曹苗

【摘 要】對于中職學(xué)校的CAD教學(xué)來說，為了能夠滿足企業(yè)不斷變化的用人需求，提升學(xué)生的專業(yè)能力，就必須要完善教學(xué)。本文將具體分析就業(yè)導(dǎo)向?qū)εc中職CAD教學(xué)的意義，并在次基礎(chǔ)上進一步對教學(xué)設(shè)計思路進行分析，希望能夠?qū)τ谔嵘新欳AD教學(xué)水平具有一定的實際意義。

【關(guān)鍵詞】中職CAD教學(xué);就業(yè)能力;企業(yè)需求

隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)的用人要求也在不斷提升。中職學(xué)校以培養(yǎng)實踐型技能人才作為主要教學(xué)目標，為了能夠滿足企業(yè)用人需求，必須要隨時關(guān)注行業(yè)的發(fā)展和變化。CAD是設(shè)計專業(yè)中的一門重要課程，CAD是實現(xiàn)CAM、CAPP、CAE等技術(shù)的先決條件，學(xué)生對CAD技術(shù)的學(xué)習(xí)情況將會直接影響到他們未來的就業(yè)。因此，中職學(xué)校應(yīng)將企業(yè)的實際需求融入到CAD教學(xué)中，并通過有效的方式來不斷提升學(xué)生的就業(yè)能力，為他們今后的就業(yè)提供可靠的保障。

一、就業(yè)導(dǎo)向?qū)τ谥新欳AD教學(xué)的重要意義

1.有利于完善CAD教學(xué)課程設(shè)置

CAD軟件數(shù)量多，涵蓋內(nèi)容廣，中職課堂教學(xué)實踐十分有限，教師無法將所有的內(nèi)容都進行詳細的講解。因此這就要求教師的教學(xué)做到有所側(cè)重。而在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)中，教師可以選擇那些企業(yè)中常見的軟件和必備的操作進行講解，避免課堂中不必要的實踐浪費。以此達到完善課程設(shè)置，提高課堂教學(xué)效率，滿足學(xué)生就業(yè)需求的教學(xué)目的。

2.有利于學(xué)生知識與實踐的結(jié)合

在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)中，教師會在教學(xué)過程結(jié)合實際工作要求，融入一些企業(yè)中的具體工作內(nèi)容，有利于學(xué)生將自己所學(xué)的理論知識與實踐活動結(jié)合在一起，利用實踐操作來提高自己對知識的理解程度，提升學(xué)習(xí)效果。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職CAD教學(xué)設(shè)計思路

1.課程目標的設(shè)定要具有科學(xué)性和有效性

在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職CAD教學(xué)中，教師除了要關(guān)注到學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況之外，更應(yīng)重視他們實踐操作能力的培養(yǎng)，以此讓學(xué)生的實際操作能力滿足就業(yè)需求。這就要求教師在進行教學(xué)之前要明確課堂的教學(xué)目標，并保證目標的可觀察性和可測量性。以機電類的CAD教學(xué)來說，教師在教學(xué)中應(yīng)將教學(xué)目標設(shè)定為熟練掌握機械CAD的應(yīng)用技術(shù)，達到上崗就業(yè)的要求。除此之外，教師還應(yīng)將資格考試作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教學(xué)目標，以此提升中職學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生能夠在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。

科學(xué)有效的課程目標設(shè)定還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到學(xué)習(xí)的方向，把握正確的學(xué)習(xí)方法，有利于他們提升信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)與就業(yè)能力的共同提升，讓學(xué)生在今后的就業(yè)可以更好的面對環(huán)境的變化，不斷提升自己。

2.根據(jù)專業(yè)需求來選擇不同的教學(xué)內(nèi)容

不同專業(yè)在不同的工作中對CAD的操作需求也會有所不同。教師在教學(xué)中必須要考慮到學(xué)生所學(xué)專業(yè)和今后的就業(yè)方向，在教學(xué)中選擇恰當?shù)膬?nèi)容，突出崗位教學(xué)中的針對性。具體來說，一方面，教師可以在教學(xué)中根據(jù)專業(yè)需求明確學(xué)生必須要掌握的基本知識。例如：機電類專業(yè)教學(xué)中可以將重點放在AutoCAD、CAXA、Ug等的學(xué)習(xí)上，而信息技術(shù)、工藝美術(shù)等相關(guān)專業(yè)中除了AutoCAD之外，還可以進行Photoshop、Protel、3Dmax等教學(xué)。另一方面，在學(xué)校與企業(yè)達成合作協(xié)議之后，教師可以按照企業(yè)的具體要求來開展訂單式教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生的CAD水平符合合作企業(yè)的用人需求，在畢業(yè)之后可以直接進入到企業(yè)中。

特別需要注意的是，CAD技術(shù)的需求是在不斷進步和變化的，企業(yè)對用人的要求也在不斷變化，教師在教學(xué)過程中必須要注重CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢，了解行業(yè)的需求和變化，讓教學(xué)能夠與技術(shù)發(fā)展相吻合，與學(xué)生就業(yè)相聯(lián)系。

3.選擇以人為本的教學(xué)方法和教學(xué)方式

新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師在教學(xué)中要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。而對于以技術(shù)教學(xué)為主要內(nèi)容的中職學(xué)校來說，首先要保證技術(shù)教學(xué)要能夠推動學(xué)生思維的發(fā)展，其次是要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從書本走向真實的世界，三是要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。具體到CAD課程，在基礎(chǔ)操作教學(xué)中，教師可以通過軟件示范操作和講解相結(jié)合的方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。而在專業(yè)的操作軟件學(xué)習(xí)中教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)方式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過邊學(xué)邊練或是邊講邊練的方式來達到理想的效果。特別是要加強與企業(yè)的聯(lián)系，多進行現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生了解企業(yè)，了解就業(yè)的實際情況，從而為提高學(xué)生的動手能力、就業(yè)能力，教師在教學(xué)中還要盡量展示出完整的操作過程，必要是還可以通過實際案例來培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，并以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造性。

4.結(jié)合CAD課程特點進行課堂教學(xué)評估

在教學(xué)評估中，教師應(yīng)根據(jù)CAD教學(xué)的特點來選擇方式和手段，但必須要將過程性評價和結(jié)果評價結(jié)合在一起，以此得到及時的課堂反饋，了解課堂教學(xué)效果。對于學(xué)生來說，這種方式能夠有效激發(fā)他們在日常學(xué)習(xí)中的積極性，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的弊端，了解自身在學(xué)習(xí)中的不足之處，進一步改進自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)水平。

總之，為了滿足企業(yè)日益提高的用人要求，中職學(xué)校在CAD教學(xué)中必須要采取針對性的教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，保證學(xué)生在畢業(yè)之后能夠滿足企業(yè)的需求。

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