性的原則

在大學(xué)體育教學(xué)中，教師所選用的教學(xué)方法不同，有的方法適用于健康知識的傳授，有的方法適用于提升學(xué)生的體育運動水平，為了達(dá)到兩者的有效融合，教師在教學(xué)中要遵循相容性原則，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1.5 多維性原則

在高校體育教學(xué)中，體育教學(xué)效果的達(dá)成是多種因素綜合作用的結(jié)果，這其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價等等。故此，教師在使用教學(xué)方法的時候，有必要對此進(jìn)行多維性的分析，以期得到好的教學(xué)效果。

2? 目前高校體育教學(xué)中普遍存在的問題

2.1 教育觀念滯后時代的發(fā)展

在新的歷史發(fā)展時期，部分高校的體育教學(xué)觀念卻不能同步于時代的發(fā)展，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上，采取填鴨式的教學(xué)方法，直接把知識灌輸給學(xué)生，只重視學(xué)生的考試成績，卻忽視了學(xué)生的主體地位。這樣的體育教學(xué)方式，不但影響教學(xué)質(zhì)量，達(dá)不到教學(xué)目的，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于體育教學(xué)的有效開展。

2.2 教學(xué)目標(biāo)不明確

當(dāng)今社會，競爭激烈，生活的壓力巨大，通過大學(xué)體育教育培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力及強(qiáng)大的心理素質(zhì)是非常必要的。而事實上，我國高校體育教學(xué)缺少明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對體育教學(xué)不太在意，看重的只是成績[2]。

2.3 高校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對高校體育教學(xué)的影響是直接的。部分學(xué)校對校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入不足，建設(shè)不到位，不能滿足體育教學(xué)的實際需求，體育教師只能被動的減少課程內(nèi)容。

2.4 教學(xué)方法老套

在高校的體育教學(xué)中，體育課程不被重視，隨意的被壓縮甚至是取消，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣喪失。另外，在學(xué)習(xí)方法上，仍然采用老套的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不能有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上，教師仍然占據(jù)主體地位，對學(xué)生進(jìn)行說教，不能對教學(xué)方法進(jìn)行有效的探索、創(chuàng)新，學(xué)生感受不到體育課程的魅力，以致影響了體育教學(xué)效果。

3? 高校體育教學(xué)中多樣化教學(xué)方法實施路徑

3.1 革新、明確體育教學(xué)目標(biāo)

為適應(yīng)時代的發(fā)展，高校的體育教學(xué)必須做出相應(yīng)的改革創(chuàng)新舉措，首先需要對體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行革新，并建立科學(xué)、明確的教學(xué)目標(biāo)，這不僅是教學(xué)理念上的重大轉(zhuǎn)變，也是高校確立以學(xué)生為主導(dǎo)地位的重要表現(xiàn)，高校立足本校的實際情況，結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展情況，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并向著該目標(biāo)努力。高校的體育教師要重視本職工作，按照新的教學(xué)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念束縛，探索新的教學(xué)模式及方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷取得改革、創(chuàng)新的新成果[1]。

3.2 樹立強(qiáng)烈的終身體育觀念

在高校的體育教學(xué)中，廣大的師生意識不到終身體育的重要性，更不可能樹立這樣的體育觀念。要想師生能夠樹立終身體育意識，首要的工作是培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，只有興趣是最好的老師，在興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生才可能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)到更多的體育知識。高?？梢猿浞职l(fā)揮自身優(yōu)勢，采用靈活的體育培養(yǎng)方式，即體育科目自主選擇+課外活動補(bǔ)充的方式，這樣既尊重了學(xué)生的興趣愛好，也提升了體育教學(xué)的效果。一旦有了體育興趣的指引，學(xué)生的思想就會發(fā)生一定的改變，加之教師的積極引導(dǎo)，樹立終身體育的觀念并不是很難的事情。在終身體育的觀念影響下，學(xué)生就會不由自主的產(chǎn)生學(xué)習(xí)新體育項目的念頭，并付諸行動，逐漸的擴(kuò)大了體育興趣愛好的范圍，無形中提升了高校體育教學(xué)的效果和效率。

3.3 不斷探索新的教學(xué)方法

教學(xué)方法的適當(dāng)運用對高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升起著至關(guān)重要的作用，教師要不斷探索、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)使用過的教學(xué)方法也要進(jìn)行改革和完善。在教學(xué)內(nèi)容上，要嚴(yán)格依照大綱要求，并靈活融入一些突出時代特點的內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)形式上，教師也要做出一定的調(diào)整，不能沿用固定的教學(xué)形式，只是學(xué)習(xí)體育項目的基礎(chǔ)知識，這樣枯燥乏味的教學(xué)必然對學(xué)生體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，教師可以廣開思路，通過一些體育競賽、表演等形式，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且增強(qiáng)了師生間的有效互動，增近了彼此間的距離，是學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中[3]。

3.4 加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

高校體育教學(xué)要想提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，加大體育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是必不可少的措施。一方面，加大對高校體育場地、體育場館的建設(shè)，滿足高校體育教學(xué)的場地需要。另一方面，購買一些需要的體育器材，滿足體育教學(xué)的上課所需。另外，對于高校內(nèi)的破損體育器材要及時的維修和更換，避免使用過程中的意外事故發(fā)生，保證學(xué)生的人身安全。

3.5 教師在體育教學(xué)只能夠要具備務(wù)實的態(tài)度

高校體育教學(xué)中多樣化教學(xué)方法的使用，是體育教學(xué)發(fā)展的要求，也是時代進(jìn)步的要求。在實際的教學(xué)中，教師要依據(jù)高校的師資力量及體育教學(xué)環(huán)境，依據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、專業(yè)等方面，開展自己的教學(xué)活動，對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法等方面都要符合本校的體育教學(xué)狀況，腳踏實地的完成體育教學(xué)任務(wù)，不可以好高騖遠(yuǎn)。另外，教師要始終謹(jǐn)記高校體育教學(xué)的目的，讓學(xué)生掌握必要的體育技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，不能單純追求課堂的環(huán)境的熱鬧、好玩，開展一些花樣百出，流于形式而缺少內(nèi)容的體育教學(xué)。

4? 結(jié)語

綜上所述，隨著教學(xué)改革的深入，高校體育教學(xué)需要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，在探索新的教學(xué)模式的同時，明確學(xué)生的教育主體地位，并采取相應(yīng)的改革措施，改善、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，切實提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 權(quán)國睿.高校體育教學(xué)中多樣化教學(xué)方法的有效實施[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2019，27（2）：98，103.

[2] 靳巖.關(guān)于高校體育教育的存在問題及其發(fā)展趨勢研究[J].智能城市，2016，2（11）：153.

[3] 雷先良.高校體育課構(gòu)建多樣化教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的探討[J].當(dāng)代體育科技，2011，1（1）：51-52.