摘要：現(xiàn)如今，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，對高職院校古代文學教學越來越重視，并且根據(jù)現(xiàn)階段的教學現(xiàn)狀，對教師提出了新的教學要求。教師在實際的教學過程中，不僅要傳授學生重要的古代文學知識，還要通過有效的教學手段培養(yǎng)學生的人文素質，從而有效的提升學生的思想道德品質和人文情懷。因此，本文對高職院校古代文學教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)進行深入的研究和分析，并提出合理的培養(yǎng)策略，以供教師參考。

關鍵詞：高職院校;古代文學教學;人文素質;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G648?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0008-01

引言

古代文學是高職院校中學生重點學習的課程，有效的古代文學學習，對學生今后的工作和發(fā)展起到一定的促進作用。因此，在今后的古代文學教學中，教師要根據(jù)學生的主體地位和個體差異性，制定合理的教學計劃，并且運用有效的教學方法，在培養(yǎng)學生人文素質的同時，還能夠使學生樹立正確的價值觀念，提升學生的綜合素養(yǎng)，從而有效的促進學生的全面發(fā)展。

1.高職院校古代文學教學中培養(yǎng)學生人文素質的重要意義

1.1?有利于塑造學生的人文素質。在實際的教學過程中教師不難發(fā)現(xiàn)，古代文學教學與語文教學有著明顯的差異性，語文教學中的內(nèi)容匯聚了古今中外的內(nèi)容和知識，而古代文學教學則是凝聚著國家上下五千年的傳統(tǒng)文化與民族精神，是時代的產(chǎn)物和智慧的結晶。教師在教學的過程中，利用古代文學所具有的民族精神，對學生進行有效的教育和滲透，不僅能夠豐富學生的學習知識，提升學生的學習能力，還能夠塑造學生的人文素質，健全學生的人格，提升學生的思想道德品質和綜合素養(yǎng)。

1.2?有利于提升學生的職業(yè)能力。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，對高職院校學生的要求越來越高，不僅需要學生熟練的掌握相關專業(yè)的理論知識和實踐技能，還需要學生具有良好的思想道德品質、綜合素養(yǎng)以及與所應聘崗位有關的職業(yè)能力。因此，在古代文學教學中培養(yǎng)學生的人文素質，不僅能夠使學生自身的思想感情和價值觀得到升華，還能夠提升學生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力，使學生能夠將自己的缺點和不足進行改正，以便更好的適應當今社會的發(fā)展需求，同時也為自己今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.高職院校古代文學教學中培養(yǎng)學生人文素質的有效措施

2.1?將傳統(tǒng)的教學模式進行改善，明確教學目標。雖然教育體制改革已經(jīng)明確要求，在實際的高職院校教學過程中，教師要將傳統(tǒng)的教學模式進行改善和創(chuàng)新，并且根據(jù)學生的主體地位和個體差異性進行教學。但是，在實際的古代文學教學課堂中不難發(fā)現(xiàn)，教師依舊延用傳統(tǒng)的教學模式，并且在教學過程中沒有明確教學目標，無法有效的提升學生的學習能力，培養(yǎng)學生的人文素質。因此，在今后的古代文學教學中，教師要將傳統(tǒng)的教學模式進行改善，考慮學生的主體地位進行教學，并且要結合素質教育的理念制定和明確教學目標，從而激發(fā)學生的學習興趣，使其積極的參與到古代文學學習中，并且使其真正的認識到古代文學的魅力。不僅能夠提升學生的學習能力，還能夠有效的培養(yǎng)學生的人文素質。

2.2?開展豐富的教學活動，注重教學實踐。由于古代文學教學所涵蓋的內(nèi)容都是我國的歷史文化，具有很強的概念性，使得學生在學習的過程中無法提升學習興趣，從而降低了課堂的教學效率，同時也對培養(yǎng)學生的人文素質起到了一定的阻礙作用。因此，在實際的古代文學教學中，教師要根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，進行教學實踐活動，并且在活動的成，運用豐富的教學方法進行授課，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣，使其積極的投入到學習中。例如，學生在學習《詩經(jīng)》中的《采薇》這篇文章時，教師在教學的過程中，就可以利用多媒體技術為學生播放相關的動畫視頻，讓學生在觀看的同時，理解這篇文章的深層含義，并且結合自己的實際情況談談對這篇文章的看法。再如，學生在學習蘇軾的《題西林壁》時，教師在完成教學目標時，可以對學生進行提問“通過對這首七言絕句進行學習，你能明白哪些道理？請聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談談自己的感受”等問題。學生在回答教師所提出的問題后，教師還要進行歸納和總結，從而加深學生的學習印象，教師要讓學生清楚的知道，在今后的工作和生活中，不要只從片面的角度去觀察和理解問題，而是要對其進行全方位的分析，從而有效的提升日后的工作水平和工作能力。

3.結語

綜上所述，在高職院校古代文學教學中培養(yǎng)學生的人文素質，不僅符合當今社會對人才的需求，也能夠滿足學生的學習和發(fā)展需求。因此，在實際的古代文學教學中，教師要開展豐富的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習的主動性和積極性，從而有效的培養(yǎng)學生的人文素質和文化水平，使學生樹立正確的人生方向和價值觀念，提升學生的思想道德品質

參考文獻：

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作者簡介：李芳（1985-）女，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，本科，講師。