崔國(guó)勛

【摘要】近些年來，隨著國(guó)家教育體制的持續(xù)改革，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式與方法也在進(jìn)行不斷創(chuàng)新。以學(xué)定教是一種新興的教學(xué)方法，是以學(xué)生為中心，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和個(gè)性化特征來開展的數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。本文主要對(duì)以學(xué)定教在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行討論和研究，旨在提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】以學(xué)定教? 初中數(shù)學(xué)? 教學(xué)? 實(shí)踐? 探究

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0153-02

一、以學(xué)定教的概念及特點(diǎn)

以學(xué)定教，顧名思義就是結(jié)合學(xué)情來確定教學(xué)方案。而學(xué)情主要是指學(xué)生們的能力、知識(shí)、認(rèn)知水平、接受新事物的狀態(tài)以及情緒等等，以此來確定教學(xué)方案和措施，且這種教學(xué)方法的起點(diǎn)不能過高，也不能過低，要恰到好處、科學(xué)合理，讓所有的學(xué)生都能夠達(dá)到最優(yōu)化學(xué)習(xí)。

以學(xué)定教的特點(diǎn)主要是以學(xué)生為中心，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。在教學(xué)中尊重學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展特征，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，從而使得學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和內(nèi)容，使得教與學(xué)能夠更加融合和發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)定教的教學(xué)方法的運(yùn)用方略

目前，在新課改的背景下，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和方法都在進(jìn)行著有效的改革。以學(xué)定教的教學(xué)方法是與教育現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)相匹配的有效教學(xué)形式，也是促進(jìn)和提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要方略。特別是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用以學(xué)定教的教學(xué)方法能夠有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，使得學(xué)生們能夠更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。下面對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)定教的教學(xué)方法的運(yùn)用方略進(jìn)行具體的討論和研究：

1.以學(xué)生為主體的個(gè)性化教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，老師們要運(yùn)用以學(xué)定教的教學(xué)方法，首先要對(duì)初中學(xué)生們的個(gè)性化特征和差異進(jìn)行了解和掌握，并對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程和知識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析和研究，以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生們開展各類教學(xué)方案的制定，從而更加有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生們更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容。例如在《平行線及其判定》的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，由于不同的學(xué)生對(duì)于平行線的概念以及空間想象力和判斷力不同，因而在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師要充分的考慮到學(xué)生們理解能力、思想能力以及想象能力等之間存在的差異，可以結(jié)合多媒體教學(xué)方法，將生活中常見的平行線案例引入到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生們能夠更加深入、清晰的了解平行線的概念，特點(diǎn)和判定方法。老師要充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們來主動(dòng)探索平行線的知識(shí)和特點(diǎn)，對(duì)于理解能力、思想能力以及空間想象能力比較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以為他們?cè)O(shè)置一些偏于思考性和探索性的平行線知識(shí)，而對(duì)于思考能力、理解能力以及想象能力偏弱的學(xué)生，老師可以將平行線的概念、特點(diǎn)以直線平行條件為例，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、空間幾何想象能力弱的學(xué)生，可以設(shè)置觀察投影儀中的鐵路橋梁以及黑板相對(duì)的兩條邊和橫格中兩條橫線等實(shí)物圖形的任務(wù)，提出判斷所列圖形中哪幾組為直線平行，舉例說明生活中平面不相交情形的目標(biāo)。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力相對(duì)較強(qiáng)，但是發(fā)散思維較弱的學(xué)生，可以為他們?cè)O(shè)置一些比較理論和容易理解的平行線知識(shí)。并促進(jìn)同學(xué)之間相互交流與探討，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短和相互帶動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力

在運(yùn)用以學(xué)定教的教學(xué)方法時(shí)，初中數(shù)學(xué)老師們必須要結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性化特征，所有數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容的教學(xué)都要圍繞學(xué)生們來開展教學(xué)，所以數(shù)學(xué)老師們要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、易于理解，這樣才能夠更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更好的提高教學(xué)水平。例如在一元一次不等式的教學(xué)中，初中老師結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀來設(shè)置一些一元一次不等式問題，讓學(xué)生們自主完成探索。同時(shí)還可以設(shè)置一些需要同學(xué)相互合作討論和研究來共同完成的一元一次不等式問題，不斷豐富一元一次不等式的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)探討什么是一元一次不等式的概念？一元一次不等式的適用情況？以及舉例說明生活中存在哪些一元一次不等式，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力、探究能力，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了能夠讓學(xué)生們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，初中數(shù)學(xué)老師們通過運(yùn)用以學(xué)定教的方法，以學(xué)生為中心來不斷豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和形式，結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)來開展數(shù)學(xué)教學(xué)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

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